1、新疆舞曲第二号 【教学目标】 1、引导学生通过对乐曲片段的聆听，感受新疆舞曲欢快的音乐情绪，热烈的舞 蹈场景，激发学生对新疆音乐的热爱之情。 2、通过对乐曲的聆听，模仿练习富有新疆音乐特点的手鼓节奏，在练习探索中 学习新疆舞的简单动作，并引导学生在敲、唱、跳中，有感情的表现音乐。 3、引导学生认识手鼓，并能够掌握正确的手鼓节奏的同时，学会新疆舞简单的 动作技巧。 【教学重点】欣赏乐曲片段与学跳新疆舞 【教学难点】学习新疆舞中的动作特点 【教学过程】 一、教师：同学们好，你们看今天老师有什么不一样？ 学生：戴了新疆的四棱帽 教师：四棱帽是新疆的特色，你还了解新疆的其它哪些特色么？（新疆的 歌舞、
2、四棱帽、手鼓、冬不拉；那里手抓饭、羊肉串、葡萄、哈密瓜等。 ） （让学生介绍一到两个） （设计意图：创设情境，带领学生进入到具有浓郁民族风情的新疆地区。 ） 二、教师：在这些特色中，新疆的音乐也是非常有特点的，请同学们听一段音 乐新疆舞曲第二号片段，请你思考两个问题：这段音乐是由什么乐器演奏 的？使你想到了什么场景？请同学们闭眼聆听（放片段） 学生：钢琴独奏；载歌载舞的欢庆场面，热闹的集市 （设计意图：作为对乐曲的初步感受，让学生对整首乐曲先有一个音乐风格上 的把握。 三、教师：刚才大家初步聆听了乐曲，我们着重来听一听引子和第一部分片段 音乐，先聆听引子部分，用心记录这段音乐的节奏型（放引子）
3、 教师：谁听出来了？请举手示意 教师：我们再来听一遍（放引子） 教师：请一名同学用 da 读一读这条节奏型 教师：你读的真不错！我们来看看这个节奏型（出示节奏谱）一起先来读 一读（慢的，教师用教鞭指着节奏）一起 教师：我们再用手拍一拍 教师：再来一遍，注意同时进同时出。 教师：看节奏谱发生了什么变化？ 学生：加了重音记号 教师：杜老师，在每一小节的第一拍都加了重音记号，听老师来拍一拍。 教师：请同学们试一试（学生模仿） 四、教师：大家拍的真整齐，接下来我们一起来看看这首音乐的第一部分片段 乐谱，请大家看着乐谱，听一听这段音乐片段（放音乐，教师用教鞭指着乐谱， 提示控拍） 教师：请大家随着琴我们
4、用“LU”哼唱一下这段乐谱（师弹单音） 教师：同学们注意每一句的后四拍都是空拍，我们再用“啦”哼唱这段旋 律（师弹单音） 教师：我们一起再唱一唱这段旋律（学生唱谱） 五、教师：大家唱的真认真，请大家看这段乐谱又有什么变化？ 教师：在乐谱下出现了节奏谱。请同学们跟着老师的琴声拍节奏谱（师弹 生拍） 教师：注意强弱关系，按音乐原速，稍快一点来一遍（师弹生拍） 教师：请大家听着录音，我们一起拍腿为乐曲伴奏，右手为强拍，左手弱 拍，老师是你们的镜面动作。 （放音乐） 教师：同学们拍的真整齐。你们知道这个节奏模仿了新疆的哪件民族乐器 吗？ 学生：新疆手鼓 教师：一起来观看一段新疆的手鼓演奏视频。看看演奏
