1、成都信息工程学院成都信息工程学院周定文周定文CDIO工程教育改革已经在全国产生深远影响工程教育改革已经在全国产生深远影响 结合成都信息工程学院和兄弟高校结合成都信息工程学院和兄弟高校CDIO改革谈谈感受。改革谈谈感受。1、CDIO改革已经取得了阶段性的成果：今天大会和分改革已经取得了阶段性的成果：今天大会和分会场报告题目已经能够说明这一点；会场报告题目已经能够说明这一点；2、进入了新的阶段：、进入了新的阶段：3、CDIO是实施卓越工程师教育培养计划重要措施之一；是实施卓越工程师教育培养计划重要措施之一；卓越工程师教育培养计划进一步推动了卓越工程师教育培养计划进一步推动了CDIO改革；改革；4、
2、下一步、下一步,深化深化CDIO。更细、更实、更深、更全。试点。更细、更实、更深、更全。试点工作组应同所有参与学校通过更具体的项目交流与合作深化工作组应同所有参与学校通过更具体的项目交流与合作深化CDIO改革。改革。内容提要内容提要CDIO CDIO 与卓越工程师教育培养计划与卓越工程师教育培养计划3深化深化 CDIO CDIO 改革改革的建议的建议2CDIO CDIO 改革进入新阶段改革进入新阶段2CDIO CDIO 改革进展改革进展1一、一、CDIO改革的进展改革的进展CDIO工程教育改革已经在全国产生深远影响工程教育改革已经在全国产生深远影响 通过对通过对CDIO认识的提高，人们更清醒地
3、认识到工程认识的提高，人们更清醒地认识到工程教育的质量差距，意识到教育国际化发展的挑战与机遇，教育的质量差距，意识到教育国际化发展的挑战与机遇，产生了改革的新动力。产生了改革的新动力。试点组成员单位的交流、推广作用进一步加大，不断试点组成员单位的交流、推广作用进一步加大，不断有学校希望加入有学校希望加入CDIO试点工作组。更多的试点工作组。更多的985、211院校院校开始关注、实施开始关注、实施CDIO改革。改革。1 1、CDIO促进了工程教育观念的改变促进了工程教育观念的改变5 各高校以各高校以CDIO的一个愿景、一个大纲、十二条标准和五的一个愿景、一个大纲、十二条标准和五条指引为引导，结合
4、国情和本校办学定位的人才培养方案已条指引为引导，结合国情和本校办学定位的人才培养方案已经制定并逐步实施，实现了经制定并逐步实施，实现了CDIO的本土化。的本土化。2 2、以、以CDIO为指引的人才培养方案已经形成为指引的人才培养方案已经形成例如：汕头大学的例如：汕头大学的EIP-CDIO 大连东软信息学院的大连东软信息学院的TOPCARES-CDIO 成都信息工程学院自成都信息工程学院自2008年以来，在全校推进年以来，在全校推进CDIO改革，改革，CDIO模式适合工程教育，其教育教学思想理念也适合其他学科模式适合工程教育，其教育教学思想理念也适合其他学科借鉴。学校借鉴借鉴。学校借鉴CDIO模
5、式，形成了模式，形成了“以专业建设为主线的教育以专业建设为主线的教育教学一体化改革教学一体化改革”方案，重新梳理专业的人才培养定位，制定方案，重新梳理专业的人才培养定位，制定人才培养的专业标准和培养方案，重新架构课程体系。人才培养的专业标准和培养方案，重新架构课程体系。3 3、CDIO的人才培养成效开始显现的人才培养成效开始显现 一批学校的一批学校的CDIOCDIO改革思路、案例形成论文发表。据试改革思路、案例形成论文发表。据试点工作组统计，仅点工作组统计，仅20112011年全国有年全国有257257篇相关论文公开发表，篇相关论文公开发表，其中我校其中我校1616篇。篇。有有CDIOCDIO
6、改革基础的学校，获得认同，参与教育部改革基础的学校，获得认同，参与教育部“卓卓越工程师教育培养计划越工程师教育培养计划”试点（首批试点（首批1313所学校），汕头大所学校），汕头大学等学校成为学等学校成为“卓越计划卓越计划”推进的范例。推进的范例。CDIOCDIO的改革已经从方案设计、课程体系架构向课程、的改革已经从方案设计、课程体系架构向课程、项目、校企合作培养层面深入，学生受益面明显扩大。项目、校企合作培养层面深入，学生受益面明显扩大。学生的能力得到提高学生的能力得到提高 。学生的就业能力和就业质量。学生的就业能力和就业质量有效提升有效提升 ；学生参与的高水平竞赛成绩良好。例如：；学生参与
