1、癞蛤蟆和小青蛙 教学目标： 1，让学生通过演唱歌曲，感受音乐风趣幽默的表现方式同时感受音 乐中表现的蛤蟆和青蛙的动物形象。 2.感受音乐要素中音色、力度的变化塑造的形象生动的音乐形象。 并了解蛤蟆和青蛙的区别，增强科普知识，引导学生增强保护动物的 意识。 3.学习用轻巧有弹性的声音演唱歌曲，并正确演唱歌曲中的弱起节 奏。 二， 教学重点： 1 通过学唱歌曲，感受音乐中表现的不同的力度、音色塑造的不同 的动物形象。 2，感受歌曲风趣幽默的特点。 三，教学难点： 1， 正确演唱歌曲中的出现的节奏和旋律难点 2， 体会音乐要素中不同的力度和音色塑造的不同的音乐形象。学 习体验各种音乐要素在音乐中的不
2、同作用。 教学过程： 一导入： 看图片 1. 师：你们看这是谁？它的叫声怎么样？ 生：声音减小 2癞蛤蟆图片 师：它又是谁？ 生：声音越来越大 师：小青蛙的声音弱但又不是那么弱，我们叫他中弱。癞蛤 蟆声音强，但又不是那么强，我们叫中强。 二教授新课 （一）念白 1 初听全曲。 师：他们之间发生了什么？ 这是一个发生在癞蛤蟆爸爸和小青蛙宝宝之间的故事。 讲的是池塘里的一只癞蛤蟆和一只小青蛙一个晴朗的夏夜 里出来散步，由于天太黑距离太远看不清楚，癞蛤蟆就把小 青蛙错认为她的娃娃，小青蛙把癞蛤蟆当成她的爸爸。两只 小动物越走越近，走到月光下一看，原来这是一场误会。 师：他们是怎么说的？ 小青蛙和癞蛤
3、蟆的这种在歌曲中说话就是念白。 男生说（中强） 女生说小青蛙（中弱） （二）唱歌曲 1.第一乐段 （1） 听录音 （2）师范唱 （3）生跟录音小声哼唱 （4）解决弱起困难 （5） 师唱曲，生念白 （6） 生唱曲，师念白 (7)师指导生，声音要像小青蛙跳着走一样，要有弹性。 (8) 生唱 2 第二乐段 (1） 听录音 (2） 师范唱 (3） 听录音小声哼唱 (4） 师教唱 （5） 师唱曲，生念白 （6） 生唱曲，师念白。师钢琴伴奏。 （5）生完整演唱 (6)师生合作 师钢琴伴奏，一位同学打响板，全班同学演唱 三综合表演，完整呈现 1.女生扮演小青蛙，男生扮演癞蛤蟆。全班同学伴唱 2.儿童音乐剧编排 四小结 同学们：老师没想到你们不仅唱的好表演也这么棒！和癞蛤蟆， 小青蛙度过了愉快的一节课。希望我们用心聆听，大胆的表现，老师 有信心，我们以后会拥有更多快乐的音乐时光。让我们在癞蛤蟆和小 青蛙的音乐声中结束今天的课。