5、者用了哪种演奏姿 势。 教师：手鼓的表演是不是很精彩？首先是跪在地上的，然后又站起来演奏。 好，把你准备的小乐器拿出来，今天我们就用小瓶盖来代替手鼓，为乐曲伴奏。 （放音乐） 教师：今天老师也带来了一个新疆手鼓，用手鼓带大家一遍（教师用鼓带 学生练） 教师：大家练习的特别好，把小乐器收起来。 （设计意图：在了解主导节奏型基础上的欣赏，能够让学生围绕一个乐曲 的特点进行倾听，使之留下深刻的记忆，深化初听效果。 ） 六、教师：我们已经对新疆的音乐已经有了初步的了解，我想大家对新疆舞也 是很有兴趣的，老师给大家带来一段新疆舞（师跳） 教师：刚才杜老师跳的哪个动作是新疆最具代表性的动作？（生模仿） 教
6、师：移颈，也就是我们平时所说的新疆舞中的动脖子。首先放松脖子， 下巴收回，双肩下垂，关键是寻找脖颈的意识，用后脑勺带的感觉。动脖子时 候，眼睛很重要，要有神。跟老师一起来试一试（师读节奏型） 教师：新疆舞主要有四种分类：赛乃姆舞，萨玛舞，刀郎舞，纳孜尔孔姆 舞。 新疆舞的主要特点：需要敏捷迅速的脚上功夫，身姿挺立，神情高傲。下 面老师来交给大家几个简单具有代表性的新疆舞蹈动作，全体起立。 基本动作一：女生手型捏指，大拇指和中指夹住，男生手型五指自然张开， 手心好像拖着东西的感觉。手的位置，一只手放在脸的斜前方，另一只手放在 小花帽的旁边，手心朝上，这个动作叫托帽手，大家一起来试一试。 （师数节
7、奏 型） 脚下动作：点踏步，左脚踏步，右脚半脚点地。 （师示范同时嘴里数节奏） 跟老师一起来试一试（教师带学生数节奏练习） 教师：加上手来一遍。 （放音乐） 教师：我们继续学习第二个动作，击掌，是新疆比较有特点的动作，其实刚 才同学们已经会了，位置杜老师在给大家统一一下，先抬右手，手指尖冲上， 是竖的，再抬左手，是横的，双手放在耳边，跟老师一起边读边拍基本节奏型 X. X X X|XXXX X X |（师生一起拍） 教师：第三个动作，双手平放在胸前，动脖子（师数节奏型带学生练习） 教师：第四个动作更适合男生做，双脚打开，一只手叉腰，另一只手的大拇 指伸出来，放在嘴的上面，左一下，右一下，好像在
8、捋胡子的感觉，同时左右 摆动身体。 （师读节奏，带学生练习） 教师：现在老师给大家放音乐，请同学们自由创编舞蹈动作，你喜欢杜老师 刚才教的哪个动作就可以跳哪个动作。 （放音乐） 教师：同学们请坐，你们刚才的表演真是太棒了，杜老师是怎么把这些动作 融合到音乐之中的呢？看老师跳一遍（师示范） 教师：下面同学们跟老师一起随音乐舞蹈。全体起立。 （放音乐） 教师：请这组同学用你的小乐器给大家伴奏，另外两组同学跳舞。 （教师用 手鼓伴奏） （设计意图：通过新疆舞蹈的学习，培养学生的身体协调能力，提高音乐感受 力) 八、教师：同学们合作的非常默契，请坐，把小乐器收好。为了丰富我们的音 乐表现形式，老师根据新疆的特产在这段旋律上加了歌词。 教师：先听老师唱一遍。 （放音乐，师唱） 教师：请同学们跟老师一起唱一唱（放音乐，教师指挥） （我们新疆美如画，新疆水果甜又甜，来来来来来来来 新疆姑娘美如画，新疆小伙壮如牛，来来来来来来来） 师:请这组同学伴奏，其他同学继续唱歌词（放音乐） 七、教师：请几名同学到前面来跳一跳舞蹈，这组同学继续伴奏，其他的同学 来演唱。 （老师手鼓伴奏并跳舞） 八、小结，教师：在愉快的音乐声中我们结束了今天的音乐课，谢谢大家，下 课。
