1、教学目的：教学目的： 1.1.指导学生用优美、连贯、统一的声音唱好小白船 。指导学生用优美、连贯、统一的声音唱好小白船 。 2.2.调动学生的兴趣和积极性， 启发学生的想像力， 创造性的参与调动学生的兴趣和积极性， 启发学生的想像力， 创造性的参与 音乐活动。音乐活动。 教学重点、难点：教学重点、难点： 领会歌曲的意境，发挥想象，表达优美的情绪。领会歌曲的意境，发挥想象，表达优美的情绪。 教学准备：教学准备： 电脑课件、音像资料电脑课件、音像资料 教学理念：教学理念： 在整个教学中，以学生为主体，以音乐审美为核心，从学生的兴在整个教学中，以学生为主体，以音乐审美为核心，从学生的兴 趣出发，运用
2、多种形式和手段，让学生体验、表现和创造音乐美。积趣出发，运用多种形式和手段，让学生体验、表现和创造音乐美。积 极引导学生参与各项唱、 演等音乐实践活动， 让学生选择自己喜欢的极引导学生参与各项唱、 演等音乐实践活动， 让学生选择自己喜欢的 内容去表现，重视学生的个性发展。将音乐与故事、诗歌等艺内容去表现，重视学生的个性发展。将音乐与故事、诗歌等艺术有机术有机 结合，让学生全面的掌握本课的内容，拓宽学生的音乐视野，提高了结合，让学生全面的掌握本课的内容，拓宽学生的音乐视野，提高了 学生的艺术素养。学生的艺术素养。 教学过程教学过程 （一）导入新课：（一）导入新课： 1.1.播放一段美妙音乐。 （
3、选自一年级闪烁的小星 ）播放一段美妙音乐。 （选自一年级闪烁的小星 ） 提问：这段音乐使你想到了什么时候（一天中的什么时候）？这提问：这段音乐使你想到了什么时候（一天中的什么时候）？这 个时间段它有什么特点？个时间段它有什么特点？ 学生活动：讨论后发言。 （夜晚，星星、月亮、蓝色的天空）谁学生活动：讨论后发言。 （夜晚，星星、月亮、蓝色的天空）谁 能年一首诗关于月亮的。能年一首诗关于月亮的。 总结： 这段描写夜晚的音乐优美而宁静， 仿佛把我们带入了神奇总结： 这段描写夜晚的音乐优美而宁静， 仿佛把我们带入了神奇 的夜空。的夜空。 2.2.同学们应该在平时经常看到月亮对么？月亮有什么形状？ （提
4、同学们应该在平时经常看到月亮对么？月亮有什么形状？ （提 问）同学们知道原问）同学们知道原因么？（提问）因么？（提问） 老师简单的介绍一下月亮。月球又称“月亮” 。它的一天相当地老师简单的介绍一下月亮。月球又称“月亮” 。它的一天相当地 球的球的 2929 天。它每年以三厘米的速度远离地球，十亿年前，他和地球天。它每年以三厘米的速度远离地球，十亿年前，他和地球 的距离只有现在的一半长，月球本身不发光，由于月球大气少，因此的距离只有现在的一半长，月球本身不发光，由于月球大气少，因此 在月面上会见到许多奇特的现象， 如月球上的天空呈暗黑色， 太阳光在月面上会见到许多奇特的现象， 如月球上的天空呈暗
5、黑色， 太阳光 照射是笔直的，日光照到的地方很明亮；照不到的地方就很暗。因此照射是笔直的，日光照到的地方很明亮；照不到的地方就很暗。因此 才会看到的月亮表面有明有暗。 由于没有空气散射光线， 在月球上星才会看到的月亮表面有明有暗。 由于没有空气散射光线， 在月球上星 星看起来也不再闪烁了。 月球上的引力只有地球星看起来也不再闪烁了。 月球上的引力只有地球 1 16 6， 6 6 公斤重的东公斤重的东 西到限月球上只有西到限月球上只有 1 1 公斤重了。人在月面上走，身体显得很轻松，稍公斤重了。人在月面上走，身体显得很轻松，稍 稍一使劲就稍一使劲就可以跳起来， 月球在绕地球运动的过程中， 还要跟
6、着地球可以跳起来， 月球在绕地球运动的过程中， 还要跟着地球 一起绕太阳运动。所以在一个周期中每一天月亮的形状是不同的。一起绕太阳运动。所以在一个周期中每一天月亮的形状是不同的。 我们经常把月亮比喻成什么呢？（提问） （船、月牙）我们经常把月亮比喻成什么呢？（提问） （船、月牙） 授新课：授新课： 有一位同学天真可爱，活泼聪明。有一天晚上，他做了一个梦，有一位同学天真可爱，活泼聪明。有一天晚上，他做了一个梦， 梦里出现了一幅美丽神奇的图画，一只精致的小船带着他飘呀，飘梦里出现了一幅美丽神奇的图画，一只精致的小船带着他飘呀，飘 呀他来到神奇奥秘的天空，看到充满生机活力的宇宙，于是，他呀他来到神奇
