人音版(简谱)四下音乐-第8课 演唱 种太阳-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:e5257).doc

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资源描述

1、 【课题】唱歌综合课种太阳 【课时】1 课时 【执教年级】四年级 【教学内容】 第八册第八课: 歌曲种太阳 【教材分析】 这是一首曲调欢快活泼,富有童趣,深受广大孩子们喜爱的儿童歌曲。 歌曲通过欢快跳跃的旋律富有幻想的歌词, 表达了少年儿童创造理想未来的天真 美好的愿望。采用四四拍,大调式,歌曲为单二部曲式结构。第一部分由四个乐 句组成,曲中弱起小节及五度、六度的跳进,使曲调活泼跳跃,把孩子天真的神 情和充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动。第二部分是歌曲的副歌,由三个 乐句构成。第一乐句节奏紧凑,附点八分音符及十六分休止符的运用配以衬词 “啦啦啦”使曲调更加欢快活泼,表现了种太阳时的愉快心情

2、。紧接着两个乐句 节奏宽松,舒展优美的旋律与前句形成了明显的对比。表达了少年儿童要使世界 变的更加温暖、明亮的美好愿望。 【学情分析】 四年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识,例如:他们 已经基本认识了音的高低、长短、强弱,学习了很多内容健康、优美、动听的儿 童歌曲, 感受了音乐的美, 具备了一定的编创能力, 但还需要进一步系统地学习, 来获得更多的音乐知识,加深对音乐的了解。 【教学目标】 (1)情感态度与价值观目标: 学习用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲种太阳 ,表达少年儿童创 造理想未来的天真美好的愿望。 (2)过程与方法目标: 学生大胆想象, 进行多种音乐创编活动, 促进学生

3、音乐表现力的提高。 (3)知识与技能目标: 能以比较准确的音高、节奏,自信地演唱歌曲。 【教学重点 】 引导学生用明亮、欢快的声音有感情的演唱歌曲。. 【教学难点】 弱拍起唱时,弱音要清晰,歌曲中抒情部分和活泼部分的表现要准确, 唱好带附点、十六分休止符和切分音的乐句。 【教学方法】 情境创设法、问答法、听唱法、合作探究法等等。 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】 一、组织教学、调动情绪 1听音乐做律动,学生有秩序地进入课堂。 2师生问好 二、创设情境,启发导入 师:同学们,我们每个人心中都有一个愿望。谁能来说一说? 生:自由发挥。 师:这节音乐课呀,老师想带你们去一个叫“梦想庄园”的地方

4、,那里可以 播种自己心中的愿望并让他实现,你们想不想去呢? 生众:想! 师:好,那我们现在就向梦想庄园出发吧! (生与老师齐做律动,象征着在去梦想庄园的路上)放音乐 三、闯关激趣,攻克难点: 师:同学们,我们已经来到了梦想庄园,庄园的四扇大门分别代表了我们 四个小组:真心门代表一组、善心门是二组、美心门是三组、爱心门 是四组。要闯关得到四张入场券才能进入庄园。同学们,你们有信心 闯关吗? 生:有。 师:请同学们跟我一起喊口号加油:“梦想大冲关,你行我也行”! 师:真心门上打节奏: 真心门上贴着两条节奏,谁能打出这两条节奏就可以获得第一张入场 券。请你把这条附点节奏打出来。 (出示本课难点附点八

5、分音符 及十六分休止符) 4/44/4 X. X X 0X X. X X | X. X X 0 X X. X X 0X | X . X X X X . X X X | X X. X X 0 师:我们一起来做“回声”游戏吧,我拍的声音大,你们拍的声音要小。 (用 拍手的方法拍节奏。) 生:学生模仿 师:你可要仔细看呀,拍法有变化了!(老师拍桌子打节奏,讲解附点八分 音符的节奏) 生:在手心拍节奏模仿回声。 师:换过来,我做你们的回声,谁还会用其他方式拍出节奏来呢? 生:拍肩膀、拍腿、跺脚 (老师和其他同学跟着一起做) 师:你们的模仿能力真强,回声节奏这么轻松就通过了。快去看看 第二条节奏吧! 师

