1、初中作文要求初中作文要求 1.1.写作时考虑不同的目的和对象。写作时考虑不同的目的和对象。 2.2.写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社 会、人生的独特感受和真切体验。会、人生的独特感受和真切体验。 3.3.多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩， 捕捉事物的特征，力求有创意的表达。捕捉事物的特征，力求有创意的表达。 “新课标”在“第四学段（新课标”在“第四学段（7979年级）（三）写作”年级）（三）写作” 中提出了以下要求：中提出了以下要求： 4.4.根据表达的中心，选择恰当的表达方式。根据表达的中心，选择恰当的表达
2、方式。 合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表 达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达 5.5.写记叙文，做到内容具体；写简单的说写记叙文，做到内容具体；写简单的说 明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努 力做到有理有据；根据生活需要，写日常说力做到有理有据；根据生活需要，写日常说 6.6.能从文章中提取主要信息，进行缩写；能从文章中提取主要信息，进行缩写； 能根据文章的内在联系和自己的合理想象，能根据文章的内在联系和自己的合理想象， 进行扩写、续写；能变换文章的文体或表进行扩写、
3、续写；能变换文章的文体或表 还有关于搜集素材、构思立意、列纲起还有关于搜集素材、构思立意、列纲起 草、修改加工、标点符号等要求，不一一草、修改加工、标点符号等要求，不一一 列出。列出。 其中第其中第2 2条要求，可以理解为对条要求，可以理解为对 内容的情感及写作范围的要求。即，内容的情感及写作范围的要求。即， 能“具体明确文从字顺地表达自己能“具体明确文从字顺地表达自己 的意思己的意思”的意思己的意思”, ,关注自然、关关注自然、关 注社会、关注人生并“尊重学生在注社会、关注人生并“尊重学生在 学习过程中的独特体验”。学习过程中的独特体验”。 第第3 3条是鼓励学生平时多注意观察生活，条是鼓励
4、学生平时多注意观察生活， 善于发现生活中的真善美，做一个有心人；善于发现生活中的真善美，做一个有心人； 并能选取一个独特的角度，切入文题，抓并能选取一个独特的角度，切入文题，抓 住人、事、物的特征，写出自己的独特感住人、事、物的特征，写出自己的独特感 受。“我手写我心”受。“我手写我心”, ,作文是一种创造性作文是一种创造性 的劳动，任何一个文题，都不可能产生完的劳动，任何一个文题，都不可能产生完 全相同的作品。全相同的作品。 第第4 4条是关于作文技巧的要求，包括在文条是关于作文技巧的要求，包括在文 章中恰当选择表达方式，合理安排文章结构，章中恰当选择表达方式，合理安排文章结构， 及运用常用
5、的创作方法，提高作文的艺术品及运用常用的创作方法，提高作文的艺术品 第第5 5条主要强调文体，在初中阶段对于不条主要强调文体，在初中阶段对于不 同的文体有不同的要求，对于记叙文要求比同的文体有不同的要求，对于记叙文要求比 较高，对于说明文和议论文要求比较低，这较高，对于说明文和议论文要求比较低，这 第第6 6条是对其他几种写作形式的要求。条是对其他几种写作形式的要求。 这六条要求概括起来就是：写什么，这六条要求概括起来就是：写什么， 怎样写，如何写好。怎样写，如何写好。其中第其中第1 1、2 2条是指条是指 导学生“写什么”导学生“写什么”, ,第第5 5、6 6条是指导学生条是指导学生 “怎
6、样写”“怎样写”, ,第第3 3、4 4条是指导学生“如何条是指导学生“如何 写好”。写好”。 写作应具备的基本技能写作应具备的基本技能 一、作文，就是用笔说话一、作文，就是用笔说话 “作文、作文，难死小人！”“作文作文、作文，难死小人！”“作文 难，作文难，提起作文心就烦。”难，作文难，提起作文心就烦。” 这些，成了某些学生的口头禅。其实啊，这些，成了某些学生的口头禅。其实啊， 作文是件非常容易的事。为什么这么说作文是件非常容易的事。为什么这么说 呢？呢？ 因为作文与说话本是一回事。人，因为作文与说话本是一回事。人， 每天都要说话。人们平常说话时，何每天都要说话。人们平常说话时，何 曾有为难
