1、职业生涯发展理论职业生涯发展理论1 1）生涯发展理论）生涯发展理论舒伯创立舒伯创立(生涯角色理论生涯角色理论)职业选择理论职业选择理论2 2）特质因素理论）特质因素理论 职业辅导之父帕森斯创立职业辅导之父帕森斯创立3 3）职业类型理论）职业类型理论霍兰德创立霍兰德创立4 4）职业锚理论职业锚理论美国麻省理工施恩教授创立美国麻省理工施恩教授创立工作适应论、社会学习论工作适应论、社会学习论5 5）明尼苏达工作适应论）明尼苏达工作适应论罗奎斯特与戴维斯自1960年开始研究，经过数十年形成了强调人境相符的适应论，工作适应论主要强调的是就业后就业后的适应问题的适应问题。6 6）社会学习理论）社会学习理论
2、班杜拉创立，克朗伯兹将其引入生涯辅导领域。他提出：个人的社会成熟度社会成熟度在很大程度上依赖于对他人行为的依赖于对他人行为的学习和模仿学习和模仿，并由此决定他们的职业导向。生涯阶段生涯阶段发展适合的发展适合的自我概念自我概念学习与他人建学习与他人建立立关系关系寻找心仪的工寻找心仪的工作作机会机会投入所选定的投入所选定的工作工作致力维持工作致力维持工作的的稳定稳定减少体能活动减少体能活动时间时间从许多机会中从许多机会中学习学习在选定的领域在选定的领域中起步中起步确定目前所做确定目前所做的选择的选择减少休闲活动减少休闲活动时间时间接受自身的限接受自身的限制制专注于必要的专注于必要的活动活动巩固自我
3、防备巩固自我防备竞争竞争发展新的因应发展新的因应技能技能辨识新问题设辨识新问题设法解决法解决发展非职业性发展非职业性的角色的角色寻找合适的退寻找合适的退隐隐处所处所从事未完成的从事未完成的梦想梦想维持生活乐趣维持生活乐趣减少工作时间减少工作时间成长期成长期 探索期探索期建立期建立期退出期退出期 维持期维持期一个人横跨一生的经历，舒伯称其为：一个人横跨一生的经历，舒伯称其为：生活广度生活广度。在发展历程的各个阶段中个人所扮演的各种角色，舒伯命名为：在发展历程的各个阶段中个人所扮演的各种角色，舒伯命名为：生生活空间活空间。生活空间属于空间的维度空间的维度；生活广度属于时间的维度时间的维度；二者的交
4、汇，形成了生涯彩虹图生涯彩虹图。帕森斯帕森斯特质因素理论特质因素理论霍兰德霍兰德职业性向理论职业性向理论 霍兰德职业测评；霍兰德六角型模型；霍兰德代码字典 美国施恩麻省理工教授美国施恩麻省理工教授职业锚理论职业锚理论 技术/职能型 管理型 自主/独立型 生活型 安全/稳定型 创业型 服务型 挑战型应用：应用：“职业辅导三原则职业辅导三原则”了解自己：了解自己：兴趣 能力 资源、限制 其他特质了解工作世界：了解工作世界：职业的要求 工作条件、薪酬 机会及发展前途匹配：综合上述信匹配：综合上述信息把自己放在息把自己放在最恰当的位置最恰当的位置事务事务型型-C实用型实用型-R企业企业型型-ES-社会
5、社会型型A-艺术艺术型型I-研究研究型型I：深思冥想的岛屿。有深思冥想的岛屿。有多处天文馆、科技博览馆多处天文馆、科技博览馆及图书馆。居民喜好观察、及图书馆。居民喜好观察、学习，祟尚和追求真知，学习，祟尚和追求真知，常有机会和来自各地的哲常有机会和来自各地的哲学家、科学家、心理学家学家、科学家、心理学家等交换心得。等交换心得。R:自然原始的岛自然原始的岛屿。岛上自然生屿。岛上自然生态保持得很好，态保持得很好，有各种野生动物。有各种野生动物。居民以手工见长，居民以手工见长，自己种植花果蔬自己种植花果蔬菜、修缮房屋、菜、修缮房屋、打造器物、制作打造器物、制作工具，喜欢户外工具，喜欢户外运动。运动。
