1、摇篮曲教案摇篮曲教案 教学目标： 1、欣赏、感受与“母爱”有关的艺术作品，引发学生的关注与思考。 2、欣赏演奏曲摇篮曲和学唱摇篮曲。 教学重、难点： 1、装饰音的学习； 2、感受节拍的强弱处理。 教学方法： 启发法、听唱法、才能展示法、合作创新法、探索体验法。 教学准备： 1、准备一些相关资料及电教设备。 2、搜集有关母爱的艺术作品。 教学过程： 一、欣赏与感受。 1、师弹奏歌曲世上只有妈妈好，学生合唱。 师：这首歌叫什 么名字？每当你们听到或唱起这首歌时，你们的心情怎样？有什么 样的感受？请几个学生谈谈自己演唱这首歌的心情和感受。 师：是 的，世上只有妈妈好，只有妈妈的爱是最伟大的，最无私的
2、，所以， 许多古今中外的艺术家，都以不用的艺术形式来歌颂伟大的母爱。 刚才我们唱的这首世上只有妈妈好就是以优美的旋律来歌颂母 爱的。 2、学生欣赏古诗游子吟及图片。 师：在我们中国古代，有一 位诗人， 在他 50 岁的时候写了一首歌颂母爱的诗， 这首诗脍炙人口， 流传至今，不知你们听过没有？有哪位同学愿意朗诵这首诗给大家 听。 师生合作进行配乐朗诵，老师弹奏摇篮曲的旋律，学生有 感情地朗诵诗歌游子吟。 师生共同讨论这首诗的含义和所要表 达的情感。 师：儿行千里母担忧，这首诗抒发了母亲对孩子深深的 爱，以及孩子对母亲浓浓的感激之情，你们从小长这么大是母亲含 辛茹苦把你们带大，同学们想一想，你们还
3、在襁褓之中时，躺在摇 篮里，母亲一边哼摇篮曲，一边哄你们睡觉，那种情景多么温馨、 甜美，今天我们就要欣赏一些关于母爱主题的歌曲摇篮曲。 二、学习新课（展示歌片）。 1、欣赏贺绿汀的摇篮曲 （1）师：下面，我们再来闭上眼睛感受一首同样来自中国器乐曲的 摇篮曲。（课件） （2）生边听乐曲，师边深情地说：月儿高照，一位慈爱的母亲正坐 在摇篮边，轻轻哼着催眠曲，轻拍心爱的宝贝睡觉.那是多么慈祥， 温暖呀！） （音乐到过度时，师：孩子们，音乐起了什么变化？） （音 乐到第 3 部分时,师：这段音乐你听到什么乐器进入了？）师时时夸 学生，你听得真认真呀! （3）介绍作者 师：同学们，听着这么优美的乐曲，你
4、们想认识它的作者吗？ 贺绿汀是我国著名是音乐家。他的代表作有：钢琴曲牧童短笛 摇 篮曲合唱曲游击队歌等等。而这首摇篮曲是他在 1934 年完成 的。它原本是首钢琴曲，现改编成大提琴独奏曲。 2.欣赏勃拉姆斯摇篮曲。 摇篮曲是德国作曲家勃拉姆斯的著名代表作品之一。此曲是一首民 歌风格的歌曲，作于 1868 年。全曲由两个乐段构成，方整性结构，每个乐 段两个乐句.34 拍,每句都是由第三拍弱拍起唱。形成弱强弱弱的舞曲风格， 摇摆韵律。音乐中富于徐缓的叙事语气的旋律，再加上装饰音的运用，表现 出那充满无限温存慈祥的万千柔情。并勾画出一副母亲对孩子亲切祝福的动 人画面。也表达了人类最崇高的感情-母亲对
