1、第十九课时第十九课时西风的话西风的话 教材分析：教材分析： 本课通过歌曲的学习，初步感受和体验黄自代表作的风格特点，培养学生热 爱祖国音乐文化的感情和对美的感受。 教学目标：教学目标： 1、学唱西风的话，学习用自然、舒展的声音歌唱秋色的美景。 2、学习低音区 5、6、7、力度记号等乐理小知识。 3、通过秋景的体会来感受大自然的美，寻找声源的兴趣。 4、和同学们一起用各种方式表现多样的风，培养学生的合作能力 教学重点：教学重点： 指导学生用自然、舒展的声音、运用好力度记号、连音线来演唱歌曲，表现 歌曲的抒情意境。 教学难点：教学难点： 运用力度的变化有表情地歌唱。 教具准备：教具准备： 多媒体、
2、课件、电子琴 课时安排：课时安排：1 课时 教学过程：教学过程： 一、激趣导入 初听全曲 1、提示学生从以下几方面感受音乐： a、歌曲的音乐风格是怎样的？ b、歌曲的速度如何？ c、歌曲所表达的音乐感觉是怎样的？ 2、交流感受、引导评价 a、抒情歌曲 b、速度舒缓 c、歌曲优美抒情，富有诗意 3、听录音范唱.（展示秋天风景课件） 在听的时候请大家思考： 歌曲中描写的是什么季节？歌曲的速度是怎样的？ （平缓级进、较慢） 秋天是一个美丽的季节，请同学们说说和秋天有关的词语（描绘秋景、对秋 天的感受的词语。 是啊，当夏天的南风飘然离我们而去的时候，阵阵西风，就带来了秋天的信 息。 二、歌曲教学 1、
3、 练声：用“呜”来模仿风声。要求声音饱满，嘴巴圆着唱，力度记号 师：自然界的声音是没有经过音乐家雕琢的，这就是声源，而我们音乐课中 的音乐是经过了作曲家提炼过的，接下来老师想跟你们一起，把自然界的风声带 入音乐的殿堂，好吗？ 师：用呜的声音唱低音的 5、6、7，教师用手风琴带音高，融入渐强减弱记 号； （用风的动作来模仿风的声音，） 今天我们学习一首关于自然界中风的歌曲， 让我们一起去聆听 西风的话 。 3、复听歌曲 仔细领会歌词，思考：西风到底告诉了我们什么？ 小结：西风告诉我们，要珍惜时光，热爱生活，要追求美好的未来。 4、再听歌曲：请同学们找出歌曲中 （力度记号、连音线、rit.渐强渐弱
4、） 朗读歌词 5、演唱歌曲 （1）学生尝试演唱歌曲 （要求：词曲结合准确无误。）（纠错） （2）复唱歌曲 三、分组合作表现西风的话 三、知识拓展 作者和歌曲的介绍 “同学们唱得真不错， 但是那么好听的歌曲到底是谁写得呢？下面老师要为 大家介绍这位老前辈，他就是音乐家黄自。他早年留学美国，1929 年回国后， 长期在上海音乐学院任教，为我国的教育事业，作出了卓越的贡献。本首歌曲通 过委婉的旋律，表现了作者对时光消逝的伤感。 （板书黄自：我国近现代著名爱国主义作曲家、音乐理论家、音乐教育 家。） 四、电子琴演奏练习西风的话1=F 采用小组合作自主学习的方法，强调指法。 五、课堂小结 今天这节课大家学会了什么呢？不过同学们要继续在歌曲旋律上、 歌词连贯 上下功夫。但是老师这节课感到非常高兴，因为老师看到了同学们积极的表现、 听到了同学们优美的歌声，最重要的是我们学会了去发掘生活中的声源，而我们 要学会去感受自然界声音的美，那今天的作业就是寻找声源，以后就让我们在同 学们优美的音乐声中结束这节课好吗？ 七、下课（学生听着音乐离开教室。）