6、S：友善亲切的岛屿。友善亲切的岛屿。居民个性温和、友善、居民个性温和、友善、乐于助人，社区均自乐于助人，社区均自成一个密切互动的服成一个密切互动的服务网络，人们重视互务网络，人们重视互助合作，重视教育，助合作，重视教育，关怀他人，充满人文关怀他人，充满人文气息。气息。A：美丽浪漫的岛屿。美丽浪漫的岛屿。充满了美术馆、音乐厅，充满了美术馆、音乐厅，街头雕塑和街边艺人，街头雕塑和街边艺人，弥漫着浓厚的艺术文化弥漫着浓厚的艺术文化气息。居民保留了传统气息。居民保留了传统的舞蹈、音乐与绘画，的舞蹈、音乐与绘画，许多文艺界的朋友都喜许多文艺界的朋友都喜欢来这里找寻灵感。欢来这里找寻灵感。E：显赫富庶的岛
7、显赫富庶的岛屿。居民善于企业经屿。居民善于企业经营和贸易，能言善道。营和贸易，能言善道。经济高度发展，处处经济高度发展，处处是高级饭店、俱乐部、是高级饭店、俱乐部、高尔夫球场。来往者高尔夫球场。来往者多是企业家、经理人、多是企业家、经理人、政治家、律师等。政治家、律师等。C：现代、井然的岛现代、井然的岛屿。岛上建筑十分现屿。岛上建筑十分现代化，是进步的都市代化，是进步的都市形态，以完善的户政形态，以完善的户政管理、地政管理、金管理、地政管理、金融管理见长。岛民个融管理见长。岛民个性冷静保守，处事有性冷静保守，处事有条不紊，善于组织规条不紊，善于组织规划，细心高效。划，细心高效。Realisti
8、cInvestigativeArtisticSocialEnterprisingConventionalIRSACE 霍兰德类型理论霍兰德类型理论（人职匹配理论）（人职匹配理论）相邻关系相邻关系相隔关系相隔关系相对关系相对关系 职业锚的概念是由在职业生涯规划领域具有职业锚的概念是由在职业生涯规划领域具有“教父教父”级地位级地位的美国的美国E.H.施恩施恩教授提出的。教授提出的。这一概念最初产生于美国麻省理工学院斯隆研究院的专门小组，是从斯隆研究院毕业生的纵向研究中演绎成的。最初提出的职业锚理论包括五种类型最初提出的职业锚理论包括五种类型：自主型职业锚、创业型职业锚、管理能力型职业锚、技术职能型
9、职业锚、安全型职业锚。在在90年代，又发现了三种类型的职业锚：年代，又发现了三种类型的职业锚：安全稳定型，生活型，服务型职业锚。施恩先生将职业锚增加到八种类型，并推出了职业锚测试量表。经过近经过近3030年的发展，职业锚已成为许多个人职业生涯规划的必年的发展，职业锚已成为许多个人职业生涯规划的必选工具和公司人力资源管理的重要工具。选工具和公司人力资源管理的重要工具。职业锚的核心思想：职业锚的核心思想：是自我意向的一个习得部分。是自我意向的一个习得部分。个人进入早期工作情境后，由习得的实际工作经验所个人进入早期工作情境后，由习得的实际工作经验所决定，与在经验中自省的动机、价值观、才干相符合，决定
10、，与在经验中自省的动机、价值观、才干相符合，达到自我满足和补偿的一种稳定的职业定位。达到自我满足和补偿的一种稳定的职业定位。职业锚强调：职业锚强调：个人能力、动机和价值观三方面的相互个人能力、动机和价值观三方面的相互作用与整合。作用与整合。实际应用：实际应用：个人在进行职业规划和定位时，可以运用职业个人在进行职业规划和定位时，可以运用职业锚思考自己的具有的能力，确定自己的发展方向，审视自锚思考自己的具有的能力，确定自己的发展方向，审视自己的价值观是否与当前的工作相匹配。己的价值观是否与当前的工作相匹配。工作适应论认为：工作适应论认为：选择职业或生涯发展固选择职业或生涯发展固然重要，但就业后的适
