1、我爱米兰我爱米兰教学设计教学设计 教学目标：教学目标： 1. 通过聆听我爱米兰 ，激发学生对老师的崇敬之情。 2. 通过教学对应约情绪的对比有一定的认识。 教材分析：教材分析： 我爱米兰歌曲为单二部曲式结构，大调式，四四拍。这是一首充满朝气的校 园歌曲，以米兰比喻老师的清雅与圣洁。歌曲旋律优美，歌词简练淳朴，表达了 学生对老师的真挚情感。 教学过程：教学过程： 一 导入 1. 教师导语：每年 9 月的第一个节日是什么节日？(教师节) 2. 同学们先看看， 老师为老师的老师准备了一个精美的贺卡。（ 老师， 辛苦了 诗歌朗诵） 二 新课学习 1. 教师导语：今天老师还带来一首好听的歌曲我爱米兰 ，
2、我们一起把这首歌 曲送给所有可敬可爱的老师们。 2. 聆听歌曲我爱米兰 教师可提出聆听要求：让学生初步聆听歌曲，并感受歌曲的情绪和节奏，注 意歌曲表现的内容。 3. 请学生谈谈听后的感受和联想。 （学生可以回答出歌曲演唱的内容，如果说不 出歌曲的情绪，教师可以启发学生歌曲充满朝气，充分表达了学生尊敬，热 爱老师的情感。 ） 4. 教师提问： 为什么把老师比喻成米兰呢？ （学生可能不太了解米兰这一植物， 因此回答这个问题会有些困难，教师可以播放米兰花这一植物的图片，让学 生初步了解，然后再做讲解。 ） 5. 教师讲解：很多花都是在春天开放，争奇斗艳，而米兰呢，却是在夏秋才开 花。它的花不像是牡丹
3、，菊花那么显眼好看，它的花是小小的，像米粒大， 但是它的花很香，虽然没有很多人赞扬米兰，但是它仍旧悄悄开放，装扮者 大自然这个大花园，把老师比作米兰，默默无闻的工作着，不求回报，把自 己的爱献给了他们热爱的孩子们。 6. 同学们，你们知道吗？在边远，贫困地区，因为学生要住校，老师们不但要 给学生上课，还要照顾学生的生活起居，就像妈妈一样。 7. 再次欣赏我爱米兰 教师可提出聆听要求：敬爱的老师就像悄悄绽放的米兰，默默地付出，不求 回报。 再聆听一遍歌曲， 伴着歌声， 请你想一想， 我们能为老师做些什么呢？ 8. 大三次播放歌曲，学生小声跟唱。 教师要求：学生在随音乐跟唱过程中，要求轻声，高位置
4、，并且要情绪饱满 地演唱。 9. 教师提问：除了歌曲中唱到的把老师比喻成米兰，你们知道人们经常还把老 师比做什么吗？ 10. 教师讲解：人们经常用春蚕和红烛来形容老师的这种奉献精神。春蚕到死丝 方尽，蜡炬成灰泪始干。 11. 教师总结：我们上节课学过的鲜花爱雨露 ，还把老师比作雨露。 （把老师 比喻成雨露，米兰，把学生比喻成鲜花，不同的比喻表达的都是尊师，爱师 的情感。 ） 三三 综合复习综合复习 1. 教师播放鲜花爱雨露 我爱米兰歌曲请同学们对比。 聆听要求：要求学生要认真，投入 2. 请学生谈谈有什么不同的感受。 （教师可以从节拍上引导学生，比如鲜花 爱雨露是一首四二拍的歌曲，歌曲欢快，活泼； 我爱米兰是一首四四 拍的歌曲，歌曲情感真挚，旋律优美。 ） 四四 课堂小结课堂小结 今天，同学们给老师过了一个令人难忘的教师节。作为一名教师我感到无 比的光荣和自豪，我会像所有的老师一样，更加努力的工作，为我们的国 家培养出更多更好的优秀人才。
