1、对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心1 1）它揭示了事物普遍联系的根本内容和）它揭示了事物普遍联系的根本内容和永恒发展的内在动力，从根本上回答了事永恒发展的内在动力，从根本上回答了事物为什么会发展的问题；物为什么会发展的问题；2 2）它是贯穿质量互变规律、否定之否定）它是贯穿质量互变规律、否定之否定规律以及唯物辩证法基本范畴的中心线索，规律以及唯物辩证法基本范畴的中心线索，也是理解这些规律和范畴的也是理解这些规律和范畴的“钥匙钥匙”；3 3）它提供了人们认识世界和改造世界的）它提供了人们认识世界和改造世界的根本方法根本方法矛盾分析法矛盾分析法?一根木棒在不折
2、断的情况下，怎样才能使一根木棒在不折断的情况下，怎样才能使它变短呢？它变短呢？用一根长的木棒和它相比较用一根长的木棒和它相比较1 1、矛盾的含义、矛盾的含义 矛盾就是反映矛盾就是反映事物内部事物内部对立对立和和统一统一关系的哲学范畴。关系的哲学范畴。简言之简言之，矛盾就是对立统一矛盾就是对立统一。磁铁是一个矛盾统一体。磁铁是一个矛盾统一体。这个统一体内，存在着这个统一体内，存在着NN、S S两极，两极，NN、S S两极互相排两极互相排斥、互相斗争，在哲学上叫斥、互相斗争，在哲学上叫对立对立；NN、S S两极互相依存，双方共处在一个统一体中，在两极互相依存，双方共处在一个统一体中，在哲学上叫哲学
3、上叫统一统一。人们根据需要把磁铁加工成各种形状，但始终是矛人们根据需要把磁铁加工成各种形状，但始终是矛盾的盾的对立统一对立统一体。体。注意点注意点1 1：矛盾是既对立又统一的关系。只：矛盾是既对立又统一的关系。只统一不对立或只对立不统一统一不对立或只对立不统一,都不是矛盾关都不是矛盾关系。系。如何理解如何理解“事物内部事物内部”?家庭教育家庭教育父母父母子女子女学校教学学校教学教教学学 家庭教育家庭教育父母父母 子女子女学校教学学校教学教教学学教育体系教育体系 注意点注意点2：矛盾存在于事物内部和事物之间，矛盾存在于事物内部和事物之间，但并不是任何事物之间都有矛盾。但并不是任何事物之间都有矛盾
4、。比较比较角度角度辩证矛盾辩证矛盾逻辑矛盾逻辑矛盾定义定义不同不同客观事物本身所包客观事物本身所包含的既对立又统一含的既对立又统一的关系的关系人们在叙述或回答问人们在叙述或回答问题时出现的首尾不一、题时出现的首尾不一、互相互相“打架打架”的现象的现象形成形成不同不同客观存在的客观存在的主观造成的主观造成的断定断定不同不同两个方面两个方面都是真的都是真的两个方面不可能同时两个方面不可能同时是真的是真的2、矛盾的、矛盾的基本属性基本属性：同一性和斗争性同一性和斗争性 （1 1）同一性（统一）：）同一性（统一）：矛盾双方矛盾双方相互吸引、相互相互吸引、相互联结联结的属性和趋势。的属性和趋势。A、矛盾
5、双方、矛盾双方相互依赖相互依赖，一方以另一方的，一方以另一方的存在为存在为前提前提，双方，双方共处共处于一个于一个统一体统一体中。中。B、矛盾双方、矛盾双方相互贯通相互贯通，在，在一定条件下一定条件下可可以相互转化。以相互转化。同一性同一性（2 2）斗争性（对立）：）斗争性（对立）：指矛盾双方指矛盾双方相互排斥、相互排斥、相互对立相互对立的属性。它体现着矛盾双方的属性。它体现着矛盾双方相互分离相互分离的倾向和趋势。的倾向和趋势。（排斥、区别、差异、不同等）（排斥、区别、差异、不同等）哲学上讲的斗争哲学上讲的斗争具体矛盾和斗争具体矛盾和斗争政治用语中讲的斗争政治用语中讲的斗争具体表现具体表现 概