6、:请你们自己拍一拍。 例:4/4| | 生:自由拍节奏。 接龙节奏: 师:你能接拍上问号里的节奏吗? 4/4| (?)(?)(?)| 师:我们一起来做“接龙”游戏吧,我拍 1、3 小结,你们接拍第二小结。 (用拍手的方法拍节奏。) 师:换过来你们拍 1、3 节,我接拍第二节。 师:同学们节奏打得太好了,顺利地拿到了第一张入场券。 【善心门念歌词】 师:现在我们来到了善心门,看看里面写的什么?(课件出示歌曲的歌词)让我 们一起有节奏的念一念吧! 生:跟老师一起念歌词 (教师可一边用响板一边指导孩子有节奏的读歌词) 师:恭喜你们又获得了第二张入场券。抓紧时间到美心门看看吧。 【美心门哼旋律】 师:

7、瞧,从美心门飘来了一首旋律请我们用“la”音跟着一起随唱。 生:用“La”音哼唱歌曲的旋律 师:你们还喜欢用什么音来哼唱哪? 生:用“lu”音哼唱。 师:请同学们跟着钢琴的伴奏用“lu”音哼唱。 师:你们唱得真美。 师:旋律 4/44/4 5 6 | 5 3 1 5 6 | 5 3 1 3 4 2 3 | 4 2 7 2 3 | 4 2 7 7 6 请你们边用“lu”模唱,边用手指画出音高线路图。 3 2 1 6 7 5 5 4 3 2 从模唱中体会重复与模进,指导学生唱准。 【旋律 4/4 4/4 3. 3 1 0 5 3. 3 1| 2 . 2 7 05 2.2 7 05| 3. 2 1

8、7 2. 1 7 6 | 5 3.2 1 0 师:请你们边用“la” 模唱,边用手指点音高。 (体会音的跳跃感) 师:你觉得这条旋律中哪些部分比较难唱,请指出来大家一起解决。 生 1:符点音符不好唱! 生 2:节奏太快跟不上。 师:好!我们就来一起解决难点问题吧。这一乐句中有附点八分音符、还有十六 分休止符等。(教师边说边在课件中指出) 师:请一组同学领唱,其余三组跟唱。教师指导把切分音唱准,要唱出活泼、跳 跃的感觉。 (重点指导练习附点音的哼唱,加强舌位的变换以适应旋律的速度。) 【爱心门学记号】 师:你们的模仿能力真强,这么快就把第三张入场券拿到了手。我们离爱心门越 来越近了,看看它的门上

9、都刻了什么有趣的记号? “” 师:同学们有没有发现有几句乐句后面的“”这个符号,这个就表示,在唱完 这句后要换一口气再唱。 生:跟钢琴伴奏随唱试着换气。 师: 同学们的表现太好了一招一式都有小音乐家的风范,这么快就勇闯四关集齐 了四张入场券,让我们赶快进入梦想庄园去播种愿望吧! 四、学唱歌曲,深入体验: 1、初次聆听,感知歌曲 师:梦想庄园的主人特别的热情,为了欢迎闯关勇士的到来,特意准备了一首好 听的梦想园歌,让我们一起听听这首歌曲吧!(播放歌曲种太阳) 师:歌曲中唱了什么呢?” 生 1:有一个小女孩有一个愿望想种太阳。 生 2:她想把太阳送到南极、北冰洋、冬天和晚上。 生众: 师:是的,歌

