1、2019年国家特岗教师教育理论综合职业资格考前练习一、单选题1.(2015陕西西安市直单选)个体心理在发展进程、内容、水平等方面具有千差万别的特殊性。这属于心理发展的( )特点。A、连续性和阶段性B、定向性和程序性C、不平衡性D、差异性点击展开答案与解析【答案】：D【解析】：本题考查学生心理发展的一般特征。其中，心理发展的差异性指的是个体心理发展在发展的速度、最终达到的水平以及发展的优势领域往往不尽相同。故正确答案为D。2.(2015陕西西安单选)提出当两种学习的某些方面有相同之处时，才有可能进行迁移的是( )。A、形式训练说B、共同要素说C、概括说D、关系说点击展开答案与解析【答案】：B【解
2、析】：本题考查的是学习迁移的理论。关于共同要素说，桑代克等人认为，迁移是非常具体的、有条件的，需要有共同的要素。两种情境中相同要素越多，迁移的量也就越大。故正确答案为B。 3.15岁的李某与同学王某在酒店和朋友聚餐，喝完从酒店买的白酒后，李某与王某发生了争执，李某拿起酒瓶击中王某的头部，致使王某成为植物人。此次伤害事件中，下列说法正确的是( )。A、李某应承担刑事责任B、未满16岁的李某不承担刑事责任C、酒店应当承担王某的全部刑事责任D、李某的学校应承担王某的部分赔偿责任点击展开答案与解析【答案】：A【解析】：本题考查的是中华人民共和国预防未成年人犯罪法和中华人民共和国刑法的相关知识。中华人民
3、共和国预防未成年人犯罪法第三十八条规定：“未成年人因不满十六周岁不予刑事处罚的，责令他的父母或者其他监护人严加管教；在必要的时候，也可以由政府依法收容教养。”但根据中华人民共和国刑法第十七条规定：“已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当从轻或者4.(2013山东莱芜单选)教育心理学的创始人是( )。A、华生B、桑代克C、布鲁纳D、加涅点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：本题旨在考查教育心理学创立的代表人物。桑代克写了西方第一本
4、以“教育心理学”命名的专著，被称为“教育心理学之父”。故正确答案为B。 5.(2014山东省属单选)张明打了通宵游戏，以至于第二天上课时无精打采，这属于( )。A、同时性负诱导B、相继性正诱导C、相继性负诱导D、同时性正诱导点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：本题考查兴奋和抑制的相互诱导。张明由于通宵游戏导致第二天上课无精打采，是相继发生的，不是同时发生的，因此属于相继性诱导；又因为是由于通宵游戏这种兴奋状态引起的无精打采的抑制状态，因而属于负诱导。故正确答案为C。 6.重点是使适当的刺激与反应形成联系并固定下来，整套动作联为整体，变成固定程序式的反应系统指的是( )。A、认知阶段B、分解
5、阶段C、联结阶段D、自动化阶段点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：本题旨在考查动作技能形成的阶段及各阶段的特征。动作技能的形成可分为认知、联结和自动化三个阶段。其中在联结阶段，练习的重点是使适当的刺激与反应形成联系并固定下来，整套动作联为整体，变成固定程序式的反应系统。故正确答案为C。 7.(2015山东烟台单选)在学科教学、学校与课堂管理、辅助性服务工作中以及学校生活的各个层面对学生进行道德教育。这属于( )。A、直接的道德教育B、间接的道德教育C、私德教育D、公德教育点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：本题主要考查德育途径。学科教学和课堂管理属于间接的德育途径，思想品德课是直接的德
6、育途径。故正确答案为B。 8.“不陵节而施”体现的教学原则是( )。A、因材施教原则B、循序渐进原则C、启发性原则D、巩固性原则点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：本题主要考查教学原则。循序渐进教学原则是指教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学，使学生掌握系统的科学文化知识，能力得到充分的发展。“不陵节而施”是指不能超越某一节来施加影响，因此体现了循序渐进的原则。故正确答案为B。 9.韩愈说：“师者，所以传道受业解惑也。”其所谓“道”具体指( )。A、礼乐B、礼法C、仁义D、天理点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：本题旨在考查教师的职业角色。韩愈提倡的“道”
