1、课 题: 森林的歌声 教材分析: 森林的歌声是人音版音乐教材第八册第六单元风景如画 中的欣赏内容。器乐合奏森林的歌声这首乐曲由大自然的真实音 响与美妙的乐音交织而成。那些可爱的小精灵们树蟾、秩鸡、腹 斑蛙、褐鹰枭、山羌、飞鼠等与笛子、提琴、吉他等乐器一起奏响了 奇妙的森林之歌。 乐曲的旋律简洁质朴, 轻快流畅, 采用自然小调式, 富有东方情调。 森林的歌声选自森林狂想曲 。这是拥有全世界第一张台湾 大自然音乐,荒野探险家徐仁修、自然录音专家刘义骅、自然观察家 杨雅棠、 留美制作人吴金黛、 金曲奖制作人及演奏音乐奖得主范宗沛, 全心全意为台湾森林量身打造的自然音乐创作!制作过程耗时 5 年, 深
2、入全台山林实地录音,共收集台湾鸟类、蛙类、蝉类、虫类、山羌、 猕猴、飞鼠、溪流等近 100 种台湾自然声音;新颖并充满创意的 制作概念,使乐曲中的自然音源与音乐的节奏、调性相合无间,感受 到中国的传统乐器和自然糅合后带给我们一种清凉而又纯净的空间, 不带一点修饰,不带一点剪辑的纯自然声息。 教学目标及重点: 1、聆听乐曲森林的歌声 ,感受由大自然音响与音乐交织而成的交 响曲所带来的愉悦与清新。 2、能在乐曲声中展开想象,尝试用不同的手法参与表现不同乐段的 音乐主题,提高音乐记忆力。 3、通过聆听森林的歌声 ,使学生能从乐曲声中听辨各种小动物、 各种鸟鸣声等体验乐曲中各种声响,激发学生对大自然的
3、热爱。 教学重点: 在欣赏森林的歌声过程中,体验乐曲中各种声响,记忆各段 主题曲调的顺序,提高音乐记忆力。 教学难点: 让学生关注音乐中的自然音响(听辨各种小动物、鸟鸣声) ,并 能使用双响筒为乐曲伴奏,器乐与动物的音乐交相辉映、株连壁合, 相得益彰,真正品味到大自然与森林里的各种动物们和谐共处的情 景。 教学准备:电子琴 双响筒 课件 教学过程: 一、师生问好! 二、导入 导言:今天的音乐课我们先来欣赏一段音乐,这段音乐描述的是一个 什么地方呢?让我们来听一听。 三、新课教学: * *欣赏 A 段音乐,引入情境。 1、听音乐 A 部分。 2、学生讲解自己的感受。与教师同学交流。体验自然音响(
4、听辨各 种小动物、鸟鸣声) ,是怎样与器乐的音乐交相辉映、交织在一起的。 师:这段音乐描述的是一个什么地方? 生:森林。 师:你为什么觉得像森林呢? 生:我听到了小鸟、青蛙的叫声。 师:还有谁来说? 教师小结:同学们你们知道吗?刚才你们听到的声音,都是自然界中 最真实的声音,是一群热爱大自然的音乐家们亲自走进大森林里,将 这些自然界美妙的声音悄悄录制下来, 然后再加入乐器精心制作而成 的。所以这首歌曲的名字就叫森林的歌声 。 教学方法:让学生随着节奏听音乐,踊跃地说出自己对音乐的初步感 受。教师揭题-森林的歌声 * *聆听 B 、A1 段音乐 1引入:音乐的 B 部分会给我们带来怎样的森林景象
5、呢?第三部分 为什么要用 A1 来表示呢?让我们带着这些问题继续在音乐中寻找答 案。 2、师生交流。 师:那谁来说说乐曲的第三部分为什么用 A1 来表示? 生:第三部分和第一部分有很多相同的地方。 师:你非常聪明,很善于思考。请坐,那么 A 部分和 A1 部分他们的 旋律是基本相同的,不同的是第三部分多加了一段尾声。所有我们就 用 A1 表示第三部分。 * *细听 A 部分乐曲。 A、播放第一段音乐 师:音乐的力度越来越(强) ,好像森林离我们越来越(近). 师:多美的歌声啊,森林里的小动物也在伴唱者欢迎我们,我们听听 那种小动物歌声最嘹亮?仔细听!生回答. 1、师唱旋律,生加入青蛙的叫声“呱
6、呱” 。 2、生跟老师的琴声加入青蛙的叫声。 3、出示大屏幕(第一段歌声歌谱) ,请生来听旋律中那些地方时相同 的。生回答。 4、师指导生用“啦”来模唱第一段歌声。 5、第一段歌声的情绪是怎样的?(欢快活泼) 5、再次欣赏第一段音乐,让学生随着音乐和谐的歌唱。 B、欣赏第二段音乐 师:同学们的演出引来了第二段歌声,听它还像第一段歌声那么的欢 快跳跃吗? 1、聆听第二段音乐 2、第二段音乐的情绪是怎样的?(优美抒情) 3、再听第二段音乐,体验自然音响(听辨各种小动物、鸟鸣声) , 4、师指导加入小鸟的叫声为歌曲伴唱。 C、聆听第三段歌声音乐 1、第三段歌声的情绪是怎样的呢?( 热烈欢腾 ) 2、生加入自己喜欢的动作来表现热烈欢腾的森林。 3、生听音乐加入动作表现第三段音乐。 四、加入双响筒为乐曲伴奏 师指导学生加入双响筒为乐曲伴奏。 师:下面就让我们完整的欣赏全曲,A、B 两部分你可以静静的聆听, 到了第三部分 A1 的时候我们就加入小青蛙、小鸟、还有各种的小动 物来表现这首深林的歌声 。 五、师小结拓展 刚才我们听了森林的歌声, 现在我们一起来看看森林里那可爱的 小动物们。 (播放图片) 师: 这些可爱的小动物现在由于人们对环境的破坏和猎杀已经越来 越少,有的甚至濒临灭绝。那我们应该怎么做呢? 生答 师:就让我们携起手来一起去保护大自然,爱护小动物吧