1、观察人物特点观察人物特点 写出人物个性写出人物个性1.学会观察，写出个性学会观察，写出个性2.运用描写，突出个性运用描写，突出个性学习目标学习目标 1 1、怎样观察人物的特点，品、怎样观察人物的特点，品析人物的个性？析人物的个性？2 2、人物的个性特点主要表现、人物的个性特点主要表现在哪些方面？如何突出人物个性？在哪些方面？如何突出人物个性？自学提纲自学提纲全面全面观察观察看看感感听听想想外貌外貌 神情神情 动作动作语言语言 语气语气心理心理 感受感受联想联想 想象想象 个个性性外在外在内在内在外貌外貌动作动作语言语言神态神态心理心理品质品质气质气质方方法法肖像描写肖像描写动作描写动作描写语言
2、描写语言描写心理描写心理描写修养修养 外貌描写外貌描写 人物肖像，指人的容貌、服饰、人物肖像，指人的容貌、服饰、体态、神情等。肖像描写的作用不止体态、神情等。肖像描写的作用不止在于画出这个人的外部面貌，而是为在于画出这个人的外部面貌，而是为了以形传神，通过人物的外部特征揭了以形传神，通过人物的外部特征揭示性格特点（表现人物的身份、性格示性格特点（表现人物的身份、性格和生活际遇）。成功的肖像描写是理和生活际遇）。成功的肖像描写是理解人物性格的一把钥匙。解人物性格的一把钥匙。他的他的面孔面孔黄里带白，黄里带白，瘦瘦得教人担心，好得教人担心，好象大病新愈的人，但是象大病新愈的人，但是精神精神很好，没
3、有一点很好，没有一点颓唐的样子。颓唐的样子。头发头发约莫一寸长，显然好久没约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞的直竖着。剪，却一根根精神抖擞的直竖着。胡须胡须很打很打眼；好像浓墨写的隶体眼；好像浓墨写的隶体“一一”字。字。坚坚毅毅不不屈屈对鲁迅先生的三次肖像描写对鲁迅先生的三次肖像描写 远远景景 中中景景 近近景景 一个一个的、五十上下的中国人，穿一的、五十上下的中国人，穿一件牙黄的长衫，嘴里咬着一枝烟嘴，跟件牙黄的长衫，嘴里咬着一枝烟嘴，跟着那火光的一亮一亮，腾起一阵一阵烟着那火光的一亮一亮，腾起一阵一阵烟雾。雾。他的面孔黄里带白，他的面孔黄里带白，得叫人担心，好得叫人担心，好像大病新
4、愈的人，但是精神很好，没有像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一一”字。字。黄里带白的脸，黄里带白的脸，得叫人担心：头上直得叫人担心：头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体隶体“一一”字似的胡须，在手里捏着一字似的胡须，在手里捏着一枝黄色烟嘴，拿烟后头已经熏黑了。枝黄色烟嘴，拿烟后头已经熏黑了。粗粗细细略略详详整整体体部部分分共同点：共同点：画眼睛画眼睛
5、 写肖像，一定要学会刻画眼睛。眼睛是心灵的写肖像，一定要学会刻画眼睛。眼睛是心灵的窗户，人物的眼光、眼神能表现出内心复杂的窗户，人物的眼光、眼神能表现出内心复杂的思想感情。画家画人擅画人的眼睛，作家写人思想感情。画家画人擅画人的眼睛，作家写人擅写人的眼睛。没有蒙娜丽莎的这双眼，就没擅写人的眼睛。没有蒙娜丽莎的这双眼，就没有有蒙娜丽莎蒙娜丽莎这幅画。这幅画。她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿 通过她的眼睛，从
6、她内心却射出一种永不熄灭通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。的、快乐的、温暖的光芒。快要下雨了，父亲急着要去地里洒快要下雨了，父亲急着要去地里洒化肥，他端起饭盆，一仰头便呼呼噜噜化肥，他端起饭盆，一仰头便呼呼噜噜地将里面的米粥喝了下去；一低头，却地将里面的米粥喝了下去；一低头，却发现衣襟上洒下了几滴粥，于是他发现衣襟上洒下了几滴粥，于是他撩撩起起衣襟，衣襟，伸伸长舌头将粥滴长舌头将粥滴舔舔入口中。入口中。节俭的父亲节俭的父亲 思考思考:作者怎样表现父亲的节俭作者怎样表现父亲的节俭的个性的个性?动作描写动作描写要紧紧围绕人物的心要紧紧围绕人物的心理动态理动态,围绕个性