7、、发愁或劳累的感觉呢？作曾有为难、发愁或劳累的感觉呢？作 文，其实就是说话！只是不用口而用文，其实就是说话！只是不用口而用 笔罢了。对此，笔罢了。对此，我国现代著名作家、我国现代著名作家、 教育家叶圣陶先生早就说过：教育家叶圣陶先生早就说过： “作文就是用笔说话。”换句话讲，把嘴“作文就是用笔说话。”换句话讲，把嘴 说的话用笔记录下来，就是作文。也可以说的话用笔记录下来，就是作文。也可以 说，凡是会说话、会写字的人，就会写作说，凡是会说话、会写字的人，就会写作 文。因为：平日说什么，就可以写什么；文。因为：平日说什么，就可以写什么； 想说什么，就可以写什么；想怎么说，就想说什么，就可以写什么；
8、想怎么说，就 二、学会留心观察周围事物二、学会留心观察周围事物, ,从从 生活中学习写作生活中学习写作 学会留心观察周围事物学会留心观察周围事物, ,从生活中学习从生活中学习 写作，需要注意三点：写作，需要注意三点： 1.1.观察生活；观察生活；2.2. 感受生活；感受生活；3.3. 观察是积累生活素材的重要手段。“内容”观察是积累生活素材的重要手段。“内容” （写什么）决定“形式”（怎么写），作文（写什么）决定“形式”（怎么写），作文 材料是排在第一位的，是压倒一切的。作材料是排在第一位的，是压倒一切的。作文文 时，无话可说，没得可写，这是最让人犯愁时，无话可说，没得可写，这是最让人犯愁 的
9、事。俗话说得好，的事。俗话说得好， 1.1.观察生活观察生活 “巧妇难为无米之炊”。那么，怎样才能“巧妇难为无米之炊”。那么，怎样才能 使作文有话可说、有话可写呢？出路有若使作文有话可说、有话可写呢？出路有若 干条，其中学会观察，养成留心周围事物、干条，其中学会观察，养成留心周围事物、 留心生活的习惯，是最为重要的途径。观留心生活的习惯，是最为重要的途径。观 察要留心生活中的“细枝末节”，一点一察要留心生活中的“细枝末节”，一点一 滴地积累。滴地积累。 我们初中生的生活主要有家庭生活、校园我们初中生的生活主要有家庭生活、校园 生活、社会生活三类。有人可能会抱怨说，生活、社会生活三类。有人可能会
10、抱怨说， 现在的生活很单调，自己生活的周围更是枯现在的生活很单调，自己生活的周围更是枯 燥、乏味，没有什么可观察、留心的。燥、乏味，没有什么可观察、留心的。 事实事实 果真如此吗？生活本身就是一个百花筒，今果真如此吗？生活本身就是一个百花筒，今 日的生活更是丰富多彩，充满七彩阳光。只日的生活更是丰富多彩，充满七彩阳光。只 要我们注意观察、感受一番，就会发现周围要我们注意观察、感受一番，就会发现周围 有许许多多的事物可以入文；只要我们热有许许多多的事物可以入文；只要我们热 爱生活，留心周围的生活，认真地想一想，爱生活，留心周围的生活，认真地想一想， 就会发现生活中有许许多多看似很不起眼就会发现生
11、活中有许许多多看似很不起眼 儿的小事，但确确实实是很好的作文素材。儿的小事，但确确实实是很好的作文素材。 如莫怀戚的散步就是通过记述“散如莫怀戚的散步就是通过记述“散 步”这一平常小事，写出了亲情的温馨，步”这一平常小事，写出了亲情的温馨， 生命的分量。生命的分量。 观察生活，不只是用眼睛看，更重要观察生活，不只是用眼睛看，更重要 的是用心去思考，认真地分析、判断自的是用心去思考，认真地分析、判断自 己的所见所闻，思考这些事物给你怎样己的所见所闻，思考这些事物给你怎样 的启示。的启示。 2.2.感受生活感受生活 我们要写自己经历的生活，如家我们要写自己经历的生活，如家 庭生活中与亲人的交往，学
12、校生活中与老庭生活中与亲人的交往，学校生活中与老 师、同学的活动，在社会实践活动中的难师、同学的活动，在社会实践活动中的难 忘经历等。这是我们的一些真实的生活体忘经历等。这是我们的一些真实的生活体 验，写出来才会有独到的体会和感受，写验，写出来才会有独到的体会和感受，写 出来的文章才不会内容空洞、思想贫乏。出来的文章才不会内容空洞、思想贫乏。 3.3.写自己熟悉的生活写自己熟悉的生活 如史铁生秋天的怀念写的就是自如史铁生秋天的怀念写的就是自 身的经历，所以真实可感，动人心魄。身的经历，所以真实可感，动人心魄。 简而言之，生活中有写不尽的内容。简而言之，生活中有写不尽的内容。 可以说，生活处处皆
