1、小小少年教学设计小小少年教学设计 教学目标教学目标： 1 、知道小小少年是德国影片英俊少年的插曲。 2、 初步掌握歌曲中的主歌与副歌的概念，并会简单的区分。 3、 有感情演唱歌曲。 教学重、难点：教学重、难点： 区分歌曲中的主歌和副歌 教学教学准备：准备： 多媒体课件、钢琴 教学教学步骤：步骤： 一一、师生问好师生问好 二二、发声练习发声练习 三、三、学习新课学习新课 1、今天我们要学习一首德国故事影片英俊少年中的插曲小小少年。 2、让我们听一听中文版本的这首歌曲。播放歌曲范唱。 3、 歌曲中的少年究竟遇到了什么事情？让我们来了解一下影片 英俊少年 的故事。影片描写了从小失去母亲，父亲遭诬害入
2、狱的少年海因切。在女律师雷 娜特的帮助下，以自己诚实善良感动他的外公，最后一家重新团聚的生动故事。 4、听完这首歌曲，你对这首歌曲印象最深刻的部分是哪里？为什么？ （将歌曲自然的分成主歌和副歌两部分。） 5、 首先让我们来学习第一部分，找一找这部分的典型节奏，有几句都是哪 句？ （学生找出典型节奏后，按节奏划一划，并唱一唱） 6、视唱歌词，根据教师的提示小结本段的结构。 （歌词是在叙事，节奏比较简单，情绪上比较平稳） 7、应该用怎样的声音来演唱将第一部分连起来演唱。 8、像这样的部分我们通常把它称作歌曲的“主歌” 出示重点内容：主歌 9、进入第二部分，用同样的方法找出典型节奏。 （学生找出典型
3、节奏后，按节奏划一划，并唱一唱） 10、你发现了什么？ （共有三句典型节奏，并且每一句中都有相同的部分，只有个别地方出现不 同。） 11、结合歌词看一看， 为什么不象第一部分一样，用完全相同的节奏？ （人的情绪是起伏变化的不是一成不变的，因此在节奏的设置上是会有所变 化的。） 12、 对照第一部分，小结：第二部分的歌词反复出现是在抒发情感，旋律 起伏将歌曲的情绪推向高潮。我们把它称为“副歌”。 出示重点内容：副歌 13、 应该用怎样的声音（嘹亮、悠扬）情绪（饱满）来演唱 14、 一首简单的歌曲通过同学们的分析，歌曲的结构已经清晰的展现在我 们的面前，现在，让我们来齐唱这首歌。 主歌：声音（连贯、流畅）情绪（舒缓） 副歌：声音（嘹亮、悠扬）情绪（饱满） 15、指名个别学生领唱主歌，其他学生齐唱副歌。 16、女生齐唱主歌，男生齐唱副歌。 四四、课堂小结、课堂小结 歌曲中小小少年遇到了不小的烦恼,他被烦恼打倒从此消沉了么?他是怎样 做的?我们同学的年龄跟他相仿,也许在某一天你的烦恼也会悄悄来临,希望你能 象他一样用自己的智慧和爱心将困难克服掉,勇敢的迎接生活的挑战,做一个生 活的强者! 五五、结束新课，师生再见。、结束新课，师生再见。
