1、 认识一个整体的几分之几认识一个整体的几分之几 教学目标：教学目标： 1. 结合具体情景在初步理解一些物体的几分之一的基础上认识几分 之几。 2. 发展动手操作，与人合作交流以及表达能力。 3. 体会分数与现实生活的联系，积极参与具体的数学活动，产生对 数学的亲切感。 教学重教学重、难、难点：点：结合具体情景在理解一些物体的几分之一的基础上认 识几分之几。 课前准备课前准备：学生学具，投影仪，课件。 教学教学过程过程： 一、一、创设情境创设情境 1、出示例题的场景。 谈话：同学们看到过这样的场景吗？在这熟悉的场景里，我们解决了 什么问题？请告诉大家。 2、学生观察分桃的情景，各抒己见。 二、二
2、、探究新知探究新知 1、教学例题。 （1）提出问题。 谈话：听，猴妈妈又提出了新问题。 同学们那你们能知道 2 只小猴能分得几分之几吗？有信心帮助猴 妈妈吗？ （2）自主探究，小组交流 。 谈话：请拿出学具，动手摆一摆，分一分，然后和小组成员议一 议每只小猴分得几分之几， 3只小猴一共分得这盘桃的几分之几。 （3）在班内交流。 提问：你能说说你们是怎么分的吗？ 在学生的交流过程中板书：每只小猴分得 1/3，2 只小猴一共分得 2 个 1/3，就是 2/3。 （4）课件演示分得 2/3 的过程。 2、当堂训练。 （1） 问题：（再现猴妈妈的话： 我有 10 个桃， 平均分给 5 只小猴， 3 只
3、小猴一共分得几分之几呢？） （2）学生用学具分一分。 （3）在班内交流。 学生可能有两种意见，一种是分得这些桃的 3/5，另一种是分得这 些桃的 3/10，引导学生争论。 （4）课件演示分得 3/5 的过程。 3、小结：把一些东西看成一个整体平均分成，一份是它的几分 之一，几份是它的几分之几。 三、三、组织练习组织练习 1、做“想想做做”第 1 题 （1）让学生仔细观察，思考要把几个看成一份，在图上分一分。 （2）各自填写分数，指名说出结果。 2、做“想想做做”第 2 题 （1）引导学生看清每幅图平均分成几份，涂色部分占这样的几份。 （2）各自填写分数。 3、做“想想做做”第 3 题。 学生独立涂色，然后与同桌交流。 4、做“想想做做”第 4 题 5、做“想想做做”第 5 题，做在课堂作业本上。 四、四、反思总结反思总结 提问：这节课我们学习了什么内容？有什么收获和体会？