13、文章。就怕蒙住可以说，生活处处皆文章。就怕蒙住 自己的眼睛，塞紧自己的耳孔，视而自己的眼睛，塞紧自己的耳孔，视而 不见，听而不闻。不见，听而不闻。 要解决作文“没得写”的难题，学会观要解决作文“没得写”的难题，学会观 察，养成留心周围生活的习惯，这是前提。察，养成留心周围生活的习惯，这是前提。 在此基础上，还要学会积累素材。积累素在此基础上，还要学会积累素材。积累素 材，就是把自己看到的、听到的、想到的材，就是把自己看到的、听到的、想到的 内容，或亲身经历的有意义、有意思的内内容，或亲身经历的有意义、有意思的内 容，及时笔录手记，储存起来。容，及时笔录手记，储存起来。 三、注意积累作文素材三、
14、注意积累作文素材 积累素材，可以加强记忆，同遗忘作斗积累素材，可以加强记忆，同遗忘作斗 争。如果不及时将素材记录下来，时间一争。如果不及时将素材记录下来，时间一 长，也就模糊、淡忘了。获取、积累的材长，也就模糊、淡忘了。获取、积累的材 料越多，作文时，料越多，作文时， 对材料进行优选、筛对材料进行优选、筛 选的余地才越大。脑海空旷如野，作文时选的余地才越大。脑海空旷如野，作文时 自然也就不会有好的材料可选。另外，加自然也就不会有好的材料可选。另外，加 强积累，能逐步提高自己的认识。认识能强积累，能逐步提高自己的认识。认识能 力提高了，作文水平自然也就容易上去了。力提高了，作文水平自然也就容易上
15、去了。 积累素材最好的方法就是专门准备一个积累素材最好的方法就是专门准备一个 小本子，以记录素材，储存作文信息。这小本子，以记录素材，储存作文信息。这 个本子就是个材料库，等到需要写作文的个本子就是个材料库，等到需要写作文的 时候，翻一翻，时候，翻一翻， 找一找，提出信息。这找一找，提出信息。这 样，就再也不用愁作文时没东西可写了。样，就再也不用愁作文时没东西可写了。 积累作文素材的途径很多，主要有：积累积累作文素材的途径很多，主要有：积累 周围的生活，积累自身的生活，积累与周围的生活，积累自身的生活，积累与 他人的交往，积累课内外阅读，积累自他人的交往，积累课内外阅读，积累自 己写过的作文己
16、写过的作文积累所有包围着你的积累所有包围着你的 万物，只要你真的在这一刻心有所动，万物，只要你真的在这一刻心有所动， 那么，就记下它吧。那么，就记下它吧。 小本子不够了，就把它们输入电脑，不要小本子不够了，就把它们输入电脑，不要 觉得这是无用功，这其实是你在对所积累的觉得这是无用功，这其实是你在对所积累的 素材进行第二次选择消化。这一次，你的印素材进行第二次选择消化。这一次，你的印 象会更深，感悟会更多！象会更深，感悟会更多！ 写作无非是把自己想说的话写下来，把写作无非是把自己想说的话写下来，把 自己想抒发的感情表达出来。自己想抒发的感情表达出来。 四、要说真话、抒真情四、要说真话、抒真情 “
17、说真话”是第一位的。我们在写作文“说真话”是第一位的。我们在写作文 时，只有敢说真话，肯吐心声，才能使读时，只有敢说真话，肯吐心声，才能使读 者感到真实可信。说真话首先要求写真事。者感到真实可信。说真话首先要求写真事。 要写身边的真事，生活中琐事的“典型”要写身边的真事，生活中琐事的“典型” 事，不要胡编滥造。如果抄、背、编的事事，不要胡编滥造。如果抄、背、编的事 情，内容就空洞无物，无真情实感，只有情，内容就空洞无物，无真情实感，只有 虚情假意，无病呻吟。虚情假意，无病呻吟。 “抒真情”也很重要。“感人心者，“抒真情”也很重要。“感人心者， 莫先乎情。”（白居易）文中有“情”，莫先乎情。”（
18、白居易）文中有“情”， 才能感染读者，引起共鸣。才能感染读者，引起共鸣。 怎样才能抒发真实的情感呢？关键是怎样才能抒发真实的情感呢？关键是 要写自己亲身经历的、感受的事，说发自要写自己亲身经历的、感受的事，说发自 内心的话。例如史铁生内心的话。例如史铁生秋天的怀念秋天的怀念中，中， 写有关母亲的几件事，都和“我”有关，写有关母亲的几件事，都和“我”有关， 字里行间渗透着对母亲的挚爱和怀念，以字里行间渗透着对母亲的挚爱和怀念，以 及对自己少不更事的追悔，读后令人落泪。及对自己少不更事的追悔，读后令人落泪。 因为这是作者的亲身经历，一字一句都是因为这是作者的亲身经历，一字一句都是 他刻骨铭心的感受
