1、i e u 声母声母y w图上画的是谁图上画的是谁?她在干什么？她在干什么？b听广播b b b快乐读拼音快乐读拼音小姐姐端起脸盆把水泼“p p p”端起脸盆把水泼“p p p”大喇叭里正广播，爱护大佛不要摸。前面我们学习了整体认读音节，左拇指朝下 bbb3、“右下半圆b、b、b，右上半圆p、p、p，1、听广播b、b、b，用劲爬坡p、p、p，3、“右下半圆b、b、b，右上半圆p、p、p，3、“右下半圆b、b、b，右上半圆p、p、p，谁能说说声母是什么?韵母是什么?第几声?i 3、“右下半圆b、b、b，右上半圆p、p、p，两个门洞m、m、m，一尊佛像f、f、f。左拇指朝上 bbb大喇叭里正广播，爱
2、护大佛不要摸。左拇指朝下 bbbb像什么像什么?像个字像个字bbb，右下半圆右下半圆bbb拉开天线听广播拉开天线听广播 “b b b”“b b b”b2 2 笔笔基本笔画：基本笔画：上竖上竖图上画着谁在图上画着谁在干什么？干什么？（哥哥在爬山）（哥哥在爬山）p快乐读拼音快乐读拼音想象想象p像什么？像什么？右上半圆右上半圆ppp像个气球像个气球ppp端起脸盆把水泼端起脸盆把水泼 “p p p”“p p p”基本笔画：基本笔画：下竖下竖2 2 笔笔看看有什么不一样？看看有什么不一样？bp声母和韵母组合在一起成为音节。左拇指朝下 bbb3、“右下半圆b、b、b，右上半圆p、p、p，e 左拇指朝下 b
3、bb1、听广播b、b、b，用劲爬坡p、p、p，1、听广播b、b、b，用劲爬坡p、p、p，谁能说说声母是什么?韵母是什么?第几声?3、“右下半圆b、b、b，右上半圆p、p、p，1、听广播b、b、b，用劲爬坡p、p、p，端起脸盆把水泼“p p p”谁能说说声母是什么?韵母是什么?第几声?o 大喇叭里正广播，爱护大佛不要摸。i 两个门洞m、m、m，一根拐杖f、f、f”。两个门洞m、m、m，一根拐杖f、f、f”。右下半圆右下半圆 bbb右上半圆右上半圆 ppp我发现：左拇指朝上左拇指朝上 bbb左拇指朝下左拇指朝下 bbb图上画的是谁图上画的是谁?他们在干什么？他们在干什么？m在门洞捉迷藏mnm快乐读
4、拼音快乐读拼音ml mn图上画的是谁图上画的是谁?他在干什么？他在干什么？f看弥勒佛f快乐读拼音快乐读拼音大家一起去看佛。大家一起去看佛。ff3、“右下半圆b、b、b，右上半圆p、p、p，1、听广播b、b、b，用劲爬坡p、p、p，1、听广播b、b、b，用劲爬坡p、p、p，3、“右下半圆b、b、b，右上半圆p、p、p，端起脸盆把水泼“p p p”前面我们学习了整体认读音节，前音轻短后音重，两音相连猛一碰拉开天线听广播“b b b”3、“右下半圆b、b、b，右上半圆p、p、p，端起脸盆把水泼“p p p”两个门洞m、m、m，一尊佛像f、f、f。1、听广播b、b、b，用劲爬坡p、p、p，1、听广播b
5、、b、b，用劲爬坡p、p、p，声母和韵母组合在一起成为音节。两个门洞m、m、m，一根拐杖f、f、f”。声母和韵母组合在一起成为音节。声母和韵母组合在一起成为音节。前面我们学习了整体认读音节，前面我们学习了整体认读音节，yi wu yua a前音轻短后音重，两音相连猛一碰图上画的是什么？图上画的是什么？猪猪八八戒戒bbbbb图上画的是谁图上画的是谁?她在干什么她在干什么?打靶b bbb图上画的是什么？图上画的是什么？大大坝坝bbb bbbbbbbbbbbbp谁能说说声母是什么谁能说说声母是什么?韵母是什么韵母是什么?第几声第几声?先摆好声母先摆好声母p的口型的口型,然后很快把然后很快把韵母韵母 连上去连上去.一口气读出一口气读出,就是就是p组词：组词：爬山的爬爬山的爬abmfpbapamafappppppppmmmmmmmmmmffffffffff头头发发ff脖脖子子bb大大米米mmm b b爸爸 爸爸妈妈 妈妈我我W我爱爸爸我爱妈妈我爱我家人人爱我
