1、P S I 凯 勒 数 学凯 勒 数 学无论您是偶然还是有意来到幼教的领域我们都衷心感谢您对PSI凯勒数学的信任和厚爱1谢谢你的观赏2019-6-27前言PSI 凯勒数学是专门针对凯勒数学是专门针对3-10的儿童设计的个性化的数学的儿童设计的个性化的数学课程课程.新颖独特的理念和生动有趣的内容深受孩子和喜爱也新颖独特的理念和生动有趣的内容深受孩子和喜爱也迎得了幼儿园和家长的认同迎得了幼儿园和家长的认同中国的幼儿教育服务着世界上最庞大的学龄前人口中国的幼儿教育服务着世界上最庞大的学龄前人口,中国拥有超过中国拥有超过1亿亿的的0-6岁学龄前人口岁学龄前人口,占世界人口的占世界人口的1/5.按照联合
2、国教科文组织按照联合国教科文组织2007年年全民教育全球监测报告全民教育全球监测报告公布的数字，公布的数字，2004年全球幼儿教育毛入园年全球幼儿教育毛入园率为率为37%，其中四分之三的国家达到了，其中四分之三的国家达到了75%以上，而中国仅为以上，而中国仅为40.75%.幼儿教育行业前景巨大幼儿教育行业前景巨大.期待与您携手共创美好明天期待与您携手共创美好明天.2谢谢你的观赏2019-6-27目录一一幼教市场及现状幼教市场及现状u幼儿教育市场容量；幼儿教育市场容量；u幼教期家长的消费行为偏好；幼教期家长的消费行为偏好；u幼儿数学教育现状分析幼儿数学教育现状分析 二二PSI 简介简介uPSI的
3、由来；的由来；uPSI理念；理念；uPSI系列课程系列课程uPSI课程之课程之-凯勒数学凯勒数学三三发展及定位发展及定位四四合作模式合作模式3谢谢你的观赏2019-6-27幼教市场及现状4谢谢你的观赏2019-6-27幼儿教育市场容量 从出生率看从出生率看 2008年我国有2000万-3000万婴儿出生，8-36个月婴幼儿有6700万.2009-2011年每年保持10-12%左右的出生率.从家庭结构看从家庭结构看“4+2+1”的家庭结构逐渐成为社会主流，孩子在家庭和社会中的地位不断提高，在孩子身上的花费也不断提升。据保守估计，我国婴幼儿和儿童消费市场每年可达万亿元以上。从消费观念看从消费观念看
4、 从养孩子到培育孩子，让孩子赢在起跑线上。在中国，为子女教育形成的储蓄和消费在城市中产阶级家庭支出和储蓄中占据15和24的比例，已成为中国家庭第二大消费。5谢谢你的观赏2019-6-27幼教期家长的消费行为偏好一一 智力开发和能力培养是幼教的核心目标智力开发和能力培养是幼教的核心目标从消费者选择早教、培训机构的考虑因素来看，调查结果显示，分别有七成半的比例提到“开发孩子智力，增长知识与技能”、“培养孩子的能力，塑造孩子的良好性格”。这是家长让孩子参加早教的最主要的目标。除了以上几个方面，增加孩子与同龄孩子接触、促进亲子互动等也是影除了以上几个方面，增加孩子与同龄孩子接触、促进亲子互动等也是影响
5、因素。响因素。，6谢谢你的观赏2019-6-27幼教期家长的消费行为偏好二二 选择幼教或培训机构主要考虑是课程特色选择幼教或培训机构主要考虑是课程特色从消费者选择早教、从消费者选择早教、培训机构的考虑因培训机构的考虑因素来看，课程特色素来看，课程特色是最关键的。调查是最关键的。调查结果显示，有六成结果显示，有六成多消费者选择机构多消费者选择机构考虑考虑特色。当考虑考虑特色。当然，因为孩子小，然，因为孩子小，就近原则也很重要，就近原则也很重要，有五成多的比例提有五成多的比例提到地点方便程度。到地点方便程度。除了以上几个方面，师资、价格、朋友推荐的除了以上几个方面，师资、价格、朋友推荐的作用也不容
6、忽视。作用也不容忽视。7谢谢你的观赏2019-6-27 行业分析大环境下的刚性需求幼儿数学教育现状分析数学是一门非常重要的课程，不但在现实生活工作中有广泛应用，对于儿童思维的开发也非常有利，因此不论是从应试教育还是素质教育来说，数学都是一门必不可少的课程。目前市场上的主要数学课程珠心算奥数多媒体数学侧重培养孩子的计算能力高、精、尖不是所有人都能学生动有趣但易受条件限制8谢谢你的观赏2019-6-27 行业分析政 府 立 法幼儿数学教育现状分析珠心算奥数多媒体数学“被数学被数学”：学习方式传统，老师是教学的重心，孩子都是在被动的接受，不利于培养孩子的主观能动性，也不能清晰掌握孩子的学习进度。“偏