6、括总结概括总结（共共 性）性）（个（个 性）性）（抽（抽 象）象）（具（具 体）体）（一（一 般）般）（特（特 殊）殊）注意：注意：凡是矛盾，必有斗争，否则，就不成其为对立面，凡是矛盾，必有斗争，否则，就不成其为对立面，就不成其为矛盾了就不成其为矛盾了(斗争是绝对的斗争是绝对的,无条件的）无条件的）“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾。”老子 失败乃成功之母失败乃成功之母 物极必反物极必反 虚心使人进步，骄傲使人落后虚心使人进步，骄傲使人落后 塞翁失马焉知非福塞翁失马焉知非福 老子说：老子说：“将欲弱之，必固强之；将欲废将欲弱之，必固强之；将欲废之，必固兴之；将欲夺之，必固与之。之，必固兴
7、之；将欲夺之，必固与之。A“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。”彭端淑彭端淑为学为学请根据矛盾双方的“同一性”填空：虚虚 中中 见（见（）小小 中中 见（见（）乐乐 极极 生（生（）实实学学齿齿 寒寒 大大教教（）相相 长长唇唇 亡（亡（）居居 安安 思（思（）试举一例分析以上成语是如何体现矛盾的试举一例分析以上成语是如何体现矛盾的同一性的？同一性的？危危悲悲人有悲欢离合，人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，月有阴晴圆缺，此事古难全。此事古难全。水调歌头水调歌头中秋有怀子由中秋有怀子由苏苏 轼轼请根据矛盾的“斗争性”含义填
8、空：喜喜攻攻强强深深吸引吸引遗传遗传民主民主战争战争悲悲守守弱弱浅浅排斥排斥变异变异专政专政和平和平1 1、你能根据身边的实际再举些这样的例子吗？、你能根据身边的实际再举些这样的例子吗？2 2、哲学上讲的对立、斗争与这些日常生活中讲的对立、哲学上讲的对立、斗争与这些日常生活中讲的对立、斗争是什么关系？斗争是什么关系？这一观点片面的这一观点片面的夸大了夸大了自由和纪律的自由和纪律的对立对立，抹杀抹杀了它们的了它们的统一性统一性。离开了纪律，自由也就不存了。纪律是自由的保离开了纪律，自由也就不存了。纪律是自由的保障。反过来否定自由就失去了个性和活力的集体。障。反过来否定自由就失去了个性和活力的集体
9、。在二者关系问题上，在二者关系问题上，应坚持一分为二的全面观点应坚持一分为二的全面观点，防止片面性，将纪律与自由有机结合起来。防止片面性，将纪律与自由有机结合起来。“要自由就不能有纪律，有纪律就没有自由要自由就不能有纪律，有纪律就没有自由”3、矛盾同一性与斗争性的关系：、矛盾同一性与斗争性的关系：所以，矛盾是事物发展的源泉和动力所以，矛盾是事物发展的源泉和动力区别：区别：含义不同含义不同 特点不同特点不同:矛盾的同一性是矛盾的同一性是相对的，有条件相对的，有条件的；斗争性是的；斗争性是绝对的，无条件绝对的，无条件的。的。联系：相互联结、相辅相成联系：相互联结、相辅相成长颈鹿与合欢树长颈鹿与合欢
10、树矛盾同一性在事物发展中的作用矛盾同一性在事物发展中的作用表现在：表现在：第一，同一性是事物存在和发展的前提，第一，同一性是事物存在和发展的前提，在矛盾双方中一方的发展以另一方的发展在矛盾双方中一方的发展以另一方的发展为条件。为条件。第二，同一性使矛盾双方相互吸取有利于第二，同一性使矛盾双方相互吸取有利于自身的因素，在相互作用中各自得到发展。自身的因素，在相互作用中各自得到发展。第三，同一性规定着事物转化的可能和发第三，同一性规定着事物转化的可能和发展的趋势。展的趋势。矛盾的斗争性在事物发展中的作用矛盾的斗争性在事物发展中的作用表现在：表现在：第一，矛盾双方的斗争促进矛盾双方力量的变第一，矛盾
