1、 西风的话教学设计 教学目标： 1、通过音乐的对比，了解音乐要素对表现音乐的作用，感受秋天的不同色彩。 2、引导学生用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲西风的话，启发教育青 少年珍惜时光，热爱生活。 3、培养学生的聆听音乐，观察乐谱，表现音乐的能力。 教学重点难点： 1、指导学生体会音乐要素对音乐的表现作用。 2、用自然舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。 教具准备：钢琴 音乐课件 教学过程： 一、 导入 课前音乐:田野静悄悄（用音乐及秋景营造秋的氛围，创设意境） 提问导入：同学们，欢迎你们来到秋天的殿堂！你熟悉正在播放歌曲吗？这首歌 曲描写的是哪个季节？（秋季）歌曲中提到哪些我们熟悉的事物
2、呢？它表现了怎 样的情绪？（喜悦的 热闹的）。其实，秋天是收获喜悦的，秋天也是多情的， 一起来欣赏一下歌曲西风的话。 二、赏“风 1、听歌曲录音 提问：西风的话语是热情欢快的还是柔美抒情的呢？它表现了怎样的速度、 力度？ 2、划分乐句 师：师演唱歌曲，学生感受歌曲旋律的优美。 三、唱“风” 美“风” 把学生分成两组，规定高低声部。然后分声部学唱旋律 1、 按节奏唱旋律 （1） 观察四个乐句的节奏特点。 （2） 视唱歌曲旋律。 （3） 边划旋律线边唱旋律。 2、 唱歌词 （1） 用“u”模唱声部旋律，师纠正发声方法。 （2） 体会旋律高低与演唱力度的关系并记录下来。 （3）根据力度记号轻声唱歌词
3、。 3，学生站起来，手画旋律线演唱。 4，两个声部的合唱，要求声部间互相倾听，注意声部的和谐统一。 5、声音对比 如果我们采用稍快的速度，较强的力度，明亮的声音演唱这首歌曲会是怎样 的效果呢?(唱试试 引导学生去体会速度 力度对歌曲情绪的影响)歌曲情绪全变 了， 由此我们可以发现要想把歌曲唱的有声有色， 就得注意歌曲的什么？ （速度、 力度、旋律的起伏、演唱的音色） 6，情感教育：年年岁岁，多情的西风去了又来，来了又去，看到了孩子们的 成长和节令景物的变化，歌曲中的西风，似乎在提醒我们什么？（时光过 得真快，请大家要珍惜时间） 7，竖笛练习 小组练习 跟伴奏练习 合奏练习 四、作者介绍 五、总结