7、的高水平竞赛成绩良好。例如：汕头大学学生团队，在老师的指导下，其参赛的作品汕头大学学生团队，在老师的指导下，其参赛的作品“复合改性保温砌块复合改性保温砌块”荣获荣获“第七届第七届CDIOCDIO国际会议及国际会议及CDIO CDIO AcademyAcademy竞赛竞赛”决赛最佳展示奖决赛最佳展示奖“CDIO Academy“CDIO Academy Rethink CityVoice of the ProductBestRethink CityVoice of the ProductBest Poster Poster Award”Award”；我校在我校在20112011年全国大学生电子设
8、计竞赛获得年全国大学生电子设计竞赛获得5 5个全国个全国一等奖、四个二等奖的佳绩，一等奖数列全国第五名，等一等奖、四个二等奖的佳绩，一等奖数列全国第五名，等等。等。设计人才培养方案，重构课程体系的要点设计人才培养方案，重构课程体系的要点 强调强调专业学习与素质教育专业学习与素质教育、理论与实践理论与实践、课内与课外课内与课外、教书与育人教书与育人、学习能力与创新思维培养学习能力与创新思维培养的有机结合。的有机结合。让学生让学生学会思考、学会学习、学会生活学会思考、学会学习、学会生活；注重知识和；注重知识和理解、技能和能力、判断和态度的提升。理解、技能和能力、判断和态度的提升。重新分配可用的时间
9、和教学资源，重新分配可用的时间和教学资源，压缩总课时。压缩总课时。兼顾能力培养和学科知识，兼顾能力培养和学科知识，模块化设置课程，模块化设置课程，为学生为学生拓展知识面和加深专业能力提供不同的选择。拓展知识面和加深专业能力提供不同的选择。在全校范围推进在全校范围推进“以专业建设为主线的教育教学一体化改革以专业建设为主线的教育教学一体化改革”4 4、我校、我校CDIO改革改革的具体措施和案例的具体措施和案例学校培养理念政府、社会、校友需求与评价校园文化特色行业岗位要求个人发展要素专业定位人才培养目标(标准)一体化培养方案课程体系学生教材教师教学条件学生就业能力学生发展能力重新梳理专业定位重新梳理
10、专业定位制定人才培养标准制定人才培养标准“面向工业界、面向未来、面向世界面向工业界、面向未来、面向世界”“卓越工程师卓越工程师教育培养教育培养计划计划”通用标准通用标准CDIO能力大纲能力大纲ABET EC-2000华盛顿协议华盛顿协议人才培养标准人才培养标准 学校办学理念学校办学理念与与办学定位办学定位专业基础专业基础与与特色特色工程实践项目工程实践项目（CDIOCDIO全过程的全过程的工程实践项目）工程实践项目）毕业设计毕业设计（CDIOCDIO全过程的全过程的工程实践项目）工程实践项目）工科基础工科基础平台课：平台课：两课模块两课模块数理模块数理模块英语模块英语模块体育模块体育模块工程导
11、论工程导论DSP系统综合设计系统综合设计（课程群的工程实践项目）（课程群的工程实践项目）软件设计软件设计（课程群的工程实践项目）（课程群的工程实践项目）控制系统综合设计控制系统综合设计（课程群的工程实践项目）（课程群的工程实践项目）电子系统设计电子系统设计（课程群的工程实践项目）（课程群的工程实践项目）C语言程序设计语言程序设计高级语言程序设计高级语言程序设计电路分析基础电路分析基础模拟电子技术模拟电子技术脉冲数字电路脉冲数字电路微处理器与微计算机系统微处理器与微计算机系统信号与系统信号与系统数字信号处理数字信号处理DSP器件及应用器件及应用嵌入式系统设计嵌入式系统设计自动控制原理自动控制原理
12、传感器与检测技术传感器与检测技术电机与拖动基础电机与拖动基础运动控制系统运动控制系统计算机控制系统计算机控制系统重构课程体系重构课程体系（以控制工程专业为例）（以控制工程专业为例）Data Acquisition Technology数据采集技术EE342111Embedded System Principles and design 嵌入式系统原理与设计EE042101High-level Programming Language-2高级程序设计语言CS042121电子设计技术选修Basis of Atmospheric Physics大气物理学基础EE342080Meteorologica
