1、01 说教材 说教法 说教学过程 02 04 03 说教学准备 说课内容 05 说教学反思 一、说教材 这这首歌曲是由黄自谱曲，刘雪庵填词的一首描写冬天自然美景的歌曲。描绘了孩子们在冰天雪地首歌曲是由黄自谱曲，刘雪庵填词的一首描写冬天自然美景的歌曲。描绘了孩子们在冰天雪地 里尽情嬉戏、玩耍的场景，也侧面赞赏了梅花不畏冬雪，傲然绽放的腊梅精神。踏雪寻梅为带再里尽情嬉戏、玩耍的场景，也侧面赞赏了梅花不畏冬雪，傲然绽放的腊梅精神。踏雪寻梅为带再 现的二段体结构，现的二段体结构，2/4拍，整首歌曲风格统一，旋律与歌词配合的恰到好处，唱起来十分的亲切、流拍，整首歌曲风格统一，旋律与歌词配合的恰到好处，唱
2、起来十分的亲切、流 畅。在音乐表现手法上，这首歌曲采用了强弱对比、连音、顿音、附点与非附点等多种表现手法，让畅。在音乐表现手法上，这首歌曲采用了强弱对比、连音、顿音、附点与非附点等多种表现手法，让 学生在享受音乐的同时，做到有的放矢。学生在享受音乐的同时，做到有的放矢。 因此课程标准理念和对教材的理解，以及当代小学生年龄特因此课程标准理念和对教材的理解，以及当代小学生年龄特 征和心理特点加以结合，再从情感态度价值观、过程与方法、知识与技能三个维度出发制定出这节课征和心理特点加以结合，再从情感态度价值观、过程与方法、知识与技能三个维度出发制定出这节课 的的教教学学目标目标如下：如下： 教学目标
3、通过通过演唱踏雪寻梅，感受演唱踏雪寻梅，感受 歌曲高雅的意境，能对歌曲表现的歌曲高雅的意境，能对歌曲表现的 画面展开美好而富有情趣的想象，画面展开美好而富有情趣的想象， 从而对冬天产生浓厚的兴趣。从而对冬天产生浓厚的兴趣。 1.情感目标 A.A.用用轻快、富有弹性的音色来演唱这首歌曲轻快、富有弹性的音色来演唱这首歌曲 B.B.认识认识顿音记号，正确地掌握断音记号的演唱方法顿音记号，正确地掌握断音记号的演唱方法 C.C.能够能够根据力度记号进行控制、有效地演唱根据力度记号进行控制、有效地演唱 2.知识目标 学生学生对歌曲进行二度创作，可添加生对歌曲进行二度创作，可添加生 活当中任何可见的音色作为
4、歌曲的引子，活当中任何可见的音色作为歌曲的引子， 又或者对歌曲的背景加入打击乐，培养又或者对歌曲的背景加入打击乐，培养 学生的学生的探索探索力力和创造力和创造力。 3.方法目标 教学重难点 1 2 3 6 5 4 03 04 02 01 教学重点 教学难点 A.A.弱起句子的正确演唱弱起句子的正确演唱 B.B.“骑驴”和“好花”这两个“骑驴”和“好花”这两个 一字多音的音高和节奏的把握一字多音的音高和节奏的把握 C.C.歌曲中大量的休止符的正确歌曲中大量的休止符的正确 演唱演唱 A.能能用轻快活泼、富有弹性的声音用轻快活泼、富有弹性的声音 演唱表演歌曲演唱表演歌曲 B认识顿音记号并能准确的掌握
5、认识顿音记号并能准确的掌握 技巧技巧 C.四个“响叮当”处的演唱及处理四个“响叮当”处的演唱及处理 D.用合适的音响作为歌曲的伴奏用合适的音响作为歌曲的伴奏 二、说教法 一个好的音乐课堂，我认为教师不学生的默契是关键。那么如何让学生 全神贯注的投入课堂呢？这就得靠教师在设计课堂时候的手法了，我会在我 的课堂上采用情景导入法、表演法、讲解法、模仿法、视唱法、图示法、互 动法等比较新颖的形式让学生融入音乐的氛围，大胆地开口歌唱，体会音乐 的魅力。 三、说教学准备 我准备了我准备了PPT、多媒体、钢琴、板书等充分的教学准备，带领学生学习踏、多媒体、钢琴、板书等充分的教学准备，带领学生学习踏 雪寻梅这
6、首音乐作品。雪寻梅这首音乐作品。 四、说教学过程 1.组织教学组织教学: 师生问好。师生问好。 2.导入新课踏雪寻梅导入新课踏雪寻梅(赏梅赏梅) 3.闯关大挑战（三关）闯关大挑战（三关） 4.初听歌曲初听歌曲 5.朗读歌词（带节奏）朗读歌词（带节奏） 6.带带口型演唱歌曲口型演唱歌曲 7.跟钢琴伴奏演唱歌曲跟钢琴伴奏演唱歌曲 8.为歌曲创编伴奏（根据实际情况）为歌曲创编伴奏（根据实际情况） 五、说教学反思 踏雪寻梅这首歌曲是一节典型的唱歌教学课，歌曲虽然历史久远，但依然受到 学生们的欢迎。但在歌曲演唱上还是有些难度的，尤其是歌曲中的弱起小节的演唱， 乐句末尾的休止符，以及强弱、呼吸、顿音等等，都是演唱时所要注意的问题。在设 计中我反复考虑，斟酌，从视唱曲谱到朗读歌词，从闯关游戏到歌曲的情感处理。每 一个环节都尽可能地根据学生的认知规律，潜移默化地层层深入。一首歌曲的关键丌 外乎是歌词、节奏、音高、强弱、速度等要素。但是从另一方面来说，视唱教学是解 决音高问题的关键，音高概念的培养是每位音乐老师在教学中最应该重视的环节之一， 希望坚持下去。
