1、白桦林好地方 教学目标：教学目标： 1情感目标：通过创设情景，让学生感受美丽的大自然的景色。 能用稳定的节奏、欢快的情绪演唱歌曲白桦林好地方，并通 过不同速度的演唱，体会出音乐表达的情绪，并编创歌曲。 2知识技能目标：认识重音记号，体会渐弱的演唱方法。 3过程与方法：通过聆听学唱和速度的变化感受来学唱歌曲， 并通过旋律的对比和节奏来理解歌曲的内涵。 教学内容：演唱歌曲白桦林好地方 教材分析：教材分析： 这是一首简短流畅的加拿大民歌。歌词的描绘和曲调的有机配 合，即刻在人们的眼前展现出一副美丽的图经。水、山、森林、 湖泊这些美丽的自然景色令人心旷神怡， 仿佛使人置身于迷人的 大自然风光之中。音程
2、以跳进为主，使得曲调稳定中略带欢快和 活泼的情绪表现。曲中有两处用切分音节奏加强了对比。最后的 衬词“蓬得得蓬蓬”模拟了军鼓的敲击，别具特色。结束时两次 在主音“啦”上拉长节拍，充满着童趣，抒发了人们对大自然的 热爱和对美好生活的向往。 教学重难点：教学重难点： 重点：学唱歌曲及为歌曲加入打击乐器伴奏。 难点：认识重音记号，感受渐弱的演唱方法。 教具准备：钢琴，录音机，打击乐器，图片。 教学过程： 一、练习歌曲中的节奏，加入词语。 二、导入语：同学们来唱赞美家乡的歌曲，引出歌曲白桦林好 地方 沈阳啊沈阳 外婆澎湖湾 采菱 天堂 S:同学们唱的很好， 学习不同国家的音乐让我们领略了他们别样 的风
3、土人情，开阔了眼界，今天老师也给大家带来一首赞美家乡 的歌曲，白桦林好地方一起去领略哪里的人土风情 三 新课教学 1 初听音乐，感受情绪： 这就是加拿大， 你对加拿大有什么了解吗？环境优美科学技术发 达，气候宜人。下面我们一起来聆听音乐从音乐中感受哪里的人 土风情。 S：说说歌曲给你的感受，生自由回答（欢快的，热闹的） 2 复听音乐，提出问题： S:同学们说的很好，现在老师放慢速度给同学们范唱一下，请同 学们给老师伴奏。 3:提出问题：这是几拍子的歌曲？应该怎么伴奏呢？（请同学来 试一试） 4 复习旧知识：（24 强弱 44 强弱次强弱 34 强弱弱） 5 本首乐曲时 2|2 拍的强弱规律是（
4、强弱）同学们跟老师一起来 拍一拍。 6 请同学们边打节拍边听一听歌曲中都唱了什么内容。（生自由 回答） 7 这真是一个非常美丽的地方有海狸，麋鹿，森林，平原，湖水， 岩石，这就是我们今天要去的好地方白桦林！（板书课题） （1）请同学们看看歌谱跟着老师的琴声一起来学唱旋律。 识谱教学，带学生唱歌谱 （2） 用手势告诉学生音乐旋律的高低起伏 （3）唱一遍简谱后用“啦”跟琴唱旋律，指出不足给予纠正。 特别是第二行的旋律。 （4）填词唱第一段 （5）解决渐弱渐慢的结尾：美丽的白桦林中传来了一阵阵轻快 的声音， 这是什么声音呢？ （师范唱 “蓬得得蓬蓬， 蓬得得蓬蓬， 蓬得得蓬蓬，蓬，蓬，蓬”） S:你
5、听这声音有什么特别的地方？（当这声音离开白桦林的时 候，你有感受到这声音上有什么变化了吗？老师边唱边拍手,声 音渐弱) F 强 P 弱 rit 渐慢 S：很棒！请你也试试（学生唱）注意你的声音和舌头的控制， 眉毛扬一扬（学生边拍手边唱，注意强弱。） 8 学唱第二段，并解决难点请同学们跟着老师的琴声来自由唱第 二段，你觉得那一句有点难度呢？ “ 我的心灵在呼唤，北方的山峦”。 S:对了，这个“的”字像是小朋友的长长麻花辫子下面扎堆蝴蝶 结，在“方”的辫子下面起了个点缀的作用。老师唱，学生跟。 （请女声唱一唱，注意最后一个字的咬字是“an”） 9 唱第三段 1）S:谁来说说为什么书上要求用快的速度
