1、 一、教学目标 【情感态度与价值观】 1.学生通过歌曲土风舞的唱演,了解捷克人民喜庆丰收的热 闹景象感受外国歌曲的舞蹈韵味, 激发学生的快乐情绪及借助肢 体、表情来喧嚣情绪的表演欲望,产生对舞蹈的兴趣。 。 2.通过学习本课,懂得在不同的音乐作品中体验音色、情绪、速 度、节奏、旋律等音乐要素的重要作用。 【过程与方法】 学生通过演唱歌曲、律动、音乐游戏等活动,增强对音乐的 理解和表现,启迪学生的表现力。 【知识与技能】 学完土风舞后能够完整、用热情饱满的生意演唱歌曲,跟随 音乐进行舞蹈创作。 二、教学重难点 【重点】完整的、热情的、用轻快而饱满的声音的演唱歌曲。 【难点】歌曲演唱时的咬字、吐字
2、。 三、教学用具 多媒体、电子琴 四、教学过程 (一)情境导入 1、看图片,观捷克 师:在地球上有一个美丽友好的国度与我们同在(出示 PPT 图片地图),今天,老师要带领大家感受一番捷克人民的热情(出 示图片捷克风景)。 2、丰收的捷克 师:捷克人民还是热爱劳动的民族,每到丰收的季节就可以 在大麦场看到他们勤劳的身影。 请同学们和老师一起踏着音乐的 节奏来感受一番丰收的喜悦吧! 师:同学们刚刚都特别的有礼貌,讲文明。但是啊,要成为 热情的捷克人民尊敬的客人还需要有很好的音乐理解能力, 因为 捷克民族是一个热爱音乐的民族。 师:今天就让我们跟随着音乐,一起走进美丽的田野。 (二)感受与体验,寓教
3、于乐 1、听音乐,猜一猜 师:今天,老师带来了一首捷克民歌(出示课题),并且我要 随着音乐在一个特别的地方有节奏的拍手,请你们仔细听,看看 谁能准确、快模仿出来。(师在 X X X 处拍手) 2、师板书 X X X ,师生练习切分节奏。 3、再听音乐,师生律动 师:感受完了劳动的捷克民族,现在让我们带着更加快乐的 心情来感受一次爱音乐的捷克人民。(大家围成一个圈,随着音 乐踏步,在切分节奏出现时加入拍手) 师:我们伴着土风舞音乐感受了一番爱唠叨、爱歌舞、 爱自由的捷克风土人情。那么现在你能说一说你对土风舞歌 曲的感受吗?它的情绪速度是怎样的? (三)歌曲学唱 1、“土风舞”简介 师:“土风舞”
4、一词由英文 Folk Dance 翻译而来,字义为富 有乡土风味的舞蹈。 2、 师范唱 师:感受玩土风舞带来的欢乐后,老师还觉得意犹未尽, 接下来请同学们聆听老师演唱的土风舞,并且请你记住你喜 欢的一句。 3、 学生说出喜欢的一句,一起演唱。 4、 为歌曲划分乐句 5、 生随琴唱词 (1)解决“”,力度处理。 (2)渐强、渐弱处理。 6、完整演唱歌曲,把握情绪.对歌曲进行处理和表现 三、创造表现 (四)自由舞会 师:同学们已经充分感受到捷克人民的热情了,接下来捷克 人民真诚的邀请我们去参加他们的自由舞会(出示邀请卡)。要 求:学生随乐自由律动。 (五)选择你喜欢的形式表现歌曲 1.让学生根据老师所创造出来的节奏来为歌曲进行敲击乐器的伴奏, 然后再让学生们自己创造不同的伴奏方法。 2.学生完整地表演歌曲:敲的敲、唱的唱、跳的跳。把歌曲的情 绪火热地表现出来。 四、完美结课 向快乐出发,结束今天的捷克之旅!