1、 1 彼得与狼彼得与狼 交响童话（欣赏） 教材分析教材分析： 彼得与狼是苏联作曲家普罗科菲耶夫所写的一首交 响童话。根据俄国同名童话写成的。为了让儿童们理解它，作曲家还 专门为乐曲写了通俗的解说词。通过音乐的描绘和解说词的辅助，孩 子们不仅从故事中受到教育，同时还了解到各种动物的不同性格特 征，以及各种乐器的音色和表现力。 教学目标：教学目标： 知识与技能：通过学习学生能听辨出各件乐器的音色，分辨不同 的主题旋律所代表的角色。 过程与方法：激发学生学习兴趣并主动参与交响童话的表演，在 表演活动中感受音乐。 情感态度与价值观：学生乐于倾听，并愉快的参与用音乐讲故事 的方式。 通过交响童话故事体会
2、团结和机智勇敢定能 战胜困难。 教学重点：教学重点： 听辨乐器的不同音色及演奏方法，旋律代表不同角色。并 根据故事情节和自己对音乐的理解进行表演。 教学难点：教学难点： 通过聆听表演和体会提高学生音乐欣赏能力， 以及对音乐 持续学习的兴趣 教学课时：教学课时：两课时 教学准备：教学准备：多媒体课件、头饰、卡片 2 第一课时第一课时 教学过程：教学过程： 一、导入：一、导入：同学们大家好，今天我们将要欣赏一部交响童话彼 得与狼 这部交响童话是由俄国作曲家普罗科菲耶夫专门为我们少年 儿童创作的。请同学们仔细听一听这部交响童话里有哪些角色。 二、二、新课教授新课教授 （一）观看彼得与狼故事节选视频（
3、一）观看彼得与狼故事节选视频 （师作旁白简单生动讲解师作旁白简单生动讲解） 教学意图：首先我希望通过这个简单的故事情节引入交响乐中各 种乐器音色所代表的角色，所以我通过多次仔细的聆听，按分钟，秒 钟的把整个交响童话所有重复的部分都删去， 选择了最重点的每个角 色的主题旋律完整的剪辑了一个缩减版本的彼得与狼 ，让学生初 步了解故事情节和初步感受音乐从而激发学生的聆听兴趣。 1、 请同学们说说交响童话故事里有哪些角色 生：彼得，小鸟，鸭子，猫，爷爷，狼， 猎人 7 个角色 2、 分层次聆听 （1） 第一遍 通过聆听，请学生辨别代表每个角色的主题音乐。 （2） 第二遍 通过观看乐队演奏视频学习了解各
4、种管弦乐器的演奏方式， 介 绍表现角色所使用的管弦乐器 （3） 第三遍 集体或个人跟随音乐模仿演奏乐器， 加深对乐器音色的印象。 （4）第四遍 3 聆听的同时请学生随着音乐分别表演角色相对应的动作，让 学生亲身体验音乐并用动作去模仿角色，通过聆听模仿和感悟，谈谈 各个角色的形象特点 教学意图：从音乐中体会故事里角色形象的塑造，突出音乐，使 音乐和孩子们直接对话，重视音乐本身，重视音乐给孩子们的想象 空间 （二）深入聆听并表演（二）深入聆听并表演 让学生根据自己的喜好，选择交响童话里的角色，发给他们精 致的头饰，和孩子们一起聆听彼得与狼并一起快乐演出，使每个 孩子都参与其中，用自己的生活经验和感
5、觉去表演。 教学意图：精心制作了交响童话较为完整的音乐及故事情节让 学生们去表演，体验音乐和童话的结合，不做过多的要求，只是提示 性的几句， 真正放学生去体会并启发学生如何能透过简单的故事情节 感悟机智勇敢，真善美的主题。 （三）（三）小结小结 这部有标题的交响童话告诉我们团结就是力量，机智勇敢的去 斗争，就能战胜困难和危险。 教学反思：教学反思： 很多人都感觉交响乐是“不贴近生活，脱俗的，古典的、严 肃的” 音乐， 也会有敬而远之的感觉。 但我静下心来仔细翻阅新课标、 教案、和课本，教学目标明确要求聆听彼得与狼能听辨出各件乐 器的音色所代表的角色，讲出故事情节并进行表演。这节欣赏课我把 4 交响乐当作是游戏音乐、我们身边最平常的朋友，然后自然而然地把 它带进学生的音乐生活中，我想更会引起学生自然的、亲切地感觉， 从而把交响音乐留在身边，随着年龄的增长，逐渐领悟其深刻的意义 与唯美的表现力。 彼得与狼交响童话内容量太大，我最终决定分 两课时进行。所以把精彩的引导部分放成了第一课时的内容。第二课 时，陪孩子们在很有兴趣的情况下完整聆听。希望在今后的教学中能 多点思考，多向比赛课这样认真多次备课，磨课，改课，上课，相信 不久的将来我也可以很轻松自如的上好每堂音乐课。 争取把最好的音 乐和音乐体验带给每一个孩子，使音乐成为她们终身的朋友。