5、孩子的爱。 每一首摇篮曲都是 由母爱谱写而成，每一句摇篮曲都是母亲对孩子美好的祝愿。世界上最动听 的声音就是母亲的呼唤。 三学唱舒伯特摇篮曲 1教师讲述舒伯特创作摇篮曲的故事： 舒柏特被世界人民称为“歌曲之王”。他是一位多产的作曲家，他把许 多歌曲送到出版商那里去，又多又快，而每首歌曲却只值两毛钱。因此，虽 然不朽的作品连连问世，舒伯特却连温饱问题也无法解决。 一天，大作曲家舒伯特饿得昏头昏脑，但他身无分文。他试着走进了维 也纳的一家饭馆。进去后，他四处张望，希望能看见一个朋友，他的眼光无 意中落到桌子卜的一张报纸上，那上面有一首小诗。他看了看，在饭馆里来 回走了几趟，为那首小诗谱上了乐曲，他
6、把乐曲交给了饭馆老板，换了一份 土豆烧牛肉。三十年以后，巴黎的一家商行将这份手稿以四万法郎的高价售 了出去，这就是后来有名的舒伯特摇篮曲。 2学习歌词：师生一起有感情地朗读歌词。 3听范唱，感受歌曲情绪。 师：读起这首小诗，我仿佛觉得自己是个睡在摇篮里的小宝宝，夜幕降 临的时候，深兰色的天空中，星星眨着眼睛，耳边传来妈妈动听的歌声。 放歌曲范唱，学生静听摇篮曲。 师：听了这首摇篮曲你有什么感受？ 提示学生谈对歌曲情绪、速度、力度的感受。 师小结：摇篮曲，又称催眠曲。原是母亲在摇篮旁为使婴儿安静入睡而 唱的歌曲，后来逐渐发展成为一种音乐体裁。摇篮曲的音乐形象一般都具有 温存、亲切、安宁的气氛。曲
7、调平静、徐缓、优美，充满母亲对孩子未来的 热诚的祝福。 4学生再次聆听，跟琴用“恩”轻唱歌谱。 5听唱法学唱歌曲 a.整体随琴听唱。 师：要让小宝宝入睡声音应该怎么样？力度是强还是柔？速度呢？演唱 时妈妈的心情怎样？ b.重点练唱带附点与装饰音的乐句。 对比演唱带附点和不带附点的不同，感受摇篮“摇荡的的感觉”，引导 唱好附点节奏。学生可模仿妈妈哄孩子睡觉的情形，随音乐摇晃身体或作拍 宝宝的动作，进一步感受歌曲摇荡的感觉。 装饰音的演唱（“快”）字的演唱，启发学生想象妈妈哄宝宝睡觉的心 情怎么样？装饰音演唱自然、轻声一带而过的感觉。启发学生边演边唱，边 体验。表现出妈妈无限的温柔与慈爱。 C.闭
8、上眼睛聆听音乐摇篮曲，感受躺在妈妈怀里睡觉的那种舒缓安 详柔美的意境。 6完整有感情地演唱。 师： 让我们把自己想象成依偎在母亲怀抱里的婴儿， 或想想自己的母亲， 感受、体会一下，用柔和甜美的声音演唱摇篮曲。 学生表演：学生上台表演，相互评价。 四、品味亲情。 妈妈付出了许多。妈妈的恩情象温暖的阳光，无时无刻不照耀着我们， 我们要感谢妈妈。在平时的生活中，你是怎样表达对妈妈感谢的？ 学生用简短的话讲述自己与妈妈之间的故事。 五、课堂小结。 师：通过你们讲述， 让我感到你们与妈妈的之间的爱是那么浓厚， 是啊， 母亲的恩情就像温暖的阳光，无时无刻的照耀着我们，为了我们，母亲付出 了许多许多，看着妈妈眼角的皱纹，忙碌的身影，你们闭上眼睛，听着音乐， 想一想你和妈妈在日常生活中的一些情景， 回味一下浓浓的母爱， 此时此刻， 你最想对妈妈说些什么？现在老师这里给你们每人一张感恩卡，把你们想对 妈妈说的话写在上面吧！