7、写围绕个性写,要重视细微的要重视细微的举止。举止。动作描写动作描写 行动描写是表现人物的重要手段，行动描写是表现人物的重要手段，能够淋漓尽致地展示个性形象，而且引能够淋漓尽致地展示个性形象，而且引人入胜。年轻人之所以喜欢看武打小说，人入胜。年轻人之所以喜欢看武打小说，很重要的原因就是动作吸引人。很重要的原因就是动作吸引人。水浒水浒重要人物性格各异，主要是作者对他们重要人物性格各异，主要是作者对他们进行了各具特点的行动描写。描写人物进行了各具特点的行动描写。描写人物的动作，既要写出做了什么，更要写出的动作，既要写出做了什么，更要写出怎么做的。首先，要精选动词，把动作怎么做的。首先，要精选动词，把
8、动作写准确具体；其次，要写出人物的连续写准确具体；其次，要写出人物的连续动作，活现出人物的动态情景；然后，动作，活现出人物的动态情景；然后，尽力写出人物的动作细节，反映出个性尽力写出人物的动作细节，反映出个性风采。风采。语言描写是对人物独白和对话的描语言描写是对人物独白和对话的描写，俗话说言如其人，又说言为心声，写，俗话说言如其人，又说言为心声，什么人说什么话，我们也常说，对一什么人说什么话，我们也常说，对一个人要听其言观其行，说的就是一个个人要听其言观其行，说的就是一个人的语言能够反映一个人的精神世界。人的语言能够反映一个人的精神世界。如如红楼梦红楼梦中中“一语未了，只听后一语未了，只听后院
9、中有人笑声，说：院中有人笑声，说：我来迟了，不我来迟了，不曾迎接远客！曾迎接远客！”未见其人先闻其声，未见其人先闻其声，突出了王熙凤在贾府的特殊地位；同突出了王熙凤在贾府的特殊地位；同时也突出了她泼辣的性格时也突出了她泼辣的性格。语言描写语言描写回顾语文书第一单元回顾语文书第一单元,找出下找出下列人物及个性的列人物及个性的 描写描写 人物人物 个性个性 语言描写语言描写外祖母外祖母慈爱慈爱 鲁迅鲁迅关爱青年关爱青年 语言描写语言描写要紧紧围绕人物的心理动要紧紧围绕人物的心理动态写态写,围绕个性写围绕个性写,贴近人物身份、文贴近人物身份、文化背景等，充分表现人物典型性格。化背景等，充分表现人物典
10、型性格。“看来这是上帝给我的惩罚，上帝说，给你看来这是上帝给我的惩罚，上帝说，给你梳这些该死的头发去吧！年轻的时候，我夸梳这些该死的头发去吧！年轻的时候，我夸耀过这一把马鬃到老来，我可诅咒它了。耀过这一把马鬃到老来，我可诅咒它了。你睡吧！还早着呢，你睡吧！还早着呢，太阳睡了一夜刚起太阳睡了一夜刚起来来”“我不想睡！我不想睡！”“不想睡就不睡好了，不想睡就不睡好了，”她马上表示同意，她马上表示同意，一面编辫子，一面往沙发那边瞧，母亲就在一面编辫子，一面往沙发那边瞧，母亲就在沙发上躺着，脸朝上，身子直得像一根弦，沙发上躺着，脸朝上，身子直得像一根弦，“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小点声你昨天怎么
11、把牛奶瓶子打破了？你小点声说！说！”心理描写心理描写 心理活动能够反映人物的性格，能心理活动能够反映人物的性格，能够把人物的内心世界展现在读者面前。够把人物的内心世界展现在读者面前。要设身处地地推测人物内心所想，把要设身处地地推测人物内心所想，把自己当作具有所写人物的个性特征的自己当作具有所写人物的个性特征的“他他”。只有把人物的心理活动写得。只有把人物的心理活动写得细腻而真切、生动而传神，才能突出细腻而真切、生动而传神，才能突出人物的精神世界。人物的精神世界。细节描写细节描写 细节描写是指作品中对人物某些细节描写是指作品中对人物某些细小的举止动作或对细微事件的描写。细小的举止动作或对细微事件
