1、25 灰 雀教学目标1.认识“宁胸”等10个生字，会写“雀、郊”等13个字，会写“郊外、养病”等12个词语。 2.分角色朗读课文，能读出对话的语气。 3.能找出体现列宁和小男孩喜爱灰雀的语句。教学重难点带着问题，边默读边揣摩人物的内心想法，体会列宁对男孩的尊重和呵护。教学准备1.预习提纲：完成对应课文预习作业。2.准备资料：多媒体课件。教学课时 2课时第1课时课时目标1.认识“宁胸”等10个生字，会写“雀郊”等13个字，会写“郊外、养病”等12个词语。2.能找出体现列宁和小男孩喜爱灰雀的语句。教学过程板块一 创设情境，导入课题1.（课件出示灰雀图片）同学们喜欢鸟吗？今天老师就为大家带来一种鸟儿
2、灰雀。看，它的体形比较小，羽毛的颜色丰富，叫声悦耳。跟它们打个招呼吧。2.今天我们一起学习25课灰雀一起读课题。请同学们注意，雀，上面是一个变形的小，下面是一个“隹”，“隹”就是短尾巴的鸟。“小”加“隹”就是表示短尾巴的小鸟。它是描摹鸟的体形而造出的字。3.观察“雀”的写法，学生练习写一个“雀”字。4.默读课文，边读边想：课文围绕灰雀讲了一件什么事呢？板块二 读通课文，初步感知1.学生自由读文，读准字音， 读通句子，标出自然段序号。2.检查生字词词语：宁（nin） 胸脯（xion pu） 面包渣（zh）。强调：“脯”读第二声。胸脯在哪？拍拍自己的小胸脯。讲解：这两个字都是月字旁，（出示“月”的
3、甲骨文）在古代，月大多数是“肉”的变形，与身体器官有关，学生指脸、脖子、背、胳膊、腰、腿、脚等部位。这些也是月字旁的字。3.思考：（1）课文除了讲灰雀外，还讲了两个人物，把这两个人物画出来。（2）主要发生了哪些事情？（3）找出课文有些自然段开头表示时间的词语，依据这三个表示时间的词语“有一年冬天”“一天”“第二天”把课文分为三个部分。并说说这个三个部分的内容。板块三 自读自悟，体会喜爱1.自由读课文，找到描写灰雀的句子。思考：这是怎样的灰雀呢？2.理解“惹人喜爱”。（1）抓住漂亮的外形、活泼的动态、婉转的歌声三个方面来写灰雀的惹人喜爱。抓住“粉红”“深红”两个词体会灰雀漂亮的外形。抓住“来回跳
4、动”体会灰雀活泼的动态。教师引导想象。（2）指导读出灰雀的惹人喜爱。师范读，生练读。3.感受列宁对灰雀的喜爱。（1）列宁喜爱灰雀吗？你从什么地方知道的？（引导抓住“每天”“每次”“都”体会喜爱之情）（2）理解“仰望”，结合注释做动作。板块四 识认生字，指导书写1.自主观察，发现字的特点。2.说说你是怎么记住它们的字形的。3.指导分类：（1）左右结构的字：粉、粒、郊、惜、诚、冻，教师重点指导“粉”“粒”“郊”左边的最后一笔都由捺变成点，左右部分可以写得紧凑些。（出示田字格的字，把重点部位标红）（2）易错字：“或”不要少些右边的一-撇和一点，“男”字中，“田”中间的一竖和“力”的一撇是分开的两笔。
5、4.学生练写。板书设计作业设计1.听写词语：灰雀 郊外 养病 粉红 谷粒男孩 或者 冰冻 可惜 肯定诚实 跳动 欢快 严寒 本来2.完成练习。第2课时课时目标1.分角色朗读课文，能读出对话的语气。2.能带着问题，边默读边揣摩人物的内心想法。3.能体会列宁对男孩的尊重和呵护、男孩的诚实与天真。教学过程板块一 抓住细节 ，揣摩心理1.有一天，列宁喜欢的灰雀不见了，列宁担心不已，他是怎么做的呢？请同学们读课文第2自然段，找到答案。（找遍了）（1）从行动上：“他在周围的树林中找遍了”他会在树林的那些地方找？他可能会边找边自言自语：“我心爱的灰雀，你到哪里去了呀？”从这些地方都能体会到列宁对灰雀的担心。
6、 默读课文，思考：列宁和男孩的对话的时候，他们各自心里想的是什么？（2）从语言上：思考：列宁真的是说给自己听的吗？他为什么要这么说？可能在想些什么？列宁的话一方面体现了对灰雀的担心和惋惜，另一方面是用自己的情绪感染男孩，引导他认识错误。这体现了列宁的善解人意、循循善诱及对男孩的尊重与爱护。（3）列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”思考：列宁为什么不问男孩，却问灰雀？（一方面表现出列宁见到灰雀的惊喜，另一方面也表现了列宁对男孩的尊重与爱护。）2.默读4至10自然段，把描写男孩的句子画上波浪线，揣摩男孩的心理。（1）抓住男孩的语言，揣摩男孩心理。抓住省略号体会男孩
7、的心理。启发思考：你什么时候会说话断断续续、结结巴巴？体会男孩内心的紧张、害怕。指导加上表情、动作朗读。抓住两个“一定”，指导读出男孩下决心把灰雀放回来的决心。指导读出语气的不同。抓住感叹号，关注提示语的前后不同位置，体会男孩下定决心改正错误的决心。小男孩喜欢灰雀吗？你是从哪里看出来的？（男孩先是把灰雀抓起来了，当意识到自己行为错误时，又把灰雀放回来了，他的语言和行为，都表现了对灰雀的喜爱。）3.小结：课文通过讲述了列宁在公园里找灰雀时与一个男孩交谈，受到感动的男孩主动放回灰雀的故事，表现了列宁对灰雀的喜爱，对男孩的尊重与爱护，以及男孩知错能改的优秀品质。板块二 升华情感 拓展练笔1.拓展练笔（1）续写灰雀后来列宁、男孩和灰雀之间又发生了什么事？发挥你的想象，把它写下来！（2）我国古代诗人白居易曾经写过一首关于鸟的诗，劝人爱鸟，不要伤害鸟，一起来读读。板块三 随堂练习板书设计
