1、教学目标：教学目标： （1） 情感态度价值观：听辨乐曲森林的歌声中各种小动物的叫声，激发 对大自然的热爱并尝试用动作表现歌曲，培养学生的创新能力。 （2） 过程与方法：通过聆听、演唱、看图形谱、做动作等方法感受三段主题 旋律的不同情绪，培养学生的音乐想象力及理解力。 （3） 知识与技能：能听辨竹笛、小提琴、吉他的音色，能听辨音乐的各段主 题曲调，在欣赏森林的歌声过程中，记忆各段主题曲调演奏的顺序。发展学 生音乐听觉习惯，提高学生的记忆力，培养学生的能听辨能力。知道重复是音乐 创作的重要手法之一。 教学内容：教学内容：欣赏森林的歌声 教材分析：教材分析： 器乐合奏森林的歌声这首乐曲由大自然的真实
2、音响与美妙的乐音交织而 成。那些可爱的小精灵们树蟾、秧鸡、腹斑蛙、褐鹰枭、山羌、飞鼠等与笛 子、提琴、吉他等乐器一起奏响了奇妙的森林之歌。乐曲的旋律简洁质朴，轻快 流畅， 采用自然小调式， 富有东方情调。 乐曲把我们带进这片神奇美妙的森林中， 使我们享受到大自然给予我们的无穷乐趣。 教学重点：教学重点： 能听辨音乐的各段主题曲调，在欣赏森林的歌声过程中，记忆各段主题 曲调演奏的顺序。 教学难点：教学难点： 听辨各种小动物，各种鸟鸣叫声，记忆各段主题曲调培养学生的听辨能力。 教学准备：教学准备： 多媒体课件、钢琴、竹笛、吉他 教学用时：教学用时：一课时 教学过程教学过程 （一）组织教学（一）组织
3、教学 1、创设情境，在森林的歌声背景音乐声中走进教室。 2、师生问好。 （二）激趣导入、引起兴趣（二）激趣导入、引起兴趣 1、（师）同学们，你刚刚听到了什么声音？这些小动物生活在哪里？ 2、观看动画片爱丽丝梦游仙境片段 设问：下面请同学们看一段视频，你们看森林里发生了什么？（CAI） （师） 森林里正在开一场别开生面的音乐会。今天，老师将带领同学们一起去 美丽、热闹的大森林吧旅行。你们听！森林交响曲已经奏响了，同学们请你们为这 段音乐起一个好听的名字！ （三）（三） 初听初听全曲全曲、感受音乐、感受音乐 1、初听全曲，为乐曲起名字。 2、刚看图片，介绍乐曲。（CAI） （师）：同学们你们想知道
4、作曲家给这个曲子起了个什么名字吗？这是音乐探 险家、音乐制作家、演奏家们精心打造的一个自然音乐精品森林狂想曲专 辑中的一首。说起这个作品可真的了不起，他们深入台湾山林实地录音，耗时 5 年，共收集鸟类、蛙类、蝉类、虫类、猴、飞鼠和风声、雨声、终年不断的流水声 等近 100 种自然声音，这些声音和象征人类活动的音乐交织在一起，构成了一支 支欢乐而奇特的乐曲，为我们展现了热闹而欢快的大森林，这首乐曲就是森林的 歌声 （四）（四）聆听片段，介绍演奏乐器。聆听片段，介绍演奏乐器。 1、认识乐器竹笛、吉它、小提琴。（初听主题并介绍演奏乐器） 今天有三位乐器“朋友”也想和我们一起去参加这么热闹的音乐盛会，
5、你们听， 它们是谁？ A、竹 笛：我国最早出现的民族乐器之一,它的音色优美,明朗而不浮华 甜，美而不消沉。 B、小提琴：有“乐器皇后”之美誉，它的音域很广，能演奏出悠扬如诗般 的曲调。 C、吉 它：吉他是世界上最流行的乐器之一，它是一种表现力极强的弹 拨乐器，并广泛运用在各种民间音乐及流行音乐乐坛。 2、听辨三种乐器音色。 同学们真聪明，下面老师想考考你们，老师播放一段音乐，听听是用什么 乐 器演奏的，并模仿乐器的演奏姿势。 （五）（五）分段欣赏、体验乐曲分段欣赏、体验乐曲 1、欣赏主题旋律 A 。 （师）同学们这么美妙的音乐由三个主题旋律组成， 首先让我们欣赏主 题旋律 A， 听听这段音乐像