10、曲主要讲了一个小女孩想种下太阳送到世界的各个角落给世界 带来温暖、光明、快乐的美好愿望。 2.复听歌曲,深入分析 师:这么好听的歌,我都情不自禁地想唱一唱,请你们边听边想:(教师范 唱,学生聆听) (1)歌曲是什么样的情绪呢? (2)这首歌曲分为几个乐段? 师:谁来说一说歌曲的情绪是怎样的? 生 1:情绪是天真愉快的 生 2:情绪是欢快活泼的 生 3:情绪是抒情优美的 师:是的,在歌曲中我们感受到了小女孩的爱心和天真烂漫,谁能来说一 歌曲可分为几个乐段? 生:三个乐段 师:那你是从哪里划分的呢? 生 1:第一乐段是从“我有一个到一颗挂在晚上” ; 生 2:第二乐段:“从啦啦啦种太阳” ; 生

11、3:第三乐段: “从到那个时候变得温暖又明亮。 ” 师: 让我们跟着伴唱完整地演唱一遍 。 生:轻声跟范唱唱一遍歌曲。 师:歌曲唱得很流畅,可是还少些感情,我们再来听歌曲,你们再来体会一 下 1、2、3 乐段分别写了些什么?应该怎样唱? 师:听一听第一乐段写了什么故事? 生 1:第一乐段是“我”的“愿望”。 师:请找出和歌曲第一乐句相同或相似的乐句,看谁找的又快又多。 (学生找出歌曲中相同或相似的乐句后,出示课件。 ) 5 6 | 5 3 1 5 6 | 5 3 1 2 3 | 4 2 7 2 3 | 4 2 7 师:那么小女孩为什么要把太阳送到南极、北冰洋,还要挂在冬天和晚上呢?请 看图找答

12、案(分别出示南极、北冰洋、冬天、晚上图片和对比图) 对比图对比图 地点 气候特征 温度 南极南极 常年积雪、冰寒地冻 零下 30 度40 度 北冰洋北冰洋 常年积雪、冰寒地冻 零下 30 度40 度 冬天冬天 天寒地冻 零下 10 度0 度 晚上晚上 天气严寒、黑暗 0 度 第三乐段 师:同学们,你们优美的歌声打动了庄园主人,她邀请你们和她一起演唱园歌。 请你们有感情地大声地唱出来吧。 (师伴奏, 全班有感情地完整演唱歌曲。 ) 五、梦想庄园征集令(创编活动) 师:对了,你们知道吗?梦想庄园正在征集新的愿望之歌,你们想不想让自己的 愿望也播种在梦想庄园里被人传唱呢?现在就请你把今天所学的歌曲进

13、行改编, 创作出更加优美动听、特色十足的歌曲来!(展示作品,师生点评) 1、学生讨论创作 2、展示作品、学生演唱,老师做出评价。 六、梦想庄园交响乐 师:同学们,你们当了一回作曲家,为我们的梦想庄园创作了新的作品。老师希 望你们能继续发挥聪明才智,用各种乐器把真、善、美、爱四扇门上的旋律创编 成一场交响音乐会。(分别出示碰铃、响板、三角铁、沙锤的节奏图给真、善、 美、爱四组同学) 碰铃:4/4 | | | |(真心门) 响板:4/4X X. . X X X X 0 0X X X X. . X X X X | | X X. . X X X X 0 0 X X X X. . X X X X 0X0

14、X | | (善心门) 三角铁:4/4 X.X. X X X X X X | | X. X. X X X X X X| |(美心门) 沙锤: 4/4 - - - - | | - - | | (爱心门) 七、学科拓展,情感延伸: 1、师:同学们,这个种太阳的愿望是否很美丽?为什么? 生:自由发言 师:是的,同学们,今天你们每一个人都是一颗小小的太阳,有一天,你们会成 长为大大的太阳, 用你们的光和热去温暖、 照亮别人。 就让我们带着希望带着真、 善、美的爱心唱起我们的愿望吧!老师相信:只要人人都献出一点爱,世界将变 成美好的人间! 同学们听着音乐离开教室。 八、板书设计: 种太阳 真心门 善心门善心门 美心门 爱心门

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