11、双方的斗争促进矛盾双方力量的变化，造成双方力量发展的不平衡，为对立面的化，造成双方力量发展的不平衡，为对立面的转化、事物的质变创造条件。转化、事物的质变创造条件。第二，矛盾比方的斗争，是一种矛盾统一体向第二，矛盾比方的斗争，是一种矛盾统一体向另一种矛盾统一体过渡的决定力量。使旧事物另一种矛盾统一体过渡的决定力量。使旧事物转化为新事物，为事物发展开辟道路。转化为新事物，为事物发展开辟道路。矛盾是事物发展的动力，制造矛盾越多越能推动事物发展。1、矛盾就是对立统一，矛盾矛盾对立又统一、矛盾就是对立统一，矛盾矛盾对立又统一推动着事物的变化和发展，所以矛盾是事物推动着事物的变化和发展，所以矛盾是事物发展
12、的动力。发展的动力。2、这种矛盾是客观事物本身所固有的、客观、这种矛盾是客观事物本身所固有的、客观的，不以人的主观意志为转移的，人们不能的，不以人的主观意志为转移的，人们不能任意制造，也不能任意取消。任意制造，也不能任意取消。3、人为制造的矛盾与事物身所固有的矛盾是、人为制造的矛盾与事物身所固有的矛盾是有区别的。人为制造矛盾不仅不能推动事物有区别的。人为制造矛盾不仅不能推动事物的发展，而且适得其反。的发展，而且适得其反。矛盾的斗争性和同一性辩证关系原理矛盾的斗争性和同一性辩证关系原理（矛盾对立统一原理矛盾对立统一原理）原理内容原理内容：唯物辩证法认为，世界上：唯物辩证法认为，世界上的一切事物都
13、包含着两个方面，这两个方的一切事物都包含着两个方面，这两个方面既相互对立，又相互统一。面既相互对立，又相互统一。矛盾即对立矛盾即对立统一。统一。方法论方法论：矛盾的观点要求我们必须用：矛盾的观点要求我们必须用一分为二的观点、全面的观点一分为二的观点、全面的观点看问题。善看问题。善于创造和利用条件，促使矛盾双方向有利于创造和利用条件，促使矛盾双方向有利的方向转化。的方向转化。“手就包含着矛盾，大拇指朝一手就包含着矛盾，大拇指朝一个方向，其余四个朝一个方向，这个方向，其余四个朝一个方向，这样手才握得紧，才能劳动。样手才握得紧，才能劳动。”请大家亲自体验一下请大家亲自体验一下,并归纳出同并归纳出同一
14、性和斗争性的联系。一性和斗争性的联系。总结总结矛盾矛盾对立对立统一统一相互排斥相互排斥相互斗争相互斗争相互依存，相互依赖相互依存，相互依赖相互转化相互转化对立统一规律对立统一规律1、要用一分为二的眼光看问题，既要看到事物之间的对、要用一分为二的眼光看问题，既要看到事物之间的对立，又要看到事物之间的统一，要善于在统一中把握对立，立，又要看到事物之间的统一，要善于在统一中把握对立，在对立中把握统一。在对立中把握统一。2、善于创造和利用条件，促使矛盾双方向有利的方向转、善于创造和利用条件，促使矛盾双方向有利的方向转化。化。方法论方法论一定条件下一定条件下（一）矛盾的普遍性（一）矛盾的普遍性（矛盾是普
