1、课 题 1.视觉课 时1课 型新 授主备人 时 间学习内容分析本节课有三部分。1.人的视觉是怎样产生的？教科书呈现了眼 球内部结构图，目的是 引导学生通过观察眼 球结构图，认识眼球的 结构。教科书还呈现了 小女孩看到花的情景 图和泡泡语，提示学生 想到我们之所以能看到物体是因为眼睛在起作用，进而思考视觉产生的过程。2.眼睛对刺激会有什么反应？教科书呈现了3幅 对眼睛产生刺激的图 片：强光刺激、风沙 刺激、气味刺激，目的 是让学生意识到眼睛会 对某些环境刺激做出反 应。例如：遇到强光刺激时会用手遮挡光线并眯眼，遇到风沙刺激时会闭上眼睛，遇到气味 刺激时会闭上眼睛并流泪等。3.了解常见的眼病及预防
2、方法。教科书呈现了三名学生交流讨论的 场景图，目的是引 导学生了解常见的 眼病及预防方法。泡泡语“我的 预防方法”的 呈现目的是引导学 生认识更多预防眼 睛疾病的方法。教学目标1 知道视觉是怎样产生的；知道眼睛对某些环境刺激的反应方式；了解常见的眼病及 其预防方法。 2 能基干所学的知识，观察眼球结构模型，认识视觉产生的过程；通过査 资料调 查等方式获取眼睛对刺激的反应、常见的眼病及预防方法的信息。3对眼睛的结构、功能及对刺激的反应方式表现出进行科学探究的兴颉4用所学的视觉知识指导生活，保护眼睛。教学重点与难点1.知道视觉是怎样产生的；知道眼睛对某些环境刺激的反应方式；了解常见的眼病及 其预防
3、方法。 2.能基干所学的知识，观察眼球结构模型，认识视觉产生的过程；通过査 资料调 查等方式获取眼睛对刺激的反应、常见的眼病及预防方法的信息。教学准备小黑板 眼睛模型教学过程 一、导入新课师出示谜语：两间小屋左右分，要到睡觉才关门。小屋能把万物收，难放一粒小灰尘。（打一器官。)生：眼睛。老师：眼睛对我有什么作用？我们源创用楼生：可以看东西。师：眼睛是我们的视觉器官，也是我们获得外界信息的最主要来源。（引出课题：视 觉。)二、探究新知（一）人的视觉是怎样产生的？师：眼睛是心灵的窗户，我们要精心保护它。首先，我们要弄清眼睛的结构是怎样的。 请同学们看图，想一想：它的各部分有什么功能？国（出示眼球结
4、构图。)生：眼睛主要由瞳孔、晶状体、视网膜、视神经4个部分组成。 师：它们各有什么作用呢？（学生汇报。)师：这是我们从图片上观察到的，眼球还有什么结构？ （学生汇报。)师：我们知道了眼球的结构和各部分的功能，现在能说说我们是怎样看到物体的吗？ 生：物体发出的光或反射的光通过瞳孔、晶状体进人眼睛后，会在视网膜上成像，连 接视网膜的视神经把信号传给大脑，使我们看到了物体。（二）眼睛对刺激会有什么反应？师：同学们，当眼睛受到刺激时会有哪些反应？（学生汇报。)师：同学们的知识量真丰富，你们是怎么得到这些信息的？生：上网，查阅书籍。师；眯眼、闭眼、流泪都是眼睛对外界刺激做出的反应，是眼睛的一种自我保护的
5、表现（三） 了解常见的眼病及预防方法。帅：作为眼睛的主人，我们除了知道眼睛能自我保护，还要了解常见的眼睛疾病，做到防患于未然。你们知道有哪些吗？生：红眼病。生：干眼症。 师：如何预防这些疾病呢？（学生汇报。)师：总之，我们要保护好自己的眼睛，做好预防措施，避免眼睛疾病的发生。 三、总结拓展师：通过本堂课学习，你们有什么收获？（学生回答。)师：我们已经了解了眼睛的功能以及眼睛的重要性，也知道了影响眼睛健康的一些因 素。为了让眼睛更加明亮，请同学们课下搜集资料，了解更多眼睛疾病及预防方法。练习巩固一、选择1打开遮光窗帘，我们的眼睛会有 。A瞳孔逐渐变小B瞳孔逐渐变大 C瞳孔没变化2下列可以感受到外界光线的器官是 。A眼睛 B鼻子 C.嘴巴3下列物品中，用眼睛可以直接区分开来的是 。A水和白醋 B水和盐水 C白醋和酱油4用眼睛不能观察到事物的 。 A颜色 B大小 C气味5.从明亮的地方进人黑暗的房间后，眼睛的瞳孔会 。 A放大 B缩小 C无法确定6 要观察物体的颜色，应该 。 A用眼睛看 B用鼻子闻 C用手摸二、判断1当我们的眼睛受到外界光线刺激时，瞳孔会发生变化。2我们用眼睛可以观察物体的颜色。3. 物体发出的光通过瞳孔后，会在晶状体上成像。教学反思通过教学学生能知道视觉的形成过程，教学效果良好，达标。