12、的描写。细节写得好能使人物形象有血有肉，细节写得好能使人物形象有血有肉，具体生动，表现得入木三分。细节描具体生动，表现得入木三分。细节描写必须真实，必须典型写必须真实，必须典型最能表现最能表现主题和人物。主题和人物。侧面描写侧面描写 侧面描写是相对以上几种正面侧面描写是相对以上几种正面直接描写而言，是直接描写而言，是通过写其他人其通过写其他人其他事物的反应来表现主要人物的形他事物的反应来表现主要人物的形象特征。象特征。与正面描写比较而言，侧与正面描写比较而言，侧面描写更含蓄委婉，富有艺术性。面描写更含蓄委婉，富有艺术性。要写出人物个性，必须对人物要写出人物个性，必须对人物进行全面观察，要多看、
13、多听、进行全面观察，要多看、多听、多想、多写。不仅要看到人物外多想、多写。不仅要看到人物外在的面貌，还要充分理解人物的在的面貌，还要充分理解人物的内心世界。这是写好人物个性的内心世界。这是写好人物个性的根本。另外，还要恰当运用描写根本。另外，还要恰当运用描写人物的方法。人物的方法。小结小结 茫茫世界，芸芸众生，世界因人而精彩，因茫茫世界，芸芸众生，世界因人而精彩，因物而缤纷。在我们的人生旅程中，有很多人对我物而缤纷。在我们的人生旅程中，有很多人对我们的成长产生了深远的影响，为我们健康成长日们的成长产生了深远的影响，为我们健康成长日夜操劳的父母、祖父母，虽是小事却改变了我们夜操劳的父母、祖父母，
14、虽是小事却改变了我们对人生看法的朋友，睿智话语中给我们启发的老对人生看法的朋友，睿智话语中给我们启发的老师师他们的疼爱与关心，帮助与呵护，无不他们的疼爱与关心，帮助与呵护，无不如股股细流注入我们的心田。可是，当我们获得如股股细流注入我们的心田。可是，当我们获得疼爱、帮助、关心后，我们是否了解他（她）们疼爱、帮助、关心后，我们是否了解他（她）们了呢？你能用你的笔画出他（她）们的像，摹出了呢？你能用你的笔画出他（她）们的像，摹出他（她）们的态，写出他（她）们的性格，从而他（她）们的态，写出他（她）们的性格，从而展示出他（她）们的风貌，流露出你的感情吗？展示出他（她）们的风貌，流露出你的感情吗？这篇
15、作文我们应如何去构思？这篇作文我们应如何去构思？提示：首先确定写什么人，进而研究首先确定写什么人，进而研究所写的人的个性特点是什么，所写的人的个性特点是什么，在横线是填上概括这一特点的在横线是填上概括这一特点的词语，如词语，如“内向内向”、“泼辣泼辣”、“刚强刚强”、“软弱软弱”“”“粗中有粗中有细细”等等。等等。通过具体的事，通过具体的事，反映人反映人物外在特点及个性物外在特点及个性在记叙的基础上，突出在记叙的基础上，突出自己内心的感受。自己内心的感受。围绕围绕“性格性格 ”，点明，点明习作的中心习作的中心写作提醒写作提醒：事例要打动人，人物的形事例要打动人，人物的形象要生动具体。象要生动具体。用人物的语言、动作、神用人物的语言、动作、神态等方面来刻画人物形象。态等方面来刻画人物形象。注意细节的描写。注意细节的描写。抓准人物最重要和最鲜明抓准人物最重要和最鲜明的部分，不要面面俱到。的部分，不要面面俱到。语言要饱含感情：修辞、词语言要饱含感情：修辞、词语感情色彩、精彩的动词等语感情色彩、精彩的动词等作文要求：作文要求：1.补全题目补全题目,紧扣个性紧扣个性,写一篇记叙文写一篇记叙文.2.运用描写运用描写,突出个性突出个性,力求形象生动力求形象生动.3.展开想象展开想象,情节设计情节设计,巧妙有真实感巧妙有真实感.4.字迹端庄字迹端庄,文面清洁文面清洁,不少于不少于 600字字.