11、然重要，但就业后的适应问题更值得注意。应问题更值得注意。人与工作之间存在着互动的关系，符合与否是互动的人与工作之间存在着互动的关系，符合与否是互动的过程的产物，个人需求会变，工作的要求也会随时间过程的产物，个人需求会变，工作的要求也会随时间或经济形势而调整，如个人能努力维持其与工作环境或经济形势而调整，如个人能努力维持其与工作环境间符合一致的关系，则个人工作满意度愈高，在这个间符合一致的关系，则个人工作满意度愈高，在这个工作领域也愈能持久。工作领域也愈能持久。每个人都会努力寻求个人与环境之间的每个人都会努力寻求个人与环境之间的符合性，当工作环境能满足个人的需求符合性，当工作环境能满足个人的需求
12、satisfactionsatisfaction，又能顺利完成工作，又能顺利完成工作上的要求上的要求satisfactorinesssatisfactoriness，符合，符合程度随之提高。程度随之提高。技能技能需要需要个人个人工作工作奖励系奖励系统统工作要求工作要求组织满意程度组织满意程度个人满意程度个人满意程度适配度适配度适配度适配度升迁升迁调职调职解雇解雇留任留任留职留职辞职辞职工作持久工作持久新工作新工作奖励奖励系统系统技能要求技能要求个人与环境之间存在着互动关系，符合与否是互动过个人与环境之间存在着互动关系，符合与否是互动过程的产物。程的产物。n克郎伯兹（John D.Krumblo
13、tz）于70年代末将社会学习理论引入生涯辅导。社会学习理论为班杜拉（Albert Bandura）于1970年代提出，以经典行为主义、强化理论和认知信息加工理论为基础。n主要观点主要观点：个体的个体的人格与行为人格与行为特质主要受到特质主要受到其独特的学习经验其独特的学习经验所影响，这些学习经验包所影响，这些学习经验包括个人在与环境事件的互动中，对受到括个人在与环境事件的互动中，对受到正强正强化化或或负强化负强化的事件结果的认知性分析的事件结果的认知性分析。执行执行知识领域知识领域决策领域决策领域元认知元认知CASVE循环循环自我知识自我知识职业知识职业知识CASVE CASVE 循环循环职业
14、生涯规划的常用工具职业生涯规划的常用工具1 1）职业定位与职业选择）职业定位与职业选择 霍兰德职业兴趣测评、霍兰德职业兴趣测评、MBTIMBTI人格类型测评人格类型测评 兴趣岛游戏、朗途职业规划系统兴趣岛游戏、朗途职业规划系统2 2）自我探索与职业规划）自我探索与职业规划 写传记、画生命线、舒伯生涯彩虹图、生涯幻游写传记、画生命线、舒伯生涯彩虹图、生涯幻游 生涯人物访谈等。生涯人物访谈等。3 3）职业规划决策）职业规划决策 SWOTSWOT态势分析法、生涯平衡单态势分析法、生涯平衡单 4 4）职业信息评估职业信息评估 PLACEPLACE分析法分析法 1973年，美国著名心理学家麦克利兰提出了
15、年，美国著名心理学家麦克利兰提出了著名的素质冰山模型。著名的素质冰山模型。冰山的水下部分是潜在的特征，从上到下，深冰山的水下部分是潜在的特征，从上到下，深度不同，表示被挖掘与感知的难易程度不同。度不同，表示被挖掘与感知的难易程度不同。冰山的水上部分是表象部分，即人的知识与技冰山的水上部分是表象部分，即人的知识与技能，容易被感知。往下的能，容易被感知。往下的“自我认识、品质、自我认识、品质、动机动机”却很难被一下子被看到。却很难被一下子被看到。现在对人才的评价中表层的技能，却忽略了技能以外的东西，也就是冰山下面的部分。根据冰山模型，人的素质分为七个层次建立关系建立关系正式正式 评估评估非正式非正式评估评估职业信职业信息收集息收集与分析与分析生涯目生涯目标设定标设定促进生促进生涯决策涯决策跟进跟进结束结束行动行动 计划计划建立关系建立关系评估评估决策决策职业规划流程职业规划流程
