1、国开2023春思想道德和法治大作业参考答案一、材料分析题(本题共1小题，每小题80分，共80分。)李桓英，世界著名麻风病防治专家，首都医科大学附属北京友谊医院医生、北京热带医学研究所研究员。上世纪五十年代初，她曾在世界卫生组织工作7年，为了新中国的卫生健康事业，主动舍弃国外优厚条件，毅然回国投身到麻风病防治工作，长期奔波在云、贵、川等偏远山区，曾经4次遇险(2次翻车、2次翻船），两侧锁骨和肋骨都摔断过。她推广的“短程联合化疗”方法救治了数以万计的麻风病患者，她提出的垂直防治与基层防治网相结合的模式，被称为麻风病“全球最佳的治疗行动”，为我国乃至世界麻风病防治工作做出了突出贡献。曾荣获国家科技进
2、步奖一等奖、首届中国麻风病防治终身成就奖、何梁何利科技进步奖、全国五一劳动奖章、全国医德楷模，2019年荣获“最美奋斗者”称号，2021年入选“3个100杰出人物”,2022年荣获“时代楷模”称号。请理论联系实际分析，怎样正确认识恪守职业道德？参考答案1:职业生活是否顺利、是否成功，既取决于个人的专业知识和技能，更取决于个人的职业道德素质。人们在职业活动中的道德状况如何，直接关系着各行各业乃至整个社会的道德状况。大学生是青年人中的佼佼者，要深刻认识提高职业道德素质的重要性，注重这方面的修养和锻炼。学习职业道德规范。通过学习职业道德规范，明确职业活动的基本规范和目的，从而提高自己的职业认知能力、
3、判断能力和正确的价值理念，对青年人来说尤为重要。大学是为择业、就业、创业准备知识、品德、能力的阶段。大学生应学习的职业道德知识是多方面的，既包括一般的职业道德知识，也包括特定行业的职业道德知识。同学们应当将职业道德修养纳人学习成才的规划中，进行有计划有目的的学习，为今后走上工作岗位打下良好的基础。提高职业道德意识。大学生要提高自己的职业道德素质，不应当停留在对道德知识的记忆和背诵的层面上，仅仅成为一个装载知识的容器，而应当将其内化为自身的素质，提高到自觉意识的层面。虽然大学生尚未正式进入职业领域，但是仍然可以在学习生活中找到提高职业道德意识的路径。长期以来，我国各行各业涌现了“铁人”王进喜、“
4、宁肯一人脏、换来万家净”的时传祥、“新时代雷锋”徐虎及2022年“时代楷模”、全国医德楷模，2019年荣获“最美奋斗者”称号，2021年入选“3个100杰出人物,2022年荣获“时代楷模”李桓英等一大批职业道德模范，铸就了“爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、淡泊名利、甘于奉献的劳模精神。大学生应当以职业道德模范为榜样，培养积极进取、甘于奉献、服务社会的良好职业道德意识，为未来的职业生活做准备。提高践行职业道德的能力。大学不是与社会隔绝的象牙塔，而是通过多种渠道与社会紧密联系。在大学学习虽然不是一种职业，但是也可以通过勤工助学、兼职、实习等途径体验职业生活。许多青年志愿者走进西部、走进社区
5、、走进农村，用知识和爱心为需要帮助的困难群众热情服务。他们在服务他人、奉献社会中收获了成长和进步，也为将来顺利走向工作岗位积累了实践经验。大学生应当积极利用各种机会开展社会实践，多参与社会志愿服务活动，使自己学到的知识在服务社会的过程中得到升华和提高。参考答案2:职业道德行为的最大特点是自觉性和习惯性，而培养人的优良习惯的载体是日常生活。因此，要紧紧抓住这个载体，有认识培养自己的优良习惯，久而久之，习惯就会成为一种自然，即自觉的行为。“培养”意为按照一定的目的长期地教育和训练，在日常生活中培养职业道德行为应做到：从小事做起，严格遵守行为规范。行为规范是指在行为方面的约定促成或明文规定的标准、准
6、则，它告诉人们该怎样做，不该怎样做。凡小事做起，严格遵守行为规范。例如学生证、干部证、文明监督岗的佩戴，遵守校纪、班纪、宿舍纪律等，在点点滴滴方面按照职高生的各种规范来要求自己。从自我做起，自觉养成优良习惯。优良的习惯是每一个人终身受益的资本，不好的习惯则是人的一生羁绊。每一位同学要从自我做起，从行为规范要求入手，从行为习惯训练抓起，坚持不懈，就能养成优良的习惯。“人的正确思想，只能从社会实践中来”。丰富的社会实践是指导人们发展、成才的基础，是实现知行统一的主要场所。职业道德行为的养成离不开社会实践，社会实践是职业道德行为养成的根本途径。参加社会实践，培养职业情感。“有知识的人不实践，等于一只
