1、10 10 古诗三首古诗三首统编版统编版 六年级下六年级下册册学习目标学习目标1.会写“络、锤”等字。2.有感情地朗读课文，背诵课文，默写竹石。3.说说这三首诗分别表达了诗人怎样的志向，体会其中蕴含的思想感情。4.品味诗中“物”与“我”的相通之处，把握咏物诗的特点。3李贺李贺（790816790816）字长吉，唐代著名诗人，有字长吉，唐代著名诗人，有“诗鬼诗鬼”之称，留下了雁门太守行李凭箜之称，留下了雁门太守行李凭箜篌引等名篇，著有昌谷集。篌引等名篇，著有昌谷集。作者简介作者简介于谦于谦（1398145713981457）字廷益，号节庵，钱塘（今浙江字廷益，号节庵，钱塘（今浙江杭州人），明朝大
2、臣，军事家。有于忠肃集传世。杭州人），明朝大臣，军事家。有于忠肃集传世。郑燮郑燮（1 169369311766766）字克柔，号理庵，又号板桥，人字克柔，号理庵，又号板桥，人称板桥先生。清代书画家、文学家。乾隆元年进士，称板桥先生。清代书画家、文学家。乾隆元年进士，其诗书画，世称其诗书画，世称“三绝三绝”，是，是“扬州八怪扬州八怪”之一。之一。整体感知整体感知1.1.有感情地朗读古诗。有感情地朗读古诗。2.2.结合注释，理解诗句意思。结合注释，理解诗句意思。NoImage网网络络 铁铁锤锤 凿凿井井 焚焚烧烧 luzofnNoImagechu 字词学习字词学习7络络锤锤焚焚凿凿造句造句1.这片
3、叶子的脉络脉络很清晰。2.人要经得起艰苦生活的锤炼锤炼。3.他用凿子凿子在墙上凿了一个洞。4.圆明园被英法联军一把火焚毁焚毁了。8凿凿络络锤锤焚焚9 这两个女孩子长得很这两个女孩子长得很相似（相似（s），就像亲，就像亲姐妹姐妹似（似（sh）的）的。_相似相似 _似的似的sh 当当_当前当前 _ _ _适当适当dng dngs 似似_骨头骨头 _骨碌骨碌g g 骨骨_脉络脉络 _络子络子lo lu 络络小狗一小狗一骨（骨（g）碌）碌从地上爬起来，叼起从地上爬起来，叼起骨（骨（g）头）头就跑了。就跑了。络（网络）络（网络）洛（洛阳）洛（洛阳）锤（锤子）锤（锤子）捶（捶打）捶（捶打）焚（焚烧）焚（焚
4、烧）婪（贪婪）婪（贪婪）铁匠每天都用铁匠每天都用锤子捶打锤子捶打铁块。铁块。马诗【唐】李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。课文解读课文解读大漠的沙（在月光的照耀下）像铺上了一层白雪；燕山山脉上空，明月像钩一样。请你鉴赏一下！请你鉴赏一下！前两句描写了一片富有特色的边疆战场景色，为下文抒情做了铺垫。托物言志，即将个人之志寄托在某个具体之物上，使这个物具有某种象征意义，成为作者志趣、意愿或理想的寄托者。石灰吟中一语双关，借石灰之口，表达以身报国的宏伟抱负和绝不向世俗低头、绝不同流合污的坚贞精神的句子是：“_，_。千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。三首古诗分别表达了诗人怎样的志向？表达的方法有什么共同特点？说
5、说这三首诗分别表达了诗人怎样的志向，体会其中蕴含的思想感情。（3）千磨万击还坚劲，_。品味诗中“物”与“我”的相通之处，把握咏物诗的特点。提示：把课文多读几遍，结合课文注释理粉骨碎身浑不怕 要留清白在人间经历成千上万次的折磨和打击依然坚韧挺拔，任凭你刮的是什么风。即使粉身碎骨也全然不怕，只要能把自己高尚的节操留在人世间。竹石一诗通过对岩石中竹子生长状态的描写，表现了诗人的刚正不阿、铁骨铮铮。解古诗的内容，熟读成诵。后两句借马抒情，为自己渴望建功立业而又得不到赏识发出呼喊，表达了一种愤慨之情。铁匠每天都用锤子捶打铁块。何当金络脑，快走踏清秋。何时将要给我这匹骏马佩戴上用黄金装饰的马笼头，让我在秋
