1、20202020 年年国家开放大学电大专科教育学选择题填空国家开放大学电大专科教育学选择题填空 题题库及题题库及部分部分答案（试卷号：答案（试卷号：20092009） 一、选择题 1标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是()。 A学记 B普通教育学 C大教学论 D教育论 E教育漫话 2教育教学中搞“一刀切”、“齐步走”，违背了个体身心发展 的()。 A顺序性 B个别差异性 C阶段性 D互补性 E不均衡性 3教育目的是教育活动的出发点和归宿，它的功能有()。 A定向功能 B调控功能 C激励功能 D评价功能 E衍生功能 4具有信息时代特征的教师职业形象有()。 A独奏者 B伴奏者 C协
2、助者 D领导者 E促进者 5学校管理工作必须讲求效益，做到低消耗、高质量、高速度， 力求用尽可能少的人力、物力、财力和时间，取得尽可能好的工作效 果，这是学校管理原则中的()的要求。 A导向性原则 B有效性原则 C民主性原则 D科学性原则 E规范性原则 6教育的目的主要受()因素的制约。 A人口数量 B人口质量 C人口结构 D政治制度 E生产力发展水平 7儿童期指的是()。 A13 岁 B36 岁 C611/12 岁 D12/1315/16 岁 E16/1725/30 岁 8 学生的学习方式可以从不同的角度进行划分， 根据新旧知识经 验相互作用的情况，学习的方式可以划分为()。 A意义学习 B
3、机械学习 C独立学习 D发现式学习 E接受式学习 9作为进步教育的代表，杜威提出的基本主张包括()。 A学校即社会 B教育即生活 C教师中心 D儿童中心 E书本中心 10我国现行的学校教育系统的级别层次包括()。 A学前教育 B初等教育 C中等教育 D高等教育 E研究生教育 11以语言传递为主的教学方法包括()。 A讲授法 B谈话法 C讨论法 D读书指导法 E参观法 12“学为人师，行为世范”体现了教师工作的( A复杂性 B创造性 C示范性 D长期性 E多重收获性 13 学校管理工作一定要按客观规律办事， 正确处理主观与客观、 理论与实际、传统经验与现代管理科学之间的关系，这是学校管理原 则中
4、的()的要求。 A导向性原则 B整体性原则 C民主性原则 D科学性原则 E规范性原则 14教学方法、教学手段及组织形式主要受()的制约。 A人口数量 B人口质量 C人口结构 D政治制度 E生产力发展水平 15“严而有格，严而有方”暗含的德育原则是()。 A严格要求与尊重信任相结合 B长善救失 C疏通引导 D知行统一 E教育影响的一致性和连续性 16心理学家所说的“心理断乳期”指的是人的身心发展的()时 期。 A婴儿期 B幼儿期 C儿童期 D少年期 E青年期 17在我国近现代教育史上，倡导“生活即教育”、“社会即学 校”、“教学做合一”教育主张的人民教育家是()。 A蔡元培 B陶行知 C杨贤江
5、D晏阳初 E黄炎培 18生产力发展水平决定教育的()。 A机会 B规模 C性质 D速度 E理念 19我国中小学教育具有()特点。 A基础性 B普遍性 C全面性 D义务性 E职业性 20与“揠苗助长”、“一曝十寒”相对立的教学原则是()。 A. 循序渐进原则 B理论联系实际原则 C巩固性原则 D因材施教原则 E全面发展原则 21以语言为主的教学方法有()。 A讲授法 B谈话法 C演示法 D讨论法 E参观法 22在现实教育中，教师的衣着打扮、言行举止、精神品质等都 可能为学生所模仿，这表明教师劳动具有()的特点。 A创造性 B长期性 C示范性 D被动性 E复杂性 23世界上最早的一部教育专著是()