6、来演唱，有什么不一 样的效果吗？（更突出了作者回家心切，开心） 2） 我们来唱唱第三段， 请你唱出作者回家心切的喜悦的心情。 (注 意每个字的结尾音要唱好。) 10 唱整首曲子 S:请同学们拍拍手，带着欢快地，开心的，急切回家的心情，用 优美的声音一起跟着音乐来赞美白桦林这篇美丽的地方。（生唱） 三：编配歌词 开发区是好地方，我们的故乡，那里有帽峰山，巍峨屹立， 蟠龙山圣水寺，我想要在回还。 总结：每个人都有自己的家乡，今天我们作者的家乡，一个美丽 的地方白桦林，你要知道我们的家乡安徽也是个美丽的地方， 我希望有更多的小朋友能观察到我们自己家乡的美。最后，在我 们告别白桦林的时候，请你们边唱边
7、离开教室。 白桦林好地方教案设计 一律动游戏： 游戏的名字叫做“跟我做” ，你们要当一回我的影子，看清楚老 师的动作再正确地模仿出来。 （全体起立） 1请你们跟我学小鸟飞 飞飞飞飞 我就 跟你 学小鸟飞 飞飞飞飞 2请你们跟我学白云飘 飘飘飘飘 我就 跟你 学白云飘 飘飘飘飘 3请你们跟我扭扭腰 1 2 3 4 我就 跟你扭扭腰 1 2 3 4 学习节奏 2/2 X XX X X| 二律动结束，谈话导入： 你们最想去的地方是哪里？（引出白桦林） ，播放幻灯片，背景 音乐白桦林好地方钢琴版， 教师配上朗诵： 白桦林高达 20-40 米， 寿命一般为 150-250 年，树身笔直耸立，腰围纤细，宛
8、如披着白 纱的少女，每个不同的季节，都有着独特的美。 春天的白桦树，树叶嫩黄、翠绿，夏天的白桦树，碧绿茂盛，热 情奔放，欣欣向荣，秋天的白桦树，叶子金黄，像一幅油画，冬 天的白桦树，树叶落尽，晶莹剔透，傲雪迎春。 （关闭音乐） 三初听歌曲，感受意境 师：在白桦林里，还住着很多动物，你们知道是什么吗？ 1海狸：是一种很有趣的动物，喜欢潜泳，筑坝，搭巢。这就 是他们的巢。 他们安静的时候就像船长一样双手抱胸， 若有所思。 游泳时，它前肢仍然抱着，遇到水草便把它推开。多可爱的海狸 啊，老师就把这句歌词送给它们。 白桦林好地方，海狸的家乡（教唱） 2麋鹿：是一种非常稀有的动物，俗称“四不像” 。它的角
9、似鹿 非鹿，面似马非马，蹄似牛非牛，尾巴似驴非驴。老师也有一句 歌词要送给它们。 那里有大麋鹿，自由游荡。 （教唱） 3蓝色的湖水，岩石的河岸，这么美丽的风景，无论走的再远 也会想回来的。 蓝色湖水岩石岸，我想要再回还。 （教唱） 4教唱最后一句“蓬得得蓬蓬” 四完整教唱歌曲 现在你们知道老师为什么会喜欢白桦林了吧？接下来让我们一 起学学这首加拿大民歌。 1）初听歌曲，感受音乐情绪。 2）听琴，心里默唱简谱。 3）唱简谱，试着让生自己唱。 4） 填歌词唱。 7）完整唱，处理最后一句的强弱。 五拓展： 1 介绍加拿大的枫糖节。 每逢到了春暖花开的三四月加拿大都会大肆的举行一大盛节 枫糖节，我们也来为节目出谋划策 学生自由回答。 2 创编歌词（出示课件） ：接下来，让我们一起来歌颂赞美一 下自己的家乡。 沂源是好地方，我们的家乡，那里有 xxx，安静安详,xxxxxxxx， 我将要再回还,蓬得得蓬蓬蓬 六：课堂小结
