1、小步舞曲教案小步舞曲教案 教材分析教材分析 本课选用的教材是人音社音乐教科书第八册第一课 跳 起来单元中的乐曲小步舞曲.小步舞曲是巴赫创作的一首 用羽管键琴演奏的乐曲.乐曲为三段体,第一部分是 G大调小步舞曲 , 现在我们听到的音乐还加入巴赫所写的另一首g 小调小步舞曲, 与大调形成了调式、 调性的色彩对比.前者显得更为明朗,后者则给人 以淡然柔情之感.最后G 大调小步舞曲再次出现,形成复三部曲式 结构. 教学目标： 1、通过本课的学习让学生初步对巴赫及“小步舞曲”的特点有 所了解。 2、能够哼唱乐曲 A 段旋律，并演唱歌曲我们大家跳起来 。 3、通过小组合作编创歌词，加深对乐曲旋律的掌握。
2、教学中、难点： 小组合作编创歌词 教学过程：教学过程： 一、 师生问好、课前训练： 师： 今天的音乐课我们来用音乐来问好， 老师怎么向同学们问好， 请你也用相同的旋律来跟我问好。 （出示 ppt） 1 2 | 3 4 | 5 - | 同 学 们 好 1 2 | 3 4 | 5 - | 老 师 您 好 下面老师把这段旋律改一下，请大家想一想 5 1 2 3 4 | 5 - - | 嗨！ 同学 们 好。 5 1 2 3 4 | 5 - - | 嗨！ 老师 您 好。 看，老师又改了一下旋律，你们想一想该怎样回答我呢？ 5 1 2 3 4 | 5 1 1 | 嗨！ 同学 们 来 唱 歌。 5 1 2
3、3 4 | 5 1 1 | 嗨！ 老 师 同 学 来 唱 歌。 二、 学习新课： 1、师：今天在上课之前，老师先给同学们介绍一位超级音乐家，因 为他不仅是一位著名的音乐家，而是是一位伟大的音乐家。同学们请 看大屏幕。 （ppt 介绍巴赫） 2、师：要想真正了解巴赫就要从了解他的音乐开始，现在就让 我们走进巴赫的世界，老师今天给大家带来他的其中一个作品小步 舞曲 。 （第一遍乐曲） 3、师：巴赫一生写过很多首小步舞曲，而我们今天聆听的这首 是巴赫创作小步舞曲中比较著名的一首， 这首小步舞曲是巴赫为他妻 子而创作的，也是巴赫全部作品中较为流行的作品。 4、师：下面请同学们边聆听乐曲，边来划分一下乐
4、段，想一想 这首乐曲可以分成几个乐段呢？(第二遍乐曲)（ppt 出示乐谱） 学：两个乐段 5、师：两个乐段的情绪和力度有什么不同呢？学答 第一乐段 轻快 第二乐段 情绪更加的饱满，力度加强。 6、师：大家看第一乐段四行歌谱，有没有找到什么特点呢？（ppt 出示第一部分简谱） （学答 1、3 行一样，2、4 行变化重复） 7、师：下面我们就带着轻快的感觉用“LU”试着唱一唱。学生随琴 演唱，分组唱等 7、师：再来看看这首乐曲的节奏，有一个节奏型，反复出现了好多 次，谁能找到呢？ （学答 X XX XX） （ppt 出示 X XX XX） 8、师：这种节奏非常适合跳小步舞。 （教师带领学生边唱边声
5、势节奏 X X X X X ） 拍手 跺脚 右左 右左 三、学唱歌曲。 1、师：那么现在就请大家开动你们的小脑筋了，想一想能不能为我 们第一乐句填填歌词呢。我们以同桌两个人为一组，来试一试，不仅 要能创作出歌词，如果能给同学唱出来就更棒了！我给大家 5 分钟的 时间，两个人商量一下试一试。第一组创作第一行谱子的歌词，第二 组创作第二行谱子的歌词。 （学生二人讨论，教师到下面指导） 2、学生展示，生生、师生之间点评。 3、师：其实我们课本上就有一首歌曲，是根据巴赫的这首“小步舞 曲”创作填词的，下面我们就一起来欣赏一下。 （放歌曲范唱） 4、师：下面我们一起跟着琴来唱一唱吧。 （学随琴演唱） 四、音乐拓展 1、 师： 今天我们说了一节课的小步舞曲， 那究竟小步舞曲怎么跳呢？ 首先小步舞曲速度比较快，跳舞者都是迈着小的步子跳的，下面我们 就一起来看一看，究竟小步舞曲是怎样跳的。 （播放小步舞曲的 视频） 2、师：我找了很久我们巴赫的这首小步舞曲的舞蹈，可是一直 也没有找到，课下如果哪位同学能搜到我们今天学习的这首小步舞 曲的舞蹈视频，请你告诉我，我们在今后的音乐课上看一看，今天 的音乐就上到这，同学们再见！ 学具： 1、 书 2、 笔、纸