7、应为儒家之道，即儒家的思想和道义。故正确答案为C。 10.(2014湖北武汉单选)从学习的方式看，布鲁纳倡导的是( )。A、有意义接受学习B、机械接受学习C、观察学习D、发现学习点击展开答案与解析【答案】：D【解析】：本题旨在考查布鲁纳的教学观点。布鲁纳强调认知结构和学生主观能动性的重要作用，倡导以发现学习作为学生学习的主要方式。故正确答案为D。 11.“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这句话体现的德育方法是( )。A、陶冶教育法B、榜样示范法C、实际锻炼法D、品德评价法点击展开答案与解析【答案】：A【解析】：本题主要考查德育方法。情感陶冶法(陶冶教育法)是指教师利用高尚的情感、美好的事物和优
8、美的环境感染和熏陶学生的方法。题干中“让学校的每一面墙壁都开口说话”强调学校的方方面面都会对学生产生潜移默化的影响。故正确答案为A。 12.(2013湖南长沙单选)考古学家虽然不能回到原始社会，但是可以通过挖掘出的文物和检测数据，想象原始人的生活状态，体现了想象的( )功能。A、补充B、替代C、预见D、指向点击展开答案与解析【答案】：A【解析】：想象的补充功能指的是在现实生活中，有许多事物是人们不可能直接感知的。在这种情况下，我们可以借助想象，弥补人类认识活动的时空局限和不足。题干中考古学家就是超越了时间和空间的限制，想象了原始人的生活状态，体现了想象的补充功能。故正确答案为A。 13.(20
9、13陕西西安单选)教师产生强烈的自我专业发展的忧患意识，特别关注专业活动中的生存技能。这表明教师处于专业发展的( )。A、非关注阶段B、虚拟关注阶段C、生存关注阶段D、任务关注阶段点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：本题旨在考查叶澜、白益民的教师成长阶段论。其中处于“生存关注”阶段的教师产生强烈的自我专业发展的忧患意识，特别关注专业活动中的生存技能。故正确答案为C。 14.李大力最近发现，正在读初三的儿子李小力难以保持自我一致性，容易丧失目标，失去信心。依据埃里克森的社会化发展理论，李小力个体发展危机没有处理好的阶段是( )。A、主动感内疚感B、勤奋感自卑感C、自我同一角色混乱D、信任怀疑
10、点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：本题旨在考查埃里克森社会化发展理论的具体观点。埃里克森认为处于中学阶段的学生面临着自我同一与角色混乱的冲突。故正确答案为C。 15.中小学教师职业道德规范对教师“终身学习”的具体要求不包括( )。A、拓宽知识视野B、更新知识结构C、勇于探索创新D、乐于廉洁从教点击展开答案与解析【答案】：D【解析】：D项属于“为人师表”的具体要求。 16.教师在课外活动中处于辅助地位，说明学生在课外活动具有( )。A、自愿性B、自主性C、灵活性D、实践性点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：教师在课外活动中处于辅导地位，说明学生在课外活动中具有自主性。 17.前摄抑制与
11、倒摄抑制证实了遗忘的( )。A、动机说B、痕迹衰退说C、提取失败说D、干扰说点击展开答案与解析【答案】：D【解析】：干扰抑制说认为遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。这种学说可以用前摄抑制和倒摄抑制来说明。因而前摄抑制和倒摄抑制证实了遗忘的干扰说。故正确答案为D。 18.我国于()颁布了中华人民共和国义务教育法，开始推行九年制义务教育。A、1984年B、1986年C、1988年D、1990年点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：我国于1986年颁布了中华人民共和国义务教育法从法律上保证了九年制义务教育的推行。19.(2015内蒙古赤峰单选)艾利斯提出的心理辅导方法是( )。A、