15、遍存在的）（矛盾是普遍存在的）（1 1）事事有矛盾事事有矛盾1、矛盾普遍性的含义（、矛盾普遍性的含义（矛盾普遍性原矛盾普遍性原理）理）同类事物的同类事物的共性（共同点）共性（共同点）要说明矛盾存在于一切事物中，怎样来论证呢？要说明矛盾存在于一切事物中，怎样来论证呢？认识运动认识运动社会运动社会运动生命运动生命运动化学运动化学运动物理运动物理运动机械运动机械运动结论结论矛盾举例矛盾举例各种运各种运动形式动形式运动运动领域领域自自 然然 界界社会社会思维思维同一瞬间既在这儿又不在这儿等同一瞬间既在这儿又不在这儿等吸引与排斥、正电与负电等吸引与排斥、正电与负电等化合与分解、氧化与还原等化合与分解、氧
16、化与还原等同化与异化、遗传与变异等同化与异化、遗传与变异等基本矛盾、阶级矛盾、基本矛盾、阶级矛盾、民主与集中民主与集中意见分歧、正确与错误、意见分歧、正确与错误、知与不知知与不知运动是运动是物质的存物质的存在方式，在方式，事物的每事物的每一运动形一运动形式都存在式都存在着矛盾；着矛盾；矛盾存在矛盾存在于一切事于一切事物之中；物之中；矛盾无处矛盾无处不在。不在。（二）矛盾的普遍性（矛盾是普遍存在的）（二）矛盾的普遍性（矛盾是普遍存在的）（1 1）事事有矛盾事事有矛盾（2 2）时时有矛盾时时有矛盾 需要分析事物从产生、发展壮大到灭亡一需要分析事物从产生、发展壮大到灭亡一时也没有停止过矛盾时也没有停
17、止过矛盾要说明时时有矛盾，怎么论证呢？要说明时时有矛盾，怎么论证呢？1、矛盾普遍性的含义（、矛盾普遍性的含义（矛盾普遍矛盾普遍性原理）性原理）同类事物的同类事物的共性（共同点）共性（共同点）社会形态社会形态矛盾举例矛盾举例结论结论原始社会原始社会基本矛盾、氏族冲突、部落战基本矛盾、氏族冲突、部落战争争奴隶社会奴隶社会基本矛盾、奴隶主与奴隶、野蛮基本矛盾、奴隶主与奴隶、野蛮与文明、脑力劳动与体力劳与文明、脑力劳动与体力劳动动封建社会封建社会基本矛盾、地主和农民、手工业基本矛盾、地主和农民、手工业者之间的竞争、新兴资产阶级与者之间的竞争、新兴资产阶级与没落地主阶级没落地主阶级资本主义资本主义社会社
18、会基本矛盾、资产阶级与无产阶级、基本矛盾、资产阶级与无产阶级、经济危机、社会危机经济危机、社会危机社会主义社会主义社会社会人民日益增长的物质文化需要同人民日益增长的物质文化需要同落后的生产力发展水平的矛盾、落后的生产力发展水平的矛盾、阶级矛盾阶级矛盾共产主义共产主义社会社会基本矛盾、进步与落后的矛盾、基本矛盾、进步与落后的矛盾、人与自然的矛盾人与自然的矛盾旧矛盾解决旧矛盾解决了，又会产了，又会产生新的矛盾，生新的矛盾，在新旧矛盾在新旧矛盾之间绝不存之间绝不存在哪怕一刹在哪怕一刹那的无矛盾那的无矛盾状态。状态。时时时时有矛盾！有矛盾！第一第一，不能把，不能把“普遍性普遍性”理解为每一事物同周围理
19、解为每一事物同周围其他各种事物之间都有矛盾。（只有在一定条件下其他各种事物之间都有矛盾。（只有在一定条件下它们共处于一个统一体中，才构成矛盾关系）它们共处于一个统一体中，才构成矛盾关系）第二第二，人们尚未认识，还不能对其矛盾作出科学，人们尚未认识，还不能对其矛盾作出科学解析的事物，并不等于矛盾不存在。解析的事物，并不等于矛盾不存在。第三第三，人们不易觉察的矛盾，不等于矛盾不存在。，人们不易觉察的矛盾，不等于矛盾不存在。矛盾的普遍性对我们的矛盾的普遍性对我们的学习和生活有何启示？学习和生活有何启示？2 2、矛盾普遍性的方法论要求、矛盾普遍性的方法论要求（1）承认承认矛盾，矛盾，分析分析矛盾，勇于
