1、我们大家跳起来我们大家跳起来 教学目标：教学目标： 一、在聆听小步舞曲、学唱歌曲我们大家跳起来过程中，感 受“小步舞”优雅、端庄、节奏轻盈的风格特点， 二、学生能用明亮自然的声音、愉悦的情绪演唱歌曲我们大家跳起 来，掌握旋律中的跳进、级进和顿音记号。 三、掌握 “小步舞” 的基本舞步，能边舞蹈边演唱。 教材分析：教材分析： 我们大家跳起来是人音版小学四年级下册第一课跳起来 中的一首歌曲。本课题通过对于德国音乐家巴赫的了解，从而感受巴 赫的经典作品小步舞曲的旋律，并能用活泼、轻快的声音演唱。 小步舞曲为二段体结构，第一段旋律以级进与跳进交替、连 音与顿音相间，十分生动活泼；第二段与第一段没有大多
2、的对比，只 是音区提高，力度增强，情绪更为明朗。小步舞是古典音乐时期欧洲 非常流行的一种宫廷舞，以舞蹈时步伐小而得名。小步舞曲是古典音 乐中常见的一种音乐体裁。 歌曲我们大家跳起来就是由伟大音乐家巴赫创作的一首脍炙 人口的G 大调小步舞曲改编而成的，是一首曲调优美动听，通俗 易懂的 3/4 拍歌曲， 曲调活泼欢快， 表现了孩子们跳起来的愉快心情。 很适合儿童歌唱、舞蹈。 教学重点：教学重点：学生能用明亮自然的声音、愉悦的情绪演唱歌曲我们大 家跳起来，掌握旋律中的跳进、级进和顿音记号。 教学难点：教学难点：掌握 “小步舞” 的基本舞步，能边舞蹈边演唱。 课时安排：课时安排：第一课时 教学准备：教
3、学准备：PPTPPT 课件、钢琴 教学过程：教学过程： 一、基本练习： 1.出示音阶表，学生随琴声演唱音阶。 要求：气息平稳、嘴张圆，面带微笑，轻声高位置演唱。 2、学生用口琴吹奏音阶。 3、认识音的级进、跳进 师：旋律是一级一级上或者下，这种叫级进。像 5、1 它们中间过好 几个音，这样的行进方式叫跳进。 4、老师弹奏旋律，学生分辨旋律分辨级进、跳进。 要求：学生边听边用手势表示级进 跳进 【设计意图】通过演唱和口琴吹奏音阶并结合直观的音阶图，让 学生感受和理解旋律的级进和跳进，为演唱歌曲做好铺垫。 二、欣赏小步舞曲 ，熟悉歌曲旋律。 1、老师演奏小步舞曲，学生感受节拍。 师：我想大家演奏一
4、首由许多跳进和级进组合的乐曲，请大家一起来 欣赏。感受一下乐曲是几几拍？ 2、聆听古钢琴和乐队演奏的小步舞曲。思考：“乐曲的情绪怎 样？速度怎样？”（优雅、中速） 学生说说乐曲是用什么乐曲演奏的？（古钢琴、西洋弦乐队） 【设计意图：音乐是听觉艺术，感受与鉴赏是培养学生音乐审美 能力的有效途径，对于提高学生的审美水平，丰富学生的情感， 有着不可估量的作用。通过欣赏巴赫的经典作品小步舞曲，让学 生感受德国古典音乐的旋律的优雅、轻快，三拍子的特点。学生 在聆听中熟悉了歌曲的旋律，为歌曲演唱奠定基础。】 4、PPT 出示图片，介绍“古钢琴”。 5、介绍“小步舞曲”。 师： 小步舞起源于法国民间的三拍子
5、舞曲， 因舞蹈的步子较小而得名。 小步舞曲风格典雅，节奏平稳，速度中庸，在 17 世纪的法国宫廷和 贵族社会中很流行。 6、介绍音乐家“巴赫”。 师：当时有许多音乐家都写过小步舞曲，其中一巴赫的这首G 大调 小步舞曲最为出名。巴赫是德国著名音乐家、作曲家。18 岁成为 宫廷乐长，创作了大量优秀作品，被人们称为“西方音乐之父”。 【设计意图：结合介绍乐曲的起源、音乐家及古钢琴，让学生进 一步理解作品，拓宽视野。激发学习音乐的兴趣，培养学生的人 文素养。】 三、学唱歌曲我们大家跳起来。 1聆听歌曲录音范唱。 师：巴赫创作的这首经典的小步舞曲深受人们的喜爱，有人给乐 曲第一段主题旋律填了词，成了一首
6、动听的歌曲。你听！ 2、揭示课题我们大家跳起来 师：小步舞曲改编成歌曲后，情绪有没有变化？（欢快、明朗） 3学生演唱歌谱。 师：这首歌曲的旋律大家已经很熟悉了，那么你能跟着琴轻声唱一唱 曲谱吗？ 学生找到特殊记号顿音记号 歌曲分为几个乐句？哪几句相同或相似？ 【设计意图：引导学生自主发现难点，说出歌曲中一些音乐符号 及意义，分析歌曲的结构，不仅能提高学生的学习兴趣，而且使 课堂更形象更生动。】 4、学生按节奏读歌词。 5、学生慢速演唱歌词。 6、找出有问题的地方，相互教唱。 指导学生用圆润的声音唱，高音有气息的支持，唱得轻松。顿音要 唱的轻巧有弹性。 7、完整有感情的演唱歌曲。 4学生设计不同
7、形式演唱：独唱、轮唱、分组唱、加伴奏等。评价 【设计意图：引导学生用正确的姿势、发声方法唱好歌曲的高音 乐句，听准变化音的音高提示力度的变化等。采用不同的形式演 唱，运用已获得的知识和方法去练习，力求通过巧妙而有效的教 学手段，及时检测和反馈问题，帮助学生解决教学重、难点。】 三、学习小步舞 师：优美的歌声把大家带到十七世纪法国宫廷舞会上，男女们穿 着华丽的衣服迈着小步舞快乐的跳起来。 1、 观看舞蹈视频。 2、 学习舞蹈礼仪。 3、 学习小步舞。 4、 学生进行歌表演。 【设计意图：本环节全员参与，把整堂课推向一个高潮。通过观 看小步舞视频和学跳小步舞，深入了解小步舞曲。促进学生的合 作意识以及培养学生的节奏感和协调能力。】 四、课堂小结 师：同学们，音乐总是用时间流逝的方式告诉我们什么是美。今 天的课，我们感受到了小步舞曲清新典雅的旋律，灵活精巧的节奏， 充分享受了音乐带给大家的快乐。同学们，让我们记住巴赫，记住他 的小步舞曲。下课！