13、l Remote Sensing and Telemetry气象遥感遥测技术EE342070Radar and Satellite Meteorology雷达与卫星气象EE342060气象探测技术选修小计Project based Application System Design 基于项目驱动的应用系统设计EE333071Digital Signal Processor and Its Application DSP器件及其应用EE334061Introduction to Atmospheric Sciences 大气科学概论EE332050Meteorological Radar Pri
14、nciple and System气象雷达原理与系统EE335041Principles of Atmospheric Detection 气象探测原理EE334031Digital Signal Processing数字信号处理（双语）EE334021必修专业课课程英文名称课程中文名称课程编号模块对应培养要求1.2.3/2.2.1/4.3.11.3.11.2.1/4.1.11.2.1/1.3.3/4.1.11.2.1/1.3.4/4.1.11.2.4/3.3.21.2.3/1.2.41.2.3/1.3.21.2.31.1.2/1.2.11.2.1/4.1.11.2.1/1.3.3培养方案中落
15、实对能力培养的要求培养方案中落实对能力培养的要求推进公共课的配套改革推进公共课的配套改革1、计算机基础课、计算机基础课 强化实践；编程规范化；考试模块化强化实践；编程规范化；考试模块化2、英语课、英语课 大学基础英语与四、六级考试；英语视听说；礼仪英语；大学基础英语与四、六级考试；英语视听说；礼仪英语；考考 研英语；英语演讲等等研英语；英语演讲等等3、物理课、物理课 物理知识；实验的基本方法、基本技能；观察与数据分析物理知识；实验的基本方法、基本技能；观察与数据分析4、思政课、思政课 让学生更多地参与与思考；工程师职业道德；社会责任让学生更多地参与与思考；工程师职业道德；社会责任5、数学课、数
16、学课 系统的数学知识；数学思维；建模思想与方法应用；数学的系统的数学知识；数学思维；建模思想与方法应用；数学的美美6、体育课、体育课 以培养学生终身受益的运动技能和保健习惯为主线，体以培养学生终身受益的运动技能和保健习惯为主线，体育锻炼的不断线。育锻炼的不断线。通信工程学院2011级线性代数与空间解析几何研讨课 完成课程教学大纲的修订完成课程教学大纲的修订 将每一门课程对将每一门课程对“知识、能力、素质知识、能力、素质”培养的具体贡献培养的具体贡献落实到知识点、能力要求和教学方法、手段的改进中。落实到知识点、能力要求和教学方法、手段的改进中。通过细化能力培养要求，并将其落实到具体的课程和通过细
17、化能力培养要求，并将其落实到具体的课程和教学环节之中；教学环节之中；章标题章标题章节主要内容（知章节主要内容（知识点）识点）重点、难点提要重点、难点提要学时学时其他说明其他说明第1章绪论1、微波的概念、特点及应用重点：掌握微波在电磁波谱中的位置；微波波段的划分及工程常用波段代号。2讲授为主结合讨论第2章传输线理论1、传输线方程及其解重点：掌握传输线的传输特性、反射特性、阻抗特性及功率特性；掌握传输线上行波、驻波以及行驻波三种工作状态；熟练掌握史密斯圆图工具、理解传输线的阻抗匹配的概念和意义。难点：利用圆图进行传输系统支节匹配。扩展：阻抗匹配技术在微波工程中的应用。2讲授为主结合实验项目1、22
18、、传输线的基本特性43、均匀无耗传输线的状态分析24、阻抗圆图及其应用25、传输线阻抗匹配2第3章微波传输线1、导波原理重点：掌握三种基本微波传输线的结构、传输模式、传输特性、色散特性以及功率特性；深刻理解金属波导的截止特性；了解同轴线及微带线的介质参数对其特性阻抗的定量影响。难点：特定横向边值问题下的传输模式的选择。1讲授为主结合实验项目1、2修订教学大纲，例修订教学大纲，例以体育课为例以体育课为例知识知识健身原理、方法与运动赏析健身原理、方法与运动赏析运动安全与保健运动安全与保健能力能力掌握掌握1-2项体育运动技能项体育运动技能养成自觉锻炼的习惯养成自觉锻炼的习惯团队合作精神团队合作精神素