19、，所以才写得如此感人他刻骨铭心的感受，所以才写得如此感人 肺腑。肺腑。 此外，也要学习使用一些能够直接表达此外，也要学习使用一些能够直接表达 情感的词语或句子。例如魏巍情感的词语或句子。例如魏巍我的老师我的老师 开头就说：“最使我难忘的，是我小学时开头就说：“最使我难忘的，是我小学时 候的女教师蔡芸芝先生。”中间又使用直候的女教师蔡芸芝先生。”中间又使用直 接表达感情的语句：“像这样的教师，我接表达感情的语句：“像这样的教师，我 们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲 近呢？”近呢？” 五、努力提高篇章质量五、努力提高篇章质量 连句成段，连段成篇，加个题目就成
20、连句成段，连段成篇，加个题目就成 了一篇文章。因此，篇章是在句、了一篇文章。因此，篇章是在句、 段的段的 基础上建立起来的，是一个表情达意的基础上建立起来的，是一个表情达意的 整体。从另一个角度看，因为篇章是观整体。从另一个角度看，因为篇章是观 察、思维、表达这三个方面综合作用的察、思维、表达这三个方面综合作用的 结果，所以篇章又是培养我们每一个学结果，所以篇章又是培养我们每一个学 生观察、分析事物的能力及语言表达能力生观察、分析事物的能力及语言表达能力 的最为重要的形式和途径。当然，也只有的最为重要的形式和途径。当然，也只有 练好了篇章，才能谋求今后在写作、创作练好了篇章，才能谋求今后在写作
21、、创作 方面有更大的发展。方面有更大的发展。 要提高篇章质量，必须注意从审题与拟要提高篇章质量，必须注意从审题与拟 题、立意与选材、结构与语言、剪裁与组题、立意与选材、结构与语言、剪裁与组 材、方法与技巧这几大方面做起。材、方法与技巧这几大方面做起。 古代诗人曹植“七步成诗”，史青古代诗人曹植“七步成诗”，史青 “五步成章”，王勃作文章先磨墨饮酒，“五步成章”，王勃作文章先磨墨饮酒， 再卧床思考，醒后挥笔成章，不易一字。再卧床思考，醒后挥笔成章，不易一字。 这些都不是神话。这些都不是神话。 六、要养成先拟提纲后作文的习惯六、要养成先拟提纲后作文的习惯 名家写文章、作诗句时的走动、磨墨、名家写文
22、章、作诗句时的走动、磨墨、 饮酒、卧床，其实就是打草稿、想提纲饮酒、卧床，其实就是打草稿、想提纲 的过程。像三位古人这样拟提纲的方式，的过程。像三位古人这样拟提纲的方式， 我们称为“打腹稿”。初学写作者最好我们称为“打腹稿”。初学写作者最好 把“腹稿”变成文字。等我们有了较强把“腹稿”变成文字。等我们有了较强 的作文功底，再用想框架、打腹稿的方的作文功底，再用想框架、打腹稿的方 法会更合适。法会更合适。 养成列提纲的习惯，主要用处有：一、养成列提纲的习惯，主要用处有：一、 能帮我们把作文的结构理出来，写作时能帮我们把作文的结构理出来，写作时 就能围绕提纲写，不易跑题，也不会忘就能围绕提纲写，不
23、易跑题，也不会忘 记材料；二、考试时我们作文来不及打记材料；二、考试时我们作文来不及打 草稿，草稿，写提纲、想框架、打腹稿是最省写提纲、想框架、打腹稿是最省 时、最便捷的方法。时、最便捷的方法。 所以，初学作文者更应在平时养成先拟所以，初学作文者更应在平时养成先拟 提纲后作文的习惯。提纲后作文的习惯。 好文章是改出来的。这句话确实有理，好文章是改出来的。这句话确实有理， 它告诉我们要反复地修改作文。它告诉我们要反复地修改作文。 七、学会自己修改作文七、学会自己修改作文 第一、须用正确的修改符号修改；第二、第一、须用正确的修改符号修改；第二、 应从文章的字、词、句、段中有误或不当之应从文章的字、词、句、段中有误或不当之 处入手；第三、美化作文的语言；第四、要处入手；第三、美化作文的语言；第四、要 提炼文章的主题，使主旨得以深化。提炼文章的主题，使主旨得以深化。 修改要注意哪些要求呢？修改要注意哪些要求呢？ 当然，做到如上所说的各方面不是朝当然，做到如上所说的各方面不是朝 夕可就之事。对中学生来说，更应从点滴夕可就之事。对中学生来说，更应从点滴 训练做起，只有先确立“我不怕作文”的训练做起，只有先确立“我不怕作文”的 思想，才能体验到作文的快乐，才能真正思想，才能体验到作文的快乐，才能真正 学会作文。学会作文。
