1、 安全教育莫要“偷工减料” 近期，笔者读到一个安全事故：一名操作工，穿着拖鞋在淬火池旁作业，由于鞋滑而掉进温度较高的油池内，搭上了生命。事故调查组在查阅其班组一年来的安全教育资料时，发现接受教育的员工签名笔迹，均出自班长一人之手。 这是一起典型的安全教育 偷工减料 所引发的事故。这种 偷工减料 平时主要表现在，进行三级安全教育时，只进行厂级教育，或只进行车间教育;有的干脆把厂级、车间级教育都免了，直接到班组接受教育;教育时间不足，或未按要求进行，有的只讲课不考试，有的只将考试题讲一讲，应付了事，完全未起到作用。 安全教育出现 偷工减料 的原因在于，少数人思想麻痹，工作缺乏责任心，安全教育只流于
2、形式，敷衍了事，甚至奉行 上有政策，下有对策 的错误认识，只顾做好表面功夫，走过场。这必将给安全生产工作埋下隐形的定时炸弹。 众所周知，每个岗位都有各自的操作规范和安全规程，安全教育质量好坏直接关系到企业的安全生产和员工的生命安全。这既真实地反映职工的安全意识，也体现出每个人在执行安全教育是否真正做到了对自己负责、对企业负责。反思每一次安全事故，最直接的原因往往是员工违章操作和自我保护意识淡薄。 因此，我们要结合不同工种、岗位实际，开展不同形式、富有针对性的安全教育，做到既有共性教育内容，又有分层次、分工种，因人而异的教育重点;既有整体教育目标，又有阶段、可操作的具体要求，切实把对员工安全理念的培育、思想行为的引导，直接融合到安全生产过程中。只有这样，安全生产责任制，才能落到实处，职工的生命安全，才能得到保障。 2