19、质素质保证应对职业工作的身体保证应对职业工作的身体正确应对竞争、耐力、抗挫折能力，应对挑战的意识正确应对竞争、耐力、抗挫折能力，应对挑战的意识课程目标：课程目标：通过体育教育使学生强健体魄，掌握一种或多通过体育教育使学生强健体魄，掌握一种或多种终身受益的体育锻炼技能，养成良好的体育锻炼习惯，种终身受益的体育锻炼技能，养成良好的体育锻炼习惯，为胜任职业岗位提供身体素质保证。为胜任职业岗位提供身体素质保证。大学计算机基础课程为例大学计算机基础课程为例大学计算机基础大学计算机基础根据工程实践要求改革教学内容根据工程实践要求改革教学内容参照行业要求，制定了学生编程参照行业要求，制定了学生编程规范规范精
20、讲多练、教考分离、机试为主精讲多练、教考分离、机试为主模块化模块化以学生为中心以学生为中心培养和锻炼学生团队培养和锻炼学生团队改革考试方法改革考试方法学习学习PPTPPT设计模块时组织演讲竞赛设计模块时组织演讲竞赛工程问题工程问题或或工程实例工程实例物理知识或理论物理知识或理论应用物理知应用物理知识识解决工程问解决工程问题题课堂课堂讲解讲解学生学生演讲演讲课堂课堂讨论讨论实 验实 验方方案 设案 设计计工程工程应应用解用解析析物 理物 理论论文 撰文 撰写写学生学生自学自学简 单简 单系系统 设统 设计计工程能力工程能力物理基本知识物理基本知识科学素养科学素养科学素养科学素养大学物理大学物理课
21、程教学模式示意课程教学模式示意图图以物理课为例以物理课为例以工程与应用为主线进行以工程与应用为主线进行 教学，体现工程教育特点。教学，体现工程教育特点。以具有能力针对性的教学以具有能力针对性的教学 手段，保证知识学习、能手段，保证知识学习、能 力培训和素质培养。力培训和素质培养。以分阶段进行的考核方式，以分阶段进行的考核方式，全面检验知识掌握和能力培养全面检验知识掌握和能力培养的效果。的效果。编写面向工程的大学物理教材，编写面向工程的大学物理教材，将由将由 高教出版社出版。高教出版社出版。注重能力培养，强化工程实践项目实施注重能力培养，强化工程实践项目实施机器人设计与实现机器人设计与实现阶段阶
22、段实施学期实施学期达成目标达成目标验收方式验收方式方案构思、设计2任务书的编制设计图纸方案评审方案实现3 硬件组装程序编写参数测试实物演示数据检查运行、总结4实物运行小论文答辩项目个人构思项目小组构思项目构思改进个人方案设计小组方案设计方案设计改进项目实现实现的改进提交设计报告项目功能改进产品推广与维护项目总结CDIO第第12学期学期第第34学期学期第第6学期学期工程实践项目安排示意图工程实践项目安排示意图典型产品剖析第第5学期学期工程实践项目的实施工程实践项目的实施推进课程教学方法和手段的改革推进课程教学方法和手段的改革 建立建立基于学生科研项目的基于学生科研项目的、基于学科竞赛的、基于学科
23、竞赛的、基于学术讲基于学术讲座的座的、基于社团基地的学生科技活动平台、基于社团基地的学生科技活动平台基于项目的、基于问题的、基于案例的教学方法基于项目的、基于问题的、基于案例的教学方法实施团队教学活动，双导师制度（学校、企业导师）实施团队教学活动，双导师制度（学校、企业导师）进行考核方式改革，加大过程考核力度进行考核方式改革，加大过程考核力度试行导生制（高年级学生对低年级学生的指导）试行导生制（高年级学生对低年级学生的指导）将将CDIO，构思（，构思（Conceive）、）、设计（设计（Design）、实现（、实现（Implement）、）、运行运行（Operate）的全过程引入课程教学之中）
