1、 教学目标：教学目标： 1.通过对乐曲的欣赏，简单了解乐曲的曲式结构。 2.熟悉乐曲各部分的主题旋律，培养学生的音乐记忆能力。 3.了解几种乐器，及其音色，感受乐器音色的丰富表现力。 4.通过对作品的体验，感受大自然的美好，能用深情、和谐的人声，乐声表达人 类与动物和谐相处的欢乐心情。并用自己的理解方式，创造和谐的乐声森林狂 想曲。 教学重点：教学重点： 感受乐曲的情绪，培养学生的音乐记忆力和想象力。 分辨主题旋律出现的顺序，在了解曲式结构的基础上创作新的森林狂想曲 教学教学难难点点:听辨主题以及出现的顺序 教学准备：教学准备：打击乐器，琴，图形谱，课件，红绸，课前布置会乐器的同学带好乐 器
2、教学过程：教学过程： 一、导入：听郊游走进教室，今天，老师和大家一起去郊游。 听，你听到了什么？（小动物的叫声，音乐声）你能感受到这是一个什么样的环 境？用自己的语言描述一下。 如果用彩色的线条把它表达也来，你认为是什么样的？（老师画线条） 你能听出音乐是什么乐器演奏的吗？（了解吉他） 小动物们都聚在一起开心地叫着，它们想干什么呢？听，这段音乐能让你想像到 小动物们在做什么，情绪是怎样的。 （初听音乐，生发言） 他们在开音乐会呢，是的，小动物们用自己的叫声和着各种乐器演奏出了一首美 妙的乐曲，还给乐曲起了个好听的名字森林狂想曲 （出示乐曲名字） 二、分段赏析 你们想参加这个森林音乐会吗？小动物
3、们也很热情地来邀请你们了，我们来认识 一下这些小动物， （出示小动物图，认识，听叫声，学叫声。 ） 1、A 段 导入： （略） 第一乐队第一个主题 听完了告诉我，这段音乐情绪怎么样 ，主要是用什么乐器演奏的。 （播放 A 段）情绪，演奏乐器 出示笛子，学习演奏姿势。 （出示曲谱）哼唱。 跟琴慢速模唱谱。 跟琴用 lv 音唱旋律。 再唱，注意情绪，加上动物叫声伴奏。 用顔色线条表示，轴心音 3。 边划旋律线边唱。 2、B 段 现在我们来听第二个乐队演奏的主题音乐，我们用同样的方法学习并记住它。 （以下教学过程简化） （播放 B 段）情绪，演奏乐器 生发言，师小结：情绪轻松活泼，小动物在干什么呀？
4、小提琴。出示小提琴，学习演 奏姿势。 （出示曲谱）哼唱。 跟琴慢速模唱谱。 跟琴用 li 音唱旋律。 再唱，注意情绪，加上动物叫声伴奏。 用顔色线条表示。与第一个主题音乐进行对比（节奏，轴心音，结束音，旋律 线） ，它是由第一个主题音乐派生而来的。 边划计旋律线边唱。 3、C 段 现在我们来听第三个乐队演奏的主题音乐，你听一听，这一次的演奏在情绪上有 没有一些变化，演奏乐器和演奏方式有什么不同? （播放 C 段）情绪，演奏乐器 生发言，师小结：这一次的演奏乐器是一种还是有很多种？情绪有什么不一样的?(热 烈奔放)小动物在干什么呀？ （出示曲谱）用动作感受乐曲的情绪。 跟琴用 la 音唱旋律。
5、再唱，注意情绪，加上动物叫声伴奏。 用顔色线条表示， 。与第一、二主题音乐进行对比 ，节奏拉宽，音区变高，旋 律线的高低起伏，情绪热烈奔放。 边划计旋律线边唱。 4、听辨三个主题。 听对了的获得门票。 三、赏析全曲 导入（略） 边听边记录主题顺序 1、前奏和第一部分。 （播放音乐，听完汇报记录结果，老师板书） 2、间奏。音乐会结束了吗？还没有呢，听（间奏）这段音乐以什么声音为主（小 动物叫声）是安静的还是热闹的？这段音乐让你想到了什么（小动物在休息） 3、第二部分、尾声。休息了一会，他们的热情更高了，更加兴奋地开始歌唱了， 听一听，这一次的演唱顺序是什么（继续记录）老师板书。 4、 了解全曲曲式结构： 前奏第一部分 （1121231） 间奏第二部分 （121231） 尾声 5、重复后的乐曲和前半场相比是一样在重复吗？（不一样，音色有了变化。弹 拨乐器加强，低音部加重，使森林显得更热闹了。 ） 6、用不同颜色不同线条表示。 四、律动：学生根据自己对音乐的理解加上动作 四、创作森林交响 五、介绍作品创作背景，延伸作品，思想教育。 六、音乐声中结束课程。