12、理性情绪疗法B、系统脱敏法C、示范法D、暂时隔离法点击展开答案与解析【答案】：A【解析】：艾利斯提出理性情绪辅导方法，又称为合理情绪疗法。他认为人的情绪是由人的思想决定的，合理的观念导致健康的情绪，不合理的观念导致负向的、不稳定的情绪，即人的行为的ABC理论。故正确答案为A。 20.下面哪一项不是班级活动设计与组织过程的环节?()A、制订好活动计划B、拟定活动邀请人C、落实组织准备工作D、搞好活动总结点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：班级活动设计与组织过程的环节包括：(1)制订好活动计划；(2)落实组织准备工作；(3)处理活动中的偶发事件；(4)搞好活动总结。因此选择B。21.( )阶段
13、是依据智力技能的实践模式，把学生在头脑中建立起来的活动程序计划以外显的操作方式付诸实施，相当于加里培林理论中的“物质或物质化活动阶段”。A、原型定向B、原型模仿C、原型操作D、原型内化点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：本题旨在考查冯忠良心智技能形成阶段的划分及其具体含义。冯忠良将心智技能的发展分为原型定向、原型操作和原型内化三阶段。其中原型操作阶段是依据智力技能的实践模式，把学生在头脑中建立起来的活动程序计划以外显的操作方式付诸实施，相当于加里培林理论中的“物质或物质化活动阶段”。故正确答案为C。 22.“人逢喜事精神爽”是下列哪种情绪状态?()。A、心境B、激情C、应激D、热情点击展开
14、答案与解析【答案】：A【解析】：心境是一种平静而持久，带有弥散性的心理状态。心境一经产生就不只表现在某一特定对象上，而是在相当长的一段时间内，都会使人的整个心理活动染上某种情绪色彩，影响人的整个行为表现，成为情绪生活的背景。“人逢喜事精神爽”正是心境的表现。23.教学过程中，教师给学生以足够的关注和希望，学生在得到激励和赏识后，常常表现出积极学习的行为。这种心理效应是( )。A、南风效应B、霍桑效应C、皮格马利翁效应D、巴纳姆效应点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：本题旨在考查对罗森塔尔效应的理解。罗森塔尔效应，也称皮格马利翁效应或期待效应。罗森塔尔效应认为教师的期望或明或暗地被传送给学生
15、，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。故正确答案为C。南风法则(South Wind Law)也叫做温暖法则，它来源于法国作家拉封丹写的这则寓言。它告诉我们:温暖胜于严寒。运用到管理实践中，南风法则要求管理者要尊重和关心下属，时刻以下属为本，多点人情味，多注意解决下属日常生活中的实际困难，使下属真正感受到管理者给予的温暖。这样，下属出于感激就会更加努力积极地为企24.(2016广东广州单选)下列属于学习行为的是( )。A、蜜蜂采蜜B、观察模仿C、蜘蛛织网D、婴儿吃奶点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：本题旨在考查学习的定义。学习是个体在特定的情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行
16、为潜能的比较持久的改变。A、C、D三项：均属于本能行为，因而不属于学习。故正确答案为B。 25.(2014广东粤东西北单选)我们常说的“尊老爱幼”“爱护公物”指的并不是某一个具体的人和物，而是具有共同特性的一类事物，这反映出思维的( )。A、具体性B、发散性C、间接性D、概括性点击展开答案与解析【答案】：D【解析】：“尊老爱幼”“爱护公物”指的并不是某一个具体的人和物，而是具有共同特性的一类事物，反映的是思维可以进行同类事物的概括，因而体现的是概括性。故正确答案为D。26.我国第一次规定男女同校，废除读经，并把学堂改为学校的学制是( )。A、壬寅学制B、癸卯学制C、壬戌学制D、壬子癸丑学制点击
17、展开答案与解析【答案】：D【解析】：本题旨在考查我国旧学制的相关规定。1912年，中华民国成立中央教育部，颁布了“壬子癸丑学制”。该学制明显反映了资产阶级在学制方面的要求，明令废除在受教育权方面的性别和职业限制，在法律上体现了教育机会均等。第一次规定了男女同校。故正确答案为D。 27.教育心理学诞生的标志是( )。A、1868年乌申斯基人是教育的对象的出版B、1879年冯特在莱比锡大学第一个心理学实验室的建立C、1899年詹姆斯给教师的谈话的出版D、1903年桑代克教育心理学的出版点击展开答案与解析【答案】：D【解析】：本题旨在考查教育心理学诞生的标志。教育心理学诞生的标志是1903年桑代克教