6、是哪个小动物在演唱？同学们我们这个 段音乐应该是用什么情绪去演唱呢？（欢快、活泼）。CAI （1）分析旋律线。CAI （2）用欢快、跳跃的歌声演唱曲谱 （3）模仿欢快、活泼的动作（小鸟、青蛙、蟋蟀等等） 2、欣赏主题旋律 B。 （1）语言谈话引入： （师）接下来该轮到哪位小动物上场了呢？音乐将会发生什么变化呢？ 让我一起来听一听主题旋律 B。 （2）同学们这个段音乐应该是用什么情绪去演唱呢？（优美抒情）。 （3）用“lu”演唱。 （4）边唱边做动作（飞鼠或蝴蝶张开翅膀的动作）。 3、欣赏主题旋律 C。 （1）森林里的歌声真的太美了,你们听整个森林都欢呼起来了。播放第三段音 乐。 设问：主题旋律
7、 C 的情绪发生怎样的变化了？ （2）小结：对啊，音区更高了，音量增大了，节奏也拉宽了，整场音乐会已 经推向了高潮，非常热闹了。（热闹欢腾） （六）（六）完整聆听、完整聆听、记忆主题曲调出现的顺序记忆主题曲调出现的顺序 1、听完了三个主题旋律，大家对他们有了一定的感受和体会，如果你是小小 作曲家你会怎样组合这三段主题旋律，使他成为一段美妙的乐曲呢？ 2、完整聆听、记忆主题曲调出现的顺序 听听作曲家是怎样排列组合着三段主题旋律的。我们全班同学分三组， 第一组，当主题旋律 A 出现，你们用欢快活泼的动作来表现； 第二组，当主题旋律 B 出现，你们用优美抒情的动作来表现； 第三组，当主题旋律 C 出
8、现，你们用热闹欢腾的动作来表现，手上有沙锤的同 学摇动请你们的沙锤把乐曲推向高潮吧。 主题出现顺序： 提问:主题出现的顺序有什么规律？小结：重复是音乐创作最重要的手法之一。 （七）拓展教学（七）拓展教学 1、欣赏晨景 （1）森林的歌声这首器乐合奏曲描写了大森林热闹、欢快的情景，在自 然界中还有许多美丽的景色，你们听这段音乐描绘了什么景色？ （2）听晨景（CAI） （3）介绍背景 这段音乐是挪威作曲家格里格创作的五幕诗剧 培尔金特 第一组曲中的第 一首晨景。音乐形象而生动的展现了黎明的景色，描绘了一轮红日从海平面上 缓缓升起，阳光透过云层把它的光芒撒向整个世界。 2、渗透环保主题 （1）导语：听
9、了这么优美的旋律，看到这么美丽的画面，你想对我，对大家 说些什么? 为了保护这样的美景我们能做些什么？ （2）小结 刚才大家都说得非常好，地球是我们共同的家园， 人类只有一个地球。“爱护地球，保护地球”是人类永 恒的主题。那就让我们携起手来，共同呼吁人们爱护 环境、保护动物吧！ （八）小结（八）小结: : 多么美妙的音乐，多么美丽的大森林，真让人留连忘返！同学们，如果 你们还想了解大自然更多的森林交响曲，请大家回去上网再听听森林狂想 曲专辑中的其他作品。好的！同学们，让我们在这美妙的歌声中结束我们这次 森林之旅吧！ 板书设计：板书设计： 森林的歌声森林的歌声 音乐结构：音乐结构： 引子引子 A B A B C A 间奏间奏 A B A B C A 尾声尾声 教学反思：教学反思： 本节课我以音乐审美为核心， 通过视听结合把学生带进了一个美 妙的大森林。整节课学生学习兴趣浓厚，在音乐实践中展开无限的遐 想，积极的参与到音乐实践活动，准确的听辨音乐各段主题曲调及演 奏乐器的音色，记忆各段主题曲调演奏的顺序。在听辨三种乐器音色 的教学环节中，我展示竹笛并吹奏主题旋律，让学生亲身感受竹笛的 音色，听了我的吹奏同学们报以热烈的掌声。此环节设置增强了学生 学习音乐的积极性也提高了我的教学激情。