7、蜜蜂不酿蜜”。在社会实践中有认识地进行体验，进而了解社会、了解职业、了解自我、熟悉职业、体验职业、陶冶职业情感，培养对职业的正义感，热爱感、义务感、主人感、荣誉感和幸福感等情感。学做结合，知行统一。在社会实践中，把学和做结合起来，把学到的职业道德知识、职业道德规范运用到实践中，落实到职业道德行为中，以正确的道德观念指导自己的实践，理论联增强职业认识，遵守职业规范职业认识是人们对求职择业和职业劳动的各种认识的总和，它是职业活动在人们头脑中的反映。实际，言行一致，知行统一。“内化”是指把学到的道德知识规范变成个人内心坚定的职业道德信念、职业道德理想与职业道德原则、对自己履行的职业责任和义务的真诚信
8、奉。它是职业道德知识、情感和意志的结晶，也是人们职业道德行为的强大动力的精神支柱。只有这样的职业道德行为，才有坚定性和永久性。二、简答题(本题共1小题，每小题20分，共20分。)什么是法治思维？法治思维的要求是什么？参考答案1:法治思维是指以法治价值和法治精神为导向，运用法律原则、法律规则、法律方法思考和处理问题的思维模式。法治思维包含以下几层含义：1.法治思维以法治价值精神为指导，蕴含着公正、平等、民主、人权等法治理念，是一种正当性思维。2.法治思维以法律原则和法律规则为依据来指导人们的社会行为，是一种规范性思维。3.法治思维以法律手段与法律方法为依托分析问题、处理问题、解决纠纷，是一种可靠
9、的逻辑思维。4.法治思维是一种符合规律、尊重事实的科学思维。参考答案2:法治思维是将法律作为判断是非和处理事务的准绳，它要求崇尚法治、尊重法律，善于运用法律手段解决问题和推进工作。法治思维包括规则思维、平等思维、权力受制约思维、程序思维等。法治思维是将法律作为判断是非和处理事务的准绳，包括：1、法治思维是规则思维。法律实际上是一种规则。法律规则具有明确性、稳定性和可预测性，可以为人们提供基本的行为准绳。有了这种法律思维，人们对于自己乃至他人的行为及其法律后果就有了稳定的预期，便会依此对自己的行为进行调整和规范。规则思维要求制定良好的法律，并贯彻它、遵守它。2、法治思维是平等思维。法律的一个重要
10、价值取向是平等，即权利平等、机会平等、规则平等。平等思维要求每一个人都抛弃特权思想，自觉将自己置于法律的监督和制约之下。法律的制定需要贯彻平等原则，不允许个别人或个别集团将自己的特权法制化；法律的实施更要落实平等原则，任何人不得凌驾于法律之上，不得有法外特权。3、法治思维是权力受制约思维。权力受制约思维要求制定科学的制度机制，使权力得到制约，使权力行使具有明确边界。依据法治思维，权力体制与机制必须保证权力在相互制约的前提下相互配合。4、法治思维是程序思维。程序正义是实体正义的重要保证。程序思维要求分析问题特别是处理问题按照法定程序进行。必须遵循规律，为公权力的行使设立科学、合理的程序，并确立违
11、反程序的制裁性后果，从而防止破坏法定程序的行为。参考答案3:法治思维是将法律作为判断是非和处理事务的准绳，它要求崇尚法治、尊重法律，善于运用法律手段解决问题和推进工作。简言之，法治思维就是将法治的诸种要求运用于认识、分析、处理问题的思维方式，是一种以法律规范为基准的逻辑化的理性思考方式。因此，法治思维需以法治概念为前设。人类政治文明发展至今，于法治概念之认知尽管不完全一致，但对其核心内涵包括精神、实体、形式等层面诸要件已经有基本共识存在。就中国当下而言，经过30多年砥砺耕耘，在法治概念上的初步共识也已基本具备。这是之所以提出法治思维命题的前提。国开2023春思想道德和法治大作业参考答案二、简答