18、育心理学的出版。故正确答案为D。 28.“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”这指的是知觉的( )。A、选择性B、恒常性C、理解性D、整体性点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：“一千个读者就有一千个哈姆雷特”指的是由于读者的经验不同所以理解不同。故正确答案为C。 29.(2013福建泉州单选)某个阶段的儿童常以表面的实际结果来判断行为的好坏，认为服从大人就是好孩子。他处于( )。A、他律阶段B、自律阶段C、自我中心阶段D、道德阶段点击展开答案与解析【答案】：A【解析】：本题旨在考查皮亚杰儿童道德发展阶段理论的相关内容。处于他律阶段的儿童，只关注行为的结果，因此常常以表面的实际结果来判断行为的好
19、坏。故正确答案为A。 30.(2014山东菏泽单选)以下说法中，错误的是( )。A、与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活，以学生为中心，并具有预见性B、专家型教师有完善的维持学生注意的方法C、专家型教师往往比较注意课堂的细节D、专家型教师有丰富的教学策略点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：本题旨在考查专家型与新手型教师的比较研究。其中，新手型教师更关注课堂的细节。本题为选非题，故正确答案为C。31.儿童通过改变已有图式或形成新的图式来适应新刺激物的认知过程被称为( )。A、同化B、顺应C、平衡D、发展点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：本题旨在考查皮亚杰认知发展理论。顺应是指当
20、有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时，其认知结构发生改变来适应新刺激的影响。故正确答案为B。 32.(2013湖北黄冈单选)下列属于断续性操作技能的是( )。A、游泳B、滑雪C、开车D、射击点击展开答案与解析【答案】：D【解析】：本题旨在考查操作技能的分类。断续性操作技能构成技能的各个动作，彼此之间可以独立。例如，射击、打字。故正确答案为D。 33.中小学校园周边不得设置()等不适宜未成年人活动的场所。A、美容院B、互联网上网服务营业场所C、超市D、饭店点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：根据中华人民共和国未成年人保护法第三十六条的规定，中小学校园周边不得设置营业性歌舞娱乐场所、互联网
21、上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所。营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所，不得允许未成年人进入，经营者应当在显著位置设置未成年人禁入标志；对难以判明是否已成年的，应当要求其出示身份证件。34.如果发生违反义务教育法规定的行为，()有权予以劝阻、制止或向有关部门提出检举或控告。A、任何组织或个人B、未成年人父母或其他监护人C、本人或其监护人D、未成年人父母或其他监护人及学校工作人员点击展开答案与解析【答案】：A【解析】：根据中华人民共和国义务教育法第九条的规定，任何社会组织或者个人有权对违反本法的行为向有关国家机关提出检举或者控告。发生违反本法的重大事件，
22、妨碍义务教育实施，造成重大社会影响的，负有领导责任的人民政府或者人民政府教育行政部门负责人应当引咎辞职。35.在新课程中，下列有关教师教学行为的表述正确的是( )A、在对待自我上，新课程强调反思B、在对待师生关系上，新课程强调权威、批评C、在对待教学关系上，新课程强调教导、答疑D、在对待与其他教育者的关系上，新课程强调独立自主精神点击展开答案与解析【答案】：A【解析】：在新课程改革中，教师的教学行为发生变化，表现在：在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏；在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导；在对待自我上，新课程强调反思；在与其他教育者的关系上，新课程强调合作。36.环境对个体的作用是( )