7、数学偏数学”：这些数学课程不是偏重计算就是偏重高深或过 于倚靠媒体，没有全面培养孩子的数学观，不能全面开拓孩子的思维。9谢谢你的观赏2019-6-27幼儿数学教育现状分析家长呼唤：家长呼唤：-独特独特的数学课程的数学课程全面的内容全面的内容有趣的、易学易懂的形式有趣的、易学易懂的形式培养孩子良好学习品质培养孩子良好学习品质让孩子主动学习、主动思考让孩子主动学习、主动思考10谢谢你的观赏2019-6-27客观需求客观需求主观需求主观需求呼唤能力和习惯培养并重的幼教产品 早教市场分析家长需求分析 11谢谢你的观赏2019-6-27PSI 简介12谢谢你的观赏2019-6-27PSI-个别化教学系统
8、 由来由来P S I-Personalized System of Instruction美国著名心理学家凯勒（美国著名心理学家凯勒（FredSKeller）针对课堂中的弊端开始研究个人化教学针对课堂中的弊端开始研究个人化教学系统系统 定义定义是指以学习者为中心适合于满足个别学生需是指以学习者为中心适合于满足个别学生需要的教学，它不仅仅是独立的教学方法，也要的教学，它不仅仅是独立的教学方法，也是以满足学生需要为目的的一种或多种技术是以满足学生需要为目的的一种或多种技术的整合。的整合。13谢谢你的观赏2019-6-27PSI课程凯勒数学PSI语文PSI英语PSI 系列课程14谢谢你的观赏2019
9、-6-27PSI 理念之一一切以学习者为中心一切以学习者为中心教材方法方式教师学生学生是学习的主人；教师与教材都是辅助15谢谢你的观赏2019-6-27PSI 理念之二个性教学个性教学 因材施教因材施教重视儿童个体发展的差异，允许学生超前和落后，增强学习者的自信心因材施教也加强了教师与家长之间的互相联系16谢谢你的观赏2019-6-27PSI 理念之三不仅传授不仅传授知识知识 更更 侧重培养良好的侧重培养良好的习惯和品性习惯和品性德智体美独立自主自信专注快乐健康 健全 完美的孩子17谢谢你的观赏2019-6-27PSI 课程之-凯勒数学目标对象：目标对象：3-10岁的儿童岁的儿童学习地点学习地
10、点:幼儿园幼儿园少年宫少年宫各培训点各培训点18谢谢你的观赏2019-6-27 产品形式函数座标集合空间形序量数内容全面PSI 凯勒数学全面的数学全面的数学从各角度开启孩子的思维从各角度开启孩子的思维培养孩子全面正确的数学观培养孩子全面正确的数学观19谢谢你的观赏2019-6-27PSI 凯勒数学快乐的数学快乐的数学形式多样形式多样 生动活泼生动活泼手脑互动手脑互动 协调发展协调发展量力而学量力而学 轻松自信轻松自信20谢谢你的观赏2019-6-27能自学的数学能自学的数学PSI 凯勒数学采用编序教学方式采用编序教学方式 将题目细化将题目细化 由浅入深由浅入深 轻松学习轻松学习采用限量不限时的
11、方式采用限量不限时的方式 按自己的能力学习按自己的能力学习 零压力零压力21谢谢你的观赏2019-6-27PSI 凯勒数学培养学习能力培养学习能力的数学的数学独立思考 自主学习在凯勒数学的课堂里，让每个孩子学会独立在凯勒数学的课堂里，让每个孩子学会独立思考思考 自主学习是很重要的。自主学习是很重要的。好的学习习惯会让孩子终生受益！好的学习习惯会让孩子终生受益！我是自己我是自己的主人的主人 自主观自主观察察 自主自主思考思考自已管理自已管理自己自己自信 自强 自力22谢谢你的观赏2019-6-27PSI 凯勒数学-四大功能2.数学不再是可怕的、机械的，让孩子在快 乐中学习 在学习中成长3.化繁为
12、简 让孩子可以轻松自学4.培养良好的学习习惯 独立思考 自主学习23谢谢你的观赏2019-6-27发展及定位发展状况：发展状况：公司发展迅速，自公司发展迅速，自200*年以来，已经覆盖珠三角大部分城市，包括广州、年以来，已经覆盖珠三角大部分城市，包括广州、佛山、珠海、中山、东莞、深圳，湖南、湖北、辽宁、重庆等大中城区也佛山、珠海、中山、东莞、深圳，湖南、湖北、辽宁、重庆等大中城区也规模不断在壮大。规模不断在壮大。市场定位：市场定位：致力把致力把PSI凯勒理念带至全国，争做教育行业的凯勒理念带至全国，争做教育行业的Seven-11。把幼儿园合作。把幼儿园合作模式普及化，开展更多的社区培训点，让课程得到更多人的认可。模式普及化，开展更多的社区培训点，让课程得到更多人的认可。24谢谢你的观赏2019-6-27