6、。 A论语 B师说 C学记 D大教学论 E普通教育学 24实用主义教育思想的代表人物是()。 A夸美纽斯 B洛克 C卢梭 D赫尔巴特 E杜威 25传统教育派教育思想的主要特点是()。 A教师中心 B儿童中心 C教材中心 D课堂中心 E学校中心 26“温故而知新”，是指教学应遵循()。 A循序渐进原则 B理论联系实际原则 C巩固性原则 D因材施教原则 E全面发展原则 27班主任是通过()了解和研究学生的。 A观察 B谈话 C研究分析书面材料 D调查访问 E参观 28在家庭教育中，家长的标榜是最有说服力的教育，这表明在 家庭教育中家长应该做到() A全面施教 B以身作则 C民主平等 D爱严相济 E
7、要求一致 二、填空题 1教育的个体功能包括个体发展功能和个体享用功能。 2 遗传素质是人的身心发展的生理基础和前提， 为人的身心发展 提供了可能性。 3专门培养教师的机构之所以称“师范学校”。“师范”的涵义 是学高身正。 4 非智力因素是学生发展的重要方面， 又对其智力发展起着调节 和推动作用。 5.学校民主管理主要的、 基本的组织形式是教职工代表大会制度， 它是教职工直接参与讨论决定学校重大问题的一种组织形式。 6. 1632 年出版的捷克教育家夸美纽斯的大教学论，被认为是教 育学成为一门独立学科的标志。 7 遗传素质是人的身心发展的生理基础和前提， 为人的身心发展 提供了可能性。 8. 2
8、1 世纪我国第一个中长期教育改革和发展规划，国家中长期教 育改革和发展规划纲要 是今后一个时期指导全国教育改革和发展的 纲领性文件。 9教材编写、教学、评估和考试命题的依据是课程标准，它是国 家课程的基本纲领性文件， 是国家对基础教育课程的基本规范和质量 要求。 10.专门培养教师的机构之所以称“师范学校”，是因为“师范” 一词揭示了教师职业形象的本质特征学高身正。 11.教职工代表大会是在学校党支部领导下的审议监督机构。 12教育有四个基本要素，它们是教育者、受教育者、教育内容 和教学手段。 13从人的自然本性来讲，人的素质包括：生理素质和心理素质。 14发展性学生评价的根本目的是促进学生发
9、展，方法和评价主 体的多元化，关注学生发展的全面性、个性化和学生本人在评价中的 作用。 15我国现行学校教育系统包括学前教育、初等教育、中等教育 和高等教育四个级别层次。 16元认知监控的学习被称为是自主学习，是学习者根据自己的 学习能力、学习任务的要求，积极主动地调整自己的学习策略和努力 的过程。 17教育韵研究对象是研究教育现象，揭示教育规律。 18中小学学生是处于迅速发展时期的人，是未完成的人，是可 教育的人。 19在教学过程中，调动学生学习的积极性是教师有效地进行教 学的一个重要因素。 20教学是教师与学生双边活动过程，教育的最终效果固然离不 开教师的教，但同时也取决于学生的学。 21
10、教师备课的主要内容有钻研教材，了解学生，设计教法。 22严格要求与尊重信任学生，是实现民主、平等的师生关系的 必然要求，也是教师应有的工作态度和职业道德。 23.利用或创造有教育意义的环境或情境， 给人以积极的感化和熏 陶，潜移默化的培养人思想品德的一种方法是陶冶教育法。 24 教育是人类特有的一种社会现象， 是培养人的一种社会活动。 25学校教育的最根本任务是促进学生的全面发展。 26.教师的劳动具有复杂性、创造性、长期性、示范性等特点。 27.与课堂教学相对应的一个概念是课外教育， 它与课堂教学共同 构成完整的学校教育。 28.展示正面人物的事迹和思想， 以其优良品质和高尚行为为影响 人思想品德的教育方法是榜样示范法。 29.班主任要正确而有效地组织班级工作， 其前提条件是要全面了 解和研究学生。