12、题(本题共1小题，每小题20分，共20分。)什么是法治思维?法治思维的要求是什么?参考答案1:党的十八大报告提出，要“提高领导干部运用法治思维和法治方式深化改革、推动发展化解矛盾、维护稳定能力”。这是党作为执政党，第一次以大会报告的形式提出法治思维的概念。所谓“法治思维”,是相对于人治思维而言的，它要求各级领导干部在治国理政中，应坚持法律至上，约束权力，按法定职责和程序办事，自觉接受法律监督和承担法律责任。具体来说，法治思维至少应包括以下几种内涵要求：规则至上。法治就是规则之治。而法律是社会治理的最高规则，因此法治思维就是要坚持法律至上。任何社会活动的主体都必须遵守法律，任何个人和组织都不能享
13、有法律之外的特权。主权在民。这是所有法治国家最基本的宪法原则。国家的一切权力属于人民，人民是权力来源和目的。人民通过制定宪法和法律对政府既授权又限权，因此各级领导干部必须严格约束权力，坚持依法执政和依法行政，进一步减少行政许可、审批和核准，以增强市场和社会的活力。简言之就是，对政府要“无法不行政”,对人民则是“法不禁止皆权利”。权利本位。要把“为人民服务”的传统思维，进一步转化为保障每个公民合法权利的法治思维，要依法保障以公民财产权为核心的各种权利。法律是权利和义务的载体，也是一定数量权利、义务的总和。强调公民的权利第一还是义务第一，是法治与人治的重要分野。公平正义。公平正义是社会主义法治的价
14、值追求，因此治国理政、行使权力必须以追求，维护公平正义为评判尺度。正义不仅要实现，而且要以看得见的方式实现。法治不仅要追求实质正义，同时也要追求形式正义。作为看得见的正义，程序正义不仅是实体正义的保障，而且还有其独立的价值。公平正义的另一个要求，是在制定规则时，不能只考虑多数人，而忽视了少数人的利益诉求。要兼顾各类群体尤其是弱势群体的利益诉求，寻找各方的最大公约数，这就要求在进行重大决策的听证时，选择代表要均衡，不能只选那些有利于决策通过的阶层的代表。接受监督。有权必有责，用权受监督，失职要问责，违法受追究，这是法治对政府和官员的基本要求。因此，各级领导干部要自觉接受来自各方面的监督，勇于承担
15、行使权力和履行职责带来的法律后果，对违法行为要坚决纠正，做责任政府。公开透明。法治是民主之治，政务公开是现代民主政治的要求。因此，公权力的行使要公开透明，政府要自觉做阳光政府。各级领导干部则要坚持公开是原则，保密是例外的原则，最大限度地保障公民的知情权、参与权、表达权和监督权。改进方式。坚持法治思维，就要以法治的视角探索新的工作方式。要克服那种大会号召、群众运动、造成高压、强行推广、抓反面典型、拔钉子户的革命性、权力性的思维和管理方式，而向规则导向、理性对话、集体协商、博弈妥协、求同不排异、照顾少数、加强服务、淡化管理的思维和管理方式转变。参考答案2:一、法治思维法治思维，是以法治的固有特性和
16、对法治的信仰为基础，以法治价值和法治精神为导向，运用法律原则、法律规则、法律方法思考和处理问题的思维模式。(1)法治思维，是一种法本位思维。(2)法治思维，是一种正当性思维。(3)法治思维，是一种符合逻辑的思维。(4)法治思维，是一种科学思维，它强调符合规律、尊重事实。二、法治思维的基本内容(1)法律至上法律至上，是法治思维最直观的题中之义。是指法律是地位最高、效力最广、强制力最大的规范。现代国家有很多规范，如宗教规范、道德规范、团体规范和行业规范等，法律至上要求这些规范都不得超越法律规范，不得与法律规范相抵触。(2)权力制约法治思维，强调法大于权，权受制于法。权力制约，是指国家机关的权力必须受到法律的规制和约束。在我国：精选项目互联网项目精选，应有尽有。国家权力是人民的，即一切权力为民所有；国家权力是为人民服务的，即一切权力为民所用。因此，只有依法对权力的配置和运行进行有效制约和监督，才能防止权力私用、权力滥用和权力腐败。(3)公平正义公平正义，是法治思维的价值追求。正确理解公平正义，需要正确处理以下几个方面的关系：正确处理法理与情理的关系。正确处理实体公正与程序公正的关系。正确处理普遍与特殊的关系(4)权利保障权利保障，是法治思维的目的所在。法治本身不是目的，目的还是通过法治来保障公民权利。