6、天的战场上驰骋。请你鉴赏一下请你鉴赏一下!后两句借马抒情，为自己渴望建功立业而又得不到赏识发出呼喊，表达了一种愤慨之情。写景写景抒情抒情 月光下大漠如雪月光下大漠如雪燕山上弯月如钩燕山上弯月如钩 马诗文章结构文章结构佩戴金络脑佩戴金络脑驰骋沙场驰骋沙场马诗借马的形象，马诗借马的形象，抒发了诗人怀才不遇、不抒发了诗人怀才不遇、不被赏识，但又热切期望自被赏识，但又热切期望自己的抱负得以施展，为国己的抱负得以施展，为国建功立业的思想感情。建功立业的思想感情。主题归纳主题归纳石灰吟【明】于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。课文解读课文解读（石灰石）经过千锤万凿从深山里开采出来，它把烈火的焚烧看成平常的
7、事。请你鉴赏一下！请你鉴赏一下！前两句写的是石灰从开采到烧制的过程，歌颂了一种视死如归、从容不迫的精神。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。即使粉身碎骨也全然不怕，只要能把自己高尚的节操留在人世间。请你鉴赏一下请你鉴赏一下!最后一句一语双关，诗人借石灰之口，表达了以身报国的宏伟抱负和绝不向世俗低头、绝不同流合污的坚贞精神。文章结构文章结构石灰的开采石灰的开采石灰的品格石灰的品格 千锤万凿千锤万凿烈火焚烧烈火焚烧 石灰吟不怕粉身碎骨不怕粉身碎骨要留下清白要留下清白石灰吟一诗中，借石灰吟一诗中，借对石灰的赞美，表达了诗人对石灰的赞美，表达了诗人坚贞不屈的精神和清白正直坚贞不屈的精神和清白正直的崇高气节
8、。的崇高气节。主题归纳主题归纳 竹 石【清】郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。课文解读课文解读（竹子）抓住青山一点也不放松，因为它的根牢牢地扎在岩石缝中。请你鉴赏一下！请你鉴赏一下！一个“咬”字将竹拟人化，一个“定”字写出竹目标之明确，“不放松”写出意志之坚定。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。经历成千上万次的折磨和打击依然坚韧挺拔，任凭你刮的是什么风。请你鉴赏请你鉴赏一下一下!“千磨万击”写竹遭受的打击之大。一个“任”字，表现出诗人无惧无畏、慷慨潇洒、积极乐观的精神风貌。文章结构文章结构生长状态生长状态竹子品质竹子品质 咬定青山咬定青山立根破岩立根破岩 竹石坚忍顽强坚忍顽强刚劲挺拔刚劲挺拔竹
9、石一诗通过竹石一诗通过对岩石中竹子生长状态对岩石中竹子生长状态的描写，表现了诗人的的描写，表现了诗人的刚正不阿、铁骨铮铮。刚正不阿、铁骨铮铮。主题归纳主题归纳表现手法表现手法 托物言志，借物抒情托物言志，借物抒情咬定青山不放松，立根原在破岩中。采用托物言志的写作方法，需注意的是志与物要有某种相同点或相似点。后两句借马抒情，为自己渴望建功立业而又得不到赏识发出呼喊，表达了一种愤慨之情。一个“任”字，表现出诗人无惧无畏、慷慨潇洒、积极乐观的精神风貌。浑：_表现手法 托物言志，借物抒情即使粉身碎骨也全然不怕，只要能把自己高尚的节操留在人世间。诗意：你在秋天盛开，从不与百花靠在一起。本文三首古诗都运用