7、奥秘的天空，看到充满生机活力的宇宙，于是，他 情不自禁地唱了起来。同学们，你们想听吗？（播放小白船）情不自禁地唱了起来。同学们，你们想听吗？（播放小白船） 小白船这首歌曲就是我们今天说要学的。歌曲里的小船指的什小白船这首歌曲就是我们今天说要学的。歌曲里的小船指的什 么？在哪里飘荡？船上有什么？在哪里飘荡？船上有什么？歌曲情绪是怎样的？（提问，月亮）么？歌曲情绪是怎样的？（提问，月亮） 小白船 是一首在我国流传已久的朝鲜童谣。 歌词描述了孩子小白船 是一首在我国流传已久的朝鲜童谣。 歌词描述了孩子 们对神秘宇宙的想象和探求的愿望， 反映了孩子们对美好的世界的追们对神秘宇宙的想象和探求的愿望， 反
8、映了孩子们对美好的世界的追 求。 这首歌以十分优美的旋律， 宽广舒展的节奏， 鲜明的三拍子韵律，求。 这首歌以十分优美的旋律， 宽广舒展的节奏， 鲜明的三拍子韵律， 描绘了月亮在夜空中荡漾的生动形象和美好的神奇意境。描绘了月亮在夜空中荡漾的生动形象和美好的神奇意境。 歌曲分为二个乐段，第一乐段比较深沉、宁静，第二乐段平稳，歌曲分为二个乐段，第一乐段比较深沉、宁静，第二乐段平稳， 宁静，最后一句出现最高音“宁静，最后一句出现最高音“dodo” ，把旋律推向高潮，突出了夜空的” ，把旋律推向高潮，突出了夜空的 辽阔和神秘，然后又很快回到宁静安谧的气氛中去。辽阔和神秘，然后又很快回到宁静安谧的气氛中
9、去。 老师范唱一遍， 请同学们轻轻的在下比边学， 这首歌里采用了老师范唱一遍， 请同学们轻轻的在下比边学， 这首歌里采用了什什 么拍号？（提问）这首歌曲的节拍为么拍号？（提问）这首歌曲的节拍为 3434 拍，他的强弱关系为强弱弱，拍，他的强弱关系为强弱弱， 教师拍手拍退示范，电脑投影歌谱。教师拍手拍退示范，电脑投影歌谱。 一、唱谱一、唱谱 1 1）跟）跟歌歌轻声演唱歌谱，体验优美的旋律。轻声演唱歌谱，体验优美的旋律。 2 2）听歌）听歌视唱，教师随时纠正唱错之处。视唱，教师随时纠正唱错之处。 3 3）完整演唱，边唱边按强弱规律拍手，拍腿。）完整演唱，边唱边按强弱规律拍手，拍腿。 二、歌词二、歌
10、词 1 1）按节奏读歌词）按节奏读歌词 2 2）跟）跟歌歌学唱一声部旋律两遍， （教师用碰铃伴奏，学生划拍）学唱一声部旋律两遍， （教师用碰铃伴奏，学生划拍） 三、处理歌曲的情绪三、处理歌曲的情绪 请学生谈谈，然后教师再引导：蓝蓝的天空里有银河、白云、白请学生谈谈，然后教师再引导：蓝蓝的天空里有银河、白云、白 兔、桂花树，景色真美啊！当你来到这里会有什么兔、桂花树，景色真美啊！当你来到这里会有什么样的心情，让我们样的心情，让我们 一起亮开优美的歌喉， 用动听的歌声， 尽情地表达我们快乐的心情吧！一起亮开优美的歌喉， 用动听的歌声， 尽情地表达我们快乐的心情吧！ （带领同学们唱两遍，第二遍同学们
11、自己打拍子唱）（带领同学们唱两遍，第二遍同学们自己打拍子唱） 四、小结深化四、小结深化 如果用一种颜色表达我们今天所学的歌曲， 同学们用什么？ （蓝如果用一种颜色表达我们今天所学的歌曲， 同学们用什么？ （蓝 色）色） 1.1.师：今天这堂课学习，你学到了什么？（学生阐述）师：今天这堂课学习，你学到了什么？（学生阐述） 2.2.师总结： 小白船这首歌不仅让我们受到了美的熏陶，还把师总结： 小白船这首歌不仅让我们受到了美的熏陶，还把 我们带入美丽的遐想之中， 让我们领略了广袤无际的天空是那样的神我们带入美丽的遐想之中， 让我们领略了广袤无际的天空是那样的神 奇，那样的充满诗情画意。老师愿同学们现在都努力学好本领，将来奇，那样的充满诗情画意。老师愿同学们现在都努力学好本领，将来 一定能够坐上飞船去探索宇宙奥秘。一定能够坐上飞船去探索宇宙奥秘。
