人音版(简谱)五下音乐-第4课 演唱-田野在召唤-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:20d2f).doc

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1、田野在召唤田野在召唤第二课时第二课时教案教案 一、教学分析 田野在召唤是一首曲调欢快活泼的意大利 民歌。 它以儿童天真活泼的语气表现了在充满生机的春天里孩子们出发 去郊游、旅行时的欢乐心情,抒发了少年儿童对美好大自然的无 比热爱的情感。歌曲采用大调式、4/4 拍,由四个乐句构成,曲调 规整对称。 二、教材目标: 知识目标:学唱二声部合唱歌曲田野在召唤 ,并掌握弱起拍、 附点节奏和八分休止符。 能力目标:引导学生用明亮轻快和谐的声音,有表情地演唱歌曲, 培养学生合唱能力。 情感目标:通过学习歌曲,让学生感受歌曲活泼、欢快的情绪。 启发孩子对大自然的热爱,进一步激发孩子对大自然的赞美。 三、教学重

2、点:让学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲田 野在召唤 ,并掌握弱起拍、附点节奏和八分休止符。 四、教学难点 是二声部合唱声音的和谐与统一。 教学准备:电子钢琴、多媒体课件 教学过程: 一、组织教学: 1、学生听音乐律动进教室。 2、师生问好。 3、谈话导入教学内容 师; “同学们,春天到了,万物复苏了,大地披上了绿色的外衣, 朵朵鲜花竞相开放,把我们的田野装扮得更加漂亮。上节课我们共同 学习了田野在召唤这首歌曲、大家都知道田野在召唤是一首 二声部合唱歌曲、我们今天我们来学第二声部、希望大家能够喜欢。 ” 二、复唱歌曲第一声部; (多媒体欣赏一组美丽的田野、优美大 自然风光的图片,以田野在召唤作

3、为背景音乐,让学生感受 大自然的美,促使学生参与到美的体验中来) 。 【设计意图:初听 歌曲,铺垫情感,多媒体图片使学生更快进入歌曲意境。 】 1、同学们,春风不仅有强弱,还有高低呢!跟琴模唱 春风又化作 了一条优美的旋律, (生唱第一部分歌曲) 。 师:什么是二声部? 生: 二声部是由歌两个声部各按本声部的曲调、 同时演唱一首歌曲、 它是一种集体的唱艺术。二声部的要求是高度的统一和协调、每一个 部要求唱的如一个唱的。 师:小结;合唱分类。 师:哎呀,你们的声音真像一阵春风吹进了我们的教室,吹得老师 太舒服了。你们听,春风把春雨给引来了。 (教师范唱第一部分旋律, 用“啦啦”唱) 2、唱好曲谱

4、中的休止符。师:雨滴落在树叶上,落在草地上,声 音是短促的,有弹性的。你们用动作来模仿一下。 3、学生随琴演唱春雨春风联唱 师:同学们,我们一起来模仿春 风、春雨的场面,好吗? 三、学唱歌曲 第二声部 1、师:真是太好听了,大自然的声音就是这样的美妙!那你们想 不想和老师一起到大自然中去听一听,看一看?听,田野在召唤我们 呢! (播放音乐田野在召唤你们听出了什么?有什么不懂的,告 诉老师。 2、复听歌曲,认知歌词。师:欣赏完这首歌,给你印象最深的一 句是什么?生: “梯里通巴”或者“当那春天来到大地充满阳光”等。 师: 那“梯里通巴”什么意思呢?(“梯里通巴”就是“快来吧”、“快快来吧” 的召

5、唤声。 )教师介绍歌曲田野在召唤 。 3、分析歌谱,认知歌曲: (1) 、唱好弱起小节) 、唱好弱起小节 (2) 、唱好附点节奏) 、唱好附点节奏 (3) 、用手势唱好八分休止符。) 、用手势唱好八分休止符。 四、表演二声部合唱 师:让我们静静的再来听一听这首歌曲。听一听这首歌曲采用的是 什么演唱形式?是齐唱,还是合唱? 师:丰富的和声效果,让我们更完美的感受到了自然界中和谐美妙 的音响。 师:刚才我们都听出这首歌曲采用了合唱的形式。那我们也把二声 部加进来,跟琴学唱低声部。 学生随录音范唱齐唱二声部。 师: 我们和录音里的小朋友合作来演唱这首歌曲, 我们来唱二声部。 师:我们来组成一个小合唱

6、团,这组同学唱一声部,这组同学唱二 声部, 老师来给大家当指挥好吗?听听我们的合唱团表现的怎么样? 随音乐,师指挥交换声部演唱歌曲。 师:同学们,你们唱得真是好极了!我们把声部交换过来,再演唱 一遍。 五、简介几种打击乐器的演凑方法。 六、选择打击乐器为歌曲伴凑。 (学生边唱边演凑) 七、处理歌曲 1、 师: 真不错! 同学们经过短短几分钟时间已经把歌词唱准确了, 歌曲以儿童天真活泼的语气表现了在充满生机的春天里大家出发 去郊游、旅行时的欢乐心情,抒发了少年儿童对美好大自然的无 比热爱的情感,这样的歌曲我们应怎么演唱呢? 生交流:歌 曲的速度、力度、情绪、吐字等。 2、二声部歌谱、歌词教唱。

7、3、师:现在老师考考大家,如果我们要用这首歌去参加合唱比赛 用什么形式最好?小组讨论。 学生讨论 4、两声部合成练习 5、表现歌曲。 要求:分不同的演唱形式演唱,如:领唱、齐唱、 接口唱、男女生唱等。 【设计理念:歌曲活泼欢快,都采用一种 演唱形式会很单调,通过引导学生交流、变换歌曲的演唱形式的 方式(领唱、齐唱、接口唱、男女生唱等)来丰富歌曲的演唱, 促进学生间的互相合作,体验合作成功的乐趣。 】 八、创编活动; 九、结束部分 1、师总结:今天我们学习了朝气蓬勃的意大利合唱歌曲田野在 召唤 ,田野是人人喜欢、向往的地方,同学们让我们再一次唱响 这首歌曲,到大自然中去呼吸新鲜的空气吧。 3、师生再见,学生在歌声中走出教室。 板书设计 田野在召唤 2/4 小快板 活 泼地 反复记号(|: :|) 顿音记号() 重音记号() 换气记号()

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