24、的全过程引入课程教学之中评估形式评估形式评估内容评估内容评估主体评估主体A A 随机加分随机加分 课堂主动回答问题加分课堂主动回答问题加分教师教师B B 团队活动的表现团队活动的表现B1 B1 书面报告书面报告教师教师B2 B2 演讲、辩论、头脑风暴式讨演讲、辩论、头脑风暴式讨论、角色扮演式讨论、情景模拟论、角色扮演式讨论、情景模拟表现表现团队间互评团队间互评C C 个体行政管理行为个体行政管理行为根据学生个体工作专注程度和人根据学生个体工作专注程度和人际协作关系际协作关系学生自评与团队学生自评与团队成员互评成员互评D D 团队组合优劣性团队组合优劣性根据根据C C项评估的情况确定项评估的情况
25、确定教师教师E E 团队协作认同性团队协作认同性团队组长认可度和组员配合度团队组长认可度和组员配合度团队内成员互评团队内成员互评以学生为中心的团队式教学考核模式以学生为中心的团队式教学考核模式加强过程考核加强过程考核计算机科学与技术专业计算机科学与技术专业CDIOCDIO创新团队管理平台创新团队管理平台CDIOCDIO创新团队管理项目管理模块创新团队管理项目管理模块 教材编写中引入新技术，精选内容，在保证基础理论的教材编写中引入新技术，精选内容，在保证基础理论的前提下，突出工程应用。前提下，突出工程应用。每章有贯穿始终的典型工程应用案例，有目标设定、目每章有贯穿始终的典型工程应用案例，有目标设
26、定、目标测评、思考题、实践与提高、工程训练项目和习题，并有标测评、思考题、实践与提高、工程训练项目和习题，并有小结和英文术语表。小结和英文术语表。以基本原理结合典型工程应用实例的结构，规划系列教材以基本原理结合典型工程应用实例的结构，规划系列教材 即将出版：电路分析基础、模拟电子技术基础、数字电即将出版：电路分析基础、模拟电子技术基础、数字电路与数字逻辑、信号与系统、单片机原理及应用，大学物理路与数字逻辑、信号与系统、单片机原理及应用，大学物理等等以学生的一句话作为以学生的一句话作为CDIO改革的总结改革的总结微星团队（微星团队（M.E.S.T）林勇军（通信工程）：）林勇军（通信工程）：团队最
27、大的收获不是项目取得了很大进展，而是促进团队最大的收获不是项目取得了很大进展，而是促进了队员的学习热情，带动了队员的学习积极性。平时不喜了队员的学习热情，带动了队员的学习积极性。平时不喜欢学习的同学，也在其他同学的带动下制定了自己的学习欢学习的同学，也在其他同学的带动下制定了自己的学习计划，并在队长的监督下坚持每天学习。计划，并在队长的监督下坚持每天学习。我相信如果坚持下去，我们收获将会更大，我想这就我相信如果坚持下去，我们收获将会更大，我想这就是是CDIO给我们带来的发展机遇吧。给我们带来的发展机遇吧。二、二、CDIO改革进入新阶段改革进入新阶段CDIOCDIO已经从宣传提高向课程、项目改革
28、的细化实施转变；向已经从宣传提高向课程、项目改革的细化实施转变；向更加关注效果评价转变。总结、修正、提高是这一阶段的重更加关注效果评价转变。总结、修正、提高是这一阶段的重点任务之一。点任务之一。CDIO CDIO 改革已经取得阶段性成效，继续深入推进改革需要：改革已经取得阶段性成效，继续深入推进改革需要：1 1）进一步完善课程体系。进一步完善课程体系。核心问题还是时间与资源的重新分核心问题还是时间与资源的重新分配，要让学生有时间主动地学、主动地思考。配，要让学生有时间主动地学、主动地思考。2 2）课程教学的改革课程教学的改革是实施是实施CDIOCDIO的关键环节之一，需要不断地的关键环节之一，
29、需要不断地更新教学内容、改进教学方法、引入多种教学手段。更新教学内容、改进教学方法、引入多种教学手段。3 3）对对CDIOCDIO改革的工作进行总结，改革的工作进行总结，一方面需要回头看，有利于一方面需要回头看，有利于改进与提高；另一方面需要向前看，形成成果后，便于推广改进与提高；另一方面需要向前看，形成成果后，便于推广应用。应用。4 4）政策扶持，政策扶持，调动教师的积极性，扩大改革的参与者；调动教师的积极性，扩大改革的参与者；5 5）加强教师工程能力的提升，加强教师工程能力的提升，尤其是工程能力和教学研究能尤其是工程能力和教学研究能力的提升；力的提升；6 6）建立相关的质量评价体系，建立相