20、矛盾，勇于揭露揭露矛盾，积极寻找正确的方法矛盾，积极寻找正确的方法解决解决矛盾。矛盾。（2）要善于）要善于全面全面分析矛盾，坚持分析矛盾，坚持两分两分法，一分为二法，一分为二地看问题，防止片面性地看问题，防止片面性（反对一点论反对一点论）。指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。1、含义、含义(1)不同事物有不同的矛盾不同事物有不同的矛盾 世界上事物之所以千差世界上事物之所以千差万别的内在原因，或者叫做根据。万别的内在原因，或者叫做根据。(2)同一事物的矛盾在发展的同一事物的矛盾在发展的不同过程和阶段不同过程和阶段各有不各有不同特点同特点 区分事物不同阶
21、段的依据区分事物不同阶段的依据(3)构成事物的诸多矛盾以及每一矛盾的不同方面各构成事物的诸多矛盾以及每一矛盾的不同方面各有不同的性质、地位和作用。有不同的性质、地位和作用。2、表现（三种情形）、表现（三种情形）各有解释各有解释一学生提出：一学生提出：“打人与被打有何不同打人与被打有何不同”，请教老师。，请教老师。历史老师：打人是历史老师：打人是侵略者侵略者，被打是，被打是受害者受害者。英语老师：打人是英语老师：打人是主动式主动式，被打是，被打是被动式被动式。物理老师：打人是物理老师：打人是施力施力，被打是，被打是受力受力。教导主任：各记大过一次。教导主任：各记大过一次。上述事例告诉我们不同的学
22、科研究的矛盾不同。上述事例告诉我们不同的学科研究的矛盾不同。同在中国共产党的领导下同在中国共产党的领导下,不同时代具有不同的特点不同时代具有不同的特点带领我们带领我们站起来站起来带领我们带领我们富起来富起来带领我们带领我们强起来强起来矛盾双方矛盾双方不同特点不同特点花言巧语、软磨硬缠，目的是以较高的价格尽花言巧语、软磨硬缠，目的是以较高的价格尽快地把商品卖出去快地把商品卖出去半信半疑、货比三家，目的是以较低的价格买回半信半疑、货比三家，目的是以较低的价格买回称心如意的商品称心如意的商品卖方卖方买方买方3、矛盾特殊性的方法论要求、矛盾特殊性的方法论要求在矛盾普遍性原理的指导下，具体地在矛盾普遍性
23、原理的指导下，具体地分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。即的正确方法。即具体问题具体分析具体问题具体分析。这是马克思主义重要原则，是马克思这是马克思主义重要原则，是马克思主义主义活的灵魂。活的灵魂。常言道：常言道：“水火不相容水火不相容”。着了火。着了火用水浇就行了。你认为如何？用水浇就行了。你认为如何？探究探究土地爷的哲学土地爷的哲学 古时候有一神话故事说，有一次土地爷外出，古时候有一神话故事说，有一次土地爷外出，临行前嘱咐儿子们把祈祝祷者的话记下来。他走临行前嘱咐儿子们把祈祝祷者的话记下来。他走后，来了后，来了4 4个祈祷者；船夫祈祷赶快刮风，果农祈
24、个祈祷者；船夫祈祷赶快刮风，果农祈祷别刮风，农民祈祷赶紧下雨，行路人祈祷千万祷别刮风，农民祈祷赶紧下雨，行路人祈祷千万别下雨。这一下子可难住了土地爷的儿子们，他别下雨。这一下子可难住了土地爷的儿子们，他们不知该怎么办才好。们不知该怎么办才好。很快，土地爷回来了，看了儿子们的记录，便在很快，土地爷回来了，看了儿子们的记录，便在上面批了上面批了4名话：刮风莫刮果树园，刮到河边好行船；名话：刮风莫刮果树园，刮到河边好行船；白天天晴好走路，夜晚下雨润良田。白天天晴好走路，夜晚下雨润良田。如此一来，如此一来，4个不同的祈祷者都如愿以偿、皆大欢喜。个不同的祈祷者都如愿以偿、皆大欢喜。看菜吃饭、量体裁衣，对
