1、山谷静悄悄山谷静悄悄 教学目标： 1、 用体态律动的方法学会歌曲山谷静悄悄，引导学生认真聆听感受歌曲。 2、感受强弱变化的演唱手法，领会歌曲在意境上丰富细腻的变化和发展，使学 生对山谷中的美丽景色产生想象。 3、学生能通过体态律动来表现歌曲。 教学重难点：教学重难点： 1、通过律动感受学唱歌曲。 2、掌握表现歌曲的力度变化。 教学过程教学过程 一、感受回声 1、师：今天老师要通过这条小路带大家去一个美丽的地方，请你们听一听我们 即将来到哪里? 2、生回答 3、师：山谷的回声真好听，当你向山谷问好时，山谷也会很有礼貌的回应你， 山谷的回声在力度上有什么特点？ 4、学习力度记号 5、回声小游戏 师
2、：运用这些力度记号来做一个回声的小游戏，老师当原声，你们当回声，请仔 细聆听 二、体态律动 1、师：你们的声音真动听，山谷听见了你们的声音，要用一首歌来回应你们， 但是要求我们用律动来表现这首歌曲，先看老师示范，你们仔细聆听，观察，老 师的动作重复了几次？ 2、学生跟着老师一起律动 提出要求：认真聆听音乐，动作规范 3、指导学生表达不到位的动作 A、第一个动作轻轻的踩脚 B、第二个动作舒展开 C、第三个动作轻巧的 D、四个动作同第三个动作 E、在结尾部分的动作提示休止一拍和两拍，最后的减弱 4、找朋友环节师生互动 5、生生互动 三、学习歌曲 1、初听 师：走进这美丽的山谷、一起学习这首山谷静悄悄，安静聆听音乐思考这首 歌曲的前奏和间奏用的是歌曲的哪句旋律？ 2、复听（指导结尾难点动作） 加入律动 3、教师分段：这首歌曲用间奏划分出两个部分 （一）学习第一部分 1、跟琴唱第一部分 慢速 2、有力度变化的唱 3、加入律动唱 4、跟伴奏唱 （二）学习第二部分 1、聆听轻声的跟唱 师：第二部分那些地方和第一部分不太一样？ 2、跟琴唱（解决难句） 3、加律动唱 4、跟伴奏唱 （三）完整唱 1、轻声跟音乐唱 2、加入动作唱 3、有情感的跟伴奏唱 四、课堂结束 听音乐律动离开教室 师：今天和同学们在山谷中度过一节欢乐的音乐课，让我们唱着这首山谷静悄 悄带上我们的表演离开山谷吧！
