1、先生去我久，纸墨有遗文先生去我久，纸墨有遗文。篇篇篇劝我饮，此外无所云篇劝我饮，此外无所云。我我从老大来，窃慕其为人从老大来，窃慕其为人。其其他不可及，且效醉昏昏他不可及，且效醉昏昏。白居易效陶潜体十六首杂诗十二首（其二）陶渊明学习目标：学习目标：1、朗读品味诗句的意思，理解诗歌抒发的悲哀寂寞的情感。2、细心品味诗中的意象，理解诗歌的艺术构思和意境创设。3、讨论作者人生选择的意义。知其人知其人 陶渊明陶渊明(约约365年年-427年年)，字元亮，号五柳先生，世称，字元亮，号五柳先生，世称靖节先生，入刘宋后改名潜。东晋末期靖节先生，入刘宋后改名潜。东晋末期南朝宋南朝宋初期诗人、初期诗人、文学家、
2、文学家、辞赋家辞赋家、散文家。东晋浔阳柴桑、散文家。东晋浔阳柴桑(今江西省九江今江西省九江市市)人。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园人。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有饮酒饮酒归园归园田居田居桃花源记桃花源记五柳先生传五柳先生传归去来兮辞归去来兮辞桃桃花源诗花源诗等。等。陶诗今存陶诗今存125首，多为五言诗。从内容上可分为饮酒首，多为五言诗。从内容上可分为饮酒诗、咏怀诗和田园诗三大类。诗、咏怀诗和田园诗三大类。杂诗是在晋义熙十年（公元杂诗是在晋义熙十年（公元414414年）前后，陶年）前后，陶渊明渊明5
3、050岁时所写，共岁时所写，共1212首，此首为其中之二。这是首，此首为其中之二。这是离他辞彭泽令归耕园田已离他辞彭泽令归耕园田已1010年之久了。在年之久了。在“晨兴理晨兴理荒秽，带月荷锄归荒秽，带月荷锄归”的生活中，他感到获得了自由，的生活中，他感到获得了自由，心情舒畅，写下了像心情舒畅，写下了像“采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山”这样诸多名句。然而他终非这样诸多名句。然而他终非“浑身静穆浑身静穆”，这首诗，这首诗正透露出个中消息。正透露出个中消息。读其诗读其诗白日沦西阿，素月出东岭。遥遥万里辉，荡荡空中景。风来入房户，中夜枕席冷。气变悟时易，不眠知夕永。欲言无予和，挥杯劝孤影
4、。日月掷人去，有志不获骋。念此怀悲凄，终晓不能静。品其意品其意小组合作、探究：小组合作、探究：结合课前预习，理解诗句大意，谈谈你品读诗歌中存在的疑问以及你对这首诗歌的理解。白日沦西阿，素月出东岭。遥遥万里辉，荡荡空中景。风来入房户，中夜枕席冷。气变悟时易，不眠知夕永。欲言无予和，挥杯劝孤影。日月掷人去，有志不获骋。念此怀悲凄，终晓不能静。悟其旨悟其旨 这首诗写诗人中夜不眠时的情怀，抒发了事业无成的感慨。用环境的清冷衬托出自己心情的孤独，又以时光的流逝引出有志未骋的悲戚，是陶渊明咏怀诗中的代表作。感其行感其行 你如何看待 陶渊明的人生选择？理其法理其法 陶渊明的诗善于运用朴素的语言、白描的手法，直率地抒写而出，使人感到自然、亲切，情感真挚，没有任何人工雕琢的痕迹，引导读者去体味其中悠然冲淡的情致，走进诗人所营造的意境中去。课下作业：课下作业：诵读杂诗十二首中其它诗歌，任选一首写一段300字左右的鉴赏性文字。谢谢大家!