23、。A、决定作用B、提供了多种可能C、导向作用D、促进作用点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：本题主要考查环境在人的发展中的地位。社会环境是人的发展的外部条件，为个体的发展提供了多种可能。故正确答案为B。 37.王老师观察到，在若干次探究性小组合作学习的讨论环节中，孙丽同学自己总是拿不定主意，要靠同伴拿主意。这说明孙丽的学习风格属于( )。A、场独立型B、冲动型C、沉思型D、场依存型点击展开答案与解析【答案】：D【解析】：本题旨在考查学生的认知风格。场依存型的学生往往以外部为参照，题干中孙丽经常“靠同伴拿主意”符合这一特征。故正确答案为D。 38.体育的根本任务是( )。A、通过体育对学生进
24、行思想品德教育B、增强学生体质C、向学生传授体育和卫生的基本知识和基本技能D、向国家输送优秀运动员点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：本题主要考查全面发展教育中体育的根本任务。体育是全面发展教育的重要物质基础。体育的主要任务是增强学生的体质，使学生逐步掌握体育运动的基本知识和技能技巧。故正确答案为B。 39.巴甫洛夫的行为主义学习理论又称为( )。A、试误学习理论B、经典性条件作用理论C、认知派学习理论D、社会学习理论点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：本题旨在考查巴甫洛夫的理论名称。巴甫洛夫通过狗摇铃进食实验证明并提出了经典性条件作用理论。故正确答案为B。 40.(2016山东省属事
25、业单位单选)人们看电影时，把相继呈现的画面看成是运动的，这表明( )的存在。A、瞬时记忆B、短时记忆C、长时记忆D、工作记忆点击展开答案与解析【答案】：A【解析】：看电影时，画面的呈现为1秒钟几十帧的速度，因此这种1秒以内的记忆为瞬时记忆。故正确答案为A。 二、多选题1.教育目的的作用有()。A、导向作用B、教育作用C、激励作用D、评价作用点击展开答案与解析【答案】：A,C,D【解析】：教育目的的作用主要表现为导向作用、激励作用和评价作用。 2.教育的文化功能有()。A、传递文化B、传播文化C、选择文化D、创造和更新文化点击展开答案与解析【答案】：A,B,C,D【解析】：略。3.人的发展是一种
26、建构的过程，充满着个体与环境间不断的相互作用。皮亚杰用来解释这一过程的术语有()。A、图式B、同化C、顺应D、平衡点击展开答案与解析【答案】：A,B,C,D【解析】：本题旨在考查皮亚杰认知发展理论。皮亚杰用图式、平衡、适应、同化和顺应来解释这一过程。故正确答案为ABCD。4.优秀教师的自我效能感表现为( )A、个人成就感B、认为从事的教学活动很有价值C、对学生有正向的期望D、对学生的学习负有责任点击展开答案与解析【答案】：A,B,C,D【解析】：教师的自我效能感指，教师在从事教育工作之前对自己能否成功教育学生的主观判断。如教师具有较强的自我效能感，就会对自己的工作充满信心，认同自己的工作，对学
27、生充满期待，认为通过自己的教学，学生会有更好的发展，所以也会对学生严格要求，负责。5.(2015山东德州多选)以下哪种情况属于肯定性训练?( )A、请求B、拒绝C、消除肌肉紧张D、公开表达自己的真实情感点击展开答案与解析【答案】：A,B,D【解析】：本题考查自我肯定行为的表现。肯定性训练，也叫自信训练或果敢训练，其目的是促进个人在人际关系中公开表达自己真实情感和观点，维护自己权益的同时也尊重他人权益，发展人的自我肯定行为。自我肯定行为主要表现在三个方面：请求。请求他人为自己做某事，以满足自己合理的需要。拒绝。拒绝他人无理要求而又不伤害对方。表达。真实地表达自己的意见和情感。故正确答案为ABD。
28、6.综合实践活动课的内容主要包括()。A、信息技术教育B、研究性学习C、社区服务于社会实践D、劳动与技术教育E、探究性学习点击展开答案与解析【答案】：A,B,C,D【解析】：综合实践活动的内容主要包括：研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育。7.教育目的的制定要考虑的客观条件有( )。A、生产力和科技发展水平B、一定社会的政治和经济制度C、制定者的哲学观念、理想人格D、社会历史发展进程E、儿童身心发展的规律点击展开答案与解析【答案】：A,B,D,E【解析】：本题主要考查教育目的制定的依据。教育目的的制定受制于特定的社会政治、经济、文化背景，制定者及儿童本身的特点也影响到教