10、了托物言志、借物抒情的手法。（竹子）抓住青山一点也不放松，因为它的根牢牢地扎在岩石缝中。前两句描写了一片富有特色的边疆战场景色，为下文抒情做了铺垫。马诗表达了诗人渴望为国立功的远大抱负；有感情地朗读课文，背诵课文，默写竹石。竹石一诗通过对岩石中竹子生长状态的描写，表现了诗人的刚正不阿、铁骨铮铮。经历成千上万次的折磨和打击依然坚韧挺拔，任凭你刮的是什么风。解古诗的内容，熟读成诵。石灰吟一诗中，借对石灰的赞美，表达了诗人坚贞不屈的精神和清白正直的崇高气节。小狗一骨（g）碌从地上爬起来，叼起骨（g）头就跑了。何当金络脑，快走踏清秋。不向世俗低头、绝不同流合污的坚贞荷花从污浊的泥水中生长出来，却依然鲜
11、艳照人，从不受周围环境的影响。这不正是一种宝贵的品格吗？“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，荷花，你不受外界环境的影响，不愿同流合污，洁身自好，你的高洁令人肃然起敬！随堂练习随堂练习一、将下列诗句补充完整。（1）_，快走踏清秋。（2）_，烈火焚烧若等闲。（3）千磨万击还坚劲，_。何当金络脑千锤万凿出深山任尔东西南北风二、写出下列词语的释义。浑：_何当：_清白：_等闲：_全，全然何时将要高尚的节操平常三、按课文内容填空。边疆战场借马抒情愤慨马诗前两句描写了一片富有特色的_景色，为下文抒情做了铺垫；后两句 _，为自己渴望建功立业而又得不到赏识发出呼喊，表达了一种_之情。咬不放松定石灰吟中一语双关，借石
12、灰之口，表达以身报国的宏伟抱负和绝不向世俗低头、绝不同流合污的坚贞精神的句子是：“_，_。”竹石“咬定青山不放松，立根原在破岩中”诗句中，一个“_”字将竹拟人化，一个“_”字写出竹目标之明确，“_”写出意志之坚定。粉骨碎身浑不怕 要留清白在人间有感情地朗读课文。背诵课文。默写竹石。教材习题教材习题提示：提示：把课文多读几遍，结合课文注释理解古诗的内容，熟读成诵。默写竹石的时候，注意“东西南北”四个方向的顺序。何当金络脑，快走踏清秋。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。借助注释，说说下面诗句的意思。答案参见“PPT课文解读”中的译文。三首古诗分别表达了诗人怎样的志向？
13、表达的方法有什么共同特点？马诗表达了诗人渴望为国立功的远大抱负；石灰吟表达了诗人坚强不屈、洁身自好的决心；竹石表达了诗人坚决不向恶势力屈服的决心。相同点：这三首诗都是咏物诗，都采用了托物言志的手法。拓展空间拓展空间 描写菊花的古诗寒 菊宋末元初郑思肖花开不并百花丛，独.立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。诗意：你在秋天盛开，从不与百花靠在一诗意：你在秋天盛开，从不与百花靠在一起。独起。独.立在稀疏的篱笆旁边，你的情操意立在稀疏的篱笆旁边，你的情操意趣并未衰穷。宁可在枝头上怀抱着清香而趣并未衰穷。宁可在枝头上怀抱着清香而死，从不曾被吹落于凛冽北风之中。死，从不曾被吹落于凛冽北风之中。1.1.背诵课文，默写背诵课文，默写石灰吟石灰吟。2.2.根据诗歌内容，展开想象，选择其中根据诗歌内容，展开想象，选择其中一首改写成短文。一首改写成短文。