25、症下药看菜吃饭、量体裁衣，对症下药兵来将挡、水来土掩兵来将挡、水来土掩.一把钥匙开一把锁，到什一把钥匙开一把锁，到什么山上唱什么歌么山上唱什么歌 逢山开路，逢水搭桥，逢山开路，逢水搭桥，量入为出量入为出;量力而行量力而行;入乡随俗入乡随俗;心病心来医心病心来医 解铃还须系铃人解铃还须系铃人水果痴的故事水果痴的故事：从前，有一父亲病了，非常想吃水果。孝顺从前，有一父亲病了，非常想吃水果。孝顺的的儿子给他买了苹果，儿子给他买了苹果，他摇头说：他摇头说：“不吃，我想吃水果不吃，我想吃水果”。儿子又。儿子又为他为他买了梨和香蕉，买了梨和香蕉，他仍摇头说：他仍摇头说：“我不吃，我想吃水果。我不吃，我想吃
26、水果。”最后，儿子不知如何去做。最后，儿子不知如何去做。阿凡提染布的故事阿凡提染布的故事问：问：既不是红色，也不是黄色，既不是红色，也不是黄色，既不是蓝色，也不是绿色，既不是青色，既不是蓝色，也不是绿色，既不是青色，也不是橙色也不是橙色，总之不是世上一切能见到的颜色！总之不是世上一切能见到的颜色！答：这一天既不是星期一，答：这一天既不是星期一，也不是星期二，既不是星期三，也不是星期二，既不是星期三，也不是星期四，既不是星期五，也不是星期六，也不是星期四，既不是星期五，也不是星期六，既不是星期天，既不是星期天，也不是习惯一个星期中的任何一天！也不是习惯一个星期中的任何一天！阿訇所要的颜色存在吗？
27、从哲学角度分析说明理由阿訇所要的颜色存在吗？从哲学角度分析说明理由 矛盾的普遍性寓于矛盾的特殊性之中，矛盾的普遍性寓于矛盾的特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。有普遍性。白马非马也！白马非马也！马一律马一律不得进城！不得进城！公孙龙，我国战国中公孙龙，我国战国中期赵国人，辩学家。著有期赵国人，辩学家。著有白马论白马论等著作。等著作。讨论：白马是马吗？讨论：白马是马吗？矛盾的特殊性也离不开普遍性。矛盾的特殊性也离不开普遍性。A A、普遍性、普遍性寓于寓于特殊性之中，并通过特特殊性之中，并通过特殊性表现出来。殊性表现出来。B B、特殊性、特
28、殊性离不开离不开普遍性普遍性1、二者相互联结。、二者相互联结。2 2、二者在一定条件下可以相互转化。、二者在一定条件下可以相互转化。（三）矛盾的普遍性和特殊性辩证关系（三）矛盾的普遍性和特殊性辩证关系 (共性与个性、一般与个别）共性与个性、一般与个别）动物动物(普遍性普遍性)马(普遍性普遍性)黑马黄马灰马鹿羊(特殊性特殊性)事物范围极其扩大事物范围极其扩大特殊性小学中学大学学生时期普遍性特殊性学生时期人生历程普遍性事物发展具有无限性事物发展具有无限性3、掌握矛盾普遍性和特殊性辩证关系的意义、掌握矛盾普遍性和特殊性辩证关系的意义（1）这是关于事物矛盾问题的）这是关于事物矛盾问题的精髓精髓；（2）是马克思主义普遍原理和中国实）是马克思主义普遍原理和中国实际相结合的际相结合的哲学基础哲学基础；（3）是我们建设）是我们建设中国特色社会主义中国特色社会主义的的理论依据。理论依据。（2）布置作业：布置作业：1、为什么对立统一规律是唯物辩证法、为什么对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心？的实质和核心？2、什么是矛盾？它有哪两个基本属性？、什么是矛盾？它有哪两个基本属性？它们在事物发展中有什么作用？它们在事物发展中有什么作用？3、矛盾的普遍性和特殊性的含义是什、矛盾的普遍性和特殊性的含义是什么？么？