29、育目的的制定。C项为主观依据。故正确答案为ABDE。8.场独立型的人容易将知觉目标从背景中分离出来，其特点是( )。A、判断时以内部参照为准，不受外部因素影响B、以外部因素为判断依据C、善于察言观色，并注意记忆言语信息中的社会因素D、独立于周围环境，思考问题更加抽象点击展开答案与解析【答案】：A,D【解析】：本题旨在考查认知风格的特点。场独立型的人判断时以内部参照为准，不受外部因素影响，且独立于周围环境，思考问题更加抽象。B、C两项为场依存型认知风格的特征。故正确答案为AD。 9.下列选项中，没有体现思维概括性的是( )。A、借助思维，人们可以认识植物与动物、动植物与人类的生态平衡关系B、借助
30、思维，人们可以把形状、大小各不相同而都能结出枣子的树木归为一类，称之为“枣树”C、人们通过有关秦朝的历史资料和兵马俑等文物，回顾秦始皇时期社会政治发展的状况D、内科医生通过望闻问切和各种体检数据，推测病人的病情点击展开答案与解析【答案】：C,D【解析】：A、B两项体现了思维的概括性，C、D两项体现的是思维的间接性。故正确答案为CD。 10.教育心理学的发展经历了( )几个阶段。A、独立时期B、初创时期C、发展时期D、成熟时期E、完善时期点击展开答案与解析【答案】：B,C,D,E【解析】：本题旨在考查教育心理学的发展历程。教育心理学的发展经历了初创时期、发展时期、成熟时期和完善时期。故正确答案为
31、BCDE。 11.研究表明，学生心理发展有四个基本特征，即连续性与阶段性、( )。A、定向性与顺序性B、不平衡性C、差异性D、判断性点击展开答案与解析【答案】：A,B,C【解析】：本题旨在考查学生心理发展的特征。研究表明，学生心理发展有四个基本特征，即连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性以及差异性。并不包括判断性。故正确答案为ABC。 12.影响遗忘的因素有很多，下列说法正确的是( )。A、回忆系列材料时，最先呈现和最后呈现的材料遗忘最多B、在学习程度相等的情况下，识记材料多，遗忘较快；识记材料少，遗忘较慢C、实验证明，低度学习的材料易遗忘，而过度学习50的材料比恰能背诵的材料记忆效果要好
32、一点D、一般认为，对熟悉的动作和形象材料遗忘得快，而无意义材料比有意义材料遗忘得要慢得多点击展开答案与解析【答案】：B,C【解析】：A项中回忆系列材料时，最先呈现和最后呈现的材料遗忘较少，中间的材料遗忘的较多；B项和C项表述正确；D项中一般认为，对熟悉的动作和形象材料遗忘得慢，而无意义材料比有意义材料遗忘得要快得多，原表述错误。故正确答案为BC。 13.根据罗杰斯的观点，促进学习的心理气氛因素包括( )。A、同理心B、感召力C、真诚一致D、无条件的积极关注点击展开答案与解析【答案】：A,C,D【解析】：人本主义教育中的师生关系是平等的、朋友式的。教师要营造好的课堂气氛，必须做出如下努力：真诚一
33、致，在教学中，要求教师和学生相互间以诚相待。无条件积极关注，即教师尊重学生的情感和意见，关心学习者的方方面面，接纳作为一个个体的学习者价值观念和情感表现。同理心，就是从学生的角度去揣摩学生的思想、情感及其对世界客观的看法和态度，用“我理解你错在何处”的表达方式代替常用的结论性评价和判断，对学生的思想、看法表示理解和尊重，尽管学生的想法有时是肤浅的、不成熟的。故正确答案为ACD。 14.儿童权利公约的核心精神所体现的原则是()。A、儿童利益最佳原则B、尊重儿童尊严原则C、尊重儿童观点与意见原则D、保护儿童原则E、无歧视原则点击展开答案与解析【答案】：A,B,C,E【解析】：儿童权利公约精神的基本原则有：(1)无歧视原则；(2)尊重儿童尊严原则；(3)尊重儿童观点与意见原则；(4)儿童利益最佳原则。15.从纵向来看，我国的学制包括( )。A、学前教育B、初等教育C、中等教育D、成人教育点击展开答案与解析【答案】：A,B,C【解析】：本题旨在考查学制的划分。按照教育的纵向等级划分，学校分为幼儿教育(也称学前教育)、初等教育、中等教育和高等教育。故正确答案为ABC。