30、关的质量评价体系，发现问题，及时纠偏；发现问题，及时纠偏；7 7）推进推进“政产学研用政产学研用”的紧密合作，的紧密合作，为学生成长、成人、成为学生成长、成人、成才提供良好的环境支撑。才提供良好的环境支撑。CDIOCDIO与卓越工程师教育培养计划是相互促进的关系与卓越工程师教育培养计划是相互促进的关系 ，都，都符合工程专业认证的要求；符合工程专业认证的要求；“卓越工程师教育培养计划卓越工程师教育培养计划”是我国工程教育改革的措施是我国工程教育改革的措施之一，而之一，而CDIOCDIO是工程教育改革的手段之一；是工程教育改革的手段之一；“卓越计划卓越计划”为推动工程教育改革提供了良好的平台，促为
31、推动工程教育改革提供了良好的平台，促进了进了CDIOCDIO的进一步深化。的进一步深化。三、三、CDIO与卓越工程师教育培养计划与卓越工程师教育培养计划 正是前期正是前期CDIO改革的基础，改革的基础，2010年我校成为教育部首年我校成为教育部首批、四川省属高校唯一一所入围批、四川省属高校唯一一所入围“卓越工程师教育培养计划卓越工程师教育培养计划”试点的高校，并成为四川省教育体制改革试点的高校，并成为四川省教育体制改革“卓越工程师卓越工程师培养培养”的试点高校。的试点高校。2011年正式加入年正式加入CDIO国际合作组织。国际合作组织。确立一条主线（专业建设）确立一条主线（专业建设）构造两项支
32、撑（工程环境、工程师资）构造两项支撑（工程环境、工程师资）抓好三个关键（培养标准、培养计划、综合评价）抓好三个关键（培养标准、培养计划、综合评价）实施四种模式（四种校企联合培养模式）实施四种模式（四种校企联合培养模式）坚持五重保障（组织、政策、制度、经费、质量）坚持五重保障（组织、政策、制度、经费、质量）我校卓越工程师教育培养计划的实施我校卓越工程师教育培养计划的实施形成了个性化全面发展的卓越工程人才培养体系形成了个性化全面发展的卓越工程人才培养体系 （以计算机科学与技术专业为例）（以计算机科学与技术专业为例）开展多种形式的校企合作开展多种形式的校企合作 学校联合行业企业共同制订培养标准、设计
33、人才培养方案，学校联合行业企业共同制订培养标准、设计人才培养方案，共同实施培养计划、共同评价培养质量。共同实施培养计划、共同评价培养质量。校外工程实践中心校外工程实践中心企业阶段人才培养方案企业阶段人才培养方案 校企联合开设实验班校企联合开设实验班将学校的人才培养理念与企业的用人需求紧密结合将学校的人才培养理念与企业的用人需求紧密结合将企业的管理理念引入班级的运行管理中将企业的管理理念引入班级的运行管理中将企业的真实实践环境引入学生的学习环境之中将企业的真实实践环境引入学生的学习环境之中将企业的真实项目引入学生的实践项目之中将企业的真实项目引入学生的实践项目之中由学校和企业的师资共同上课和指导
34、学生由学校和企业的师资共同上课和指导学生 学校先后戴尔（中国）、仁学校先后戴尔（中国）、仁宝集团、中国华云、汇源通宝集团、中国华云、汇源通信、周立功单片机、索贝公信、周立功单片机、索贝公司等一批企事业单位签署了司等一批企事业单位签署了校企联合培养企业紧缺人才校企联合培养企业紧缺人才协议。协议。学校先后与学校先后与TI、ADI、中国气象局、中国华云、中软国际、中国气象局、中国华云、中软国际、印度印度Wipro等一批企事业单位签署了校企合作协议，共同培养等一批企事业单位签署了校企合作协议，共同培养企业紧缺人才。企业紧缺人才。挂牌实验和实习基地挂牌实验和实习基地1 1）加强专项交流（如课程、项目等）
35、，让一线教师更多地参与其）加强专项交流（如课程、项目等），让一线教师更多地参与其中；中；2 2）成立）成立CDIOCDIO工程教育试点工作组专项工作组，如教材专委会等；工程教育试点工作组专项工作组，如教材专委会等；3 3）总结经验，形成成果；）总结经验，形成成果；4 4）加强交流，加强推广；）加强交流，加强推广；5 5）将）将CDIOCDIO改革同其他教育教学改革有机结合，如卓越工程师教育改革同其他教育教学改革有机结合，如卓越工程师教育培养计划、专业认证等；培养计划、专业认证等；6 6）探索适应）探索适应CDIOCDIO改革的管理机制体制。改革的管理机制体制。7 7）探索）探索CDIOCDIO改革评价方法。改革评价方法。.四、深化四、深化CDIO改革的建议改革的建议 -更细、更实、更深、更全更细、更实、更深、更全39谢谢 谢！谢！
