1、京调京调 教学目标教学目标： 1、让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，了解中 国脸谱艺术富有图案美具有鲜明的思想性和艺术性，培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。 2、实践目标：、学习按步骤临摹京剧脸谱。根据谱式、颜色所代表的含义分组合 作设计一套京剧脸谱。 3、情感目标：通过对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感， 培养民族自豪感。 4学习现代京剧选段都有一颗红亮的心 我是工农子弟兵亲身实践体验“二黄”“西 皮”的唱腔并学习英雄人物的高尚品格。 教学重点教学重点 培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。 （通过多媒体、范画、解决） 。 教学难点教学难
2、点 学习京剧脸谱图案的设计制作，线条要流畅、和谐；色彩要均匀、清爽。 教学方法教学方法 演示法、情境法 教具准备教具准备 1、 学生：脸谱资料、铅笔。制作好的脸谱底板，水粉色、调色盘、毛笔。 2、 教师：课本、京剧脸谱资料、图片、录像、CAI 课件。 计教学过程设计教学过程设 步骤一：导入新课 播放京剧唱腔片断铡美案 。 1、 提问：哪位同学回答下面的问题？ 你知道这是什么艺术? 为什么包拯和四大卫士脸上都有许多的图案和颜色？ 学生回答： 京剧， 角色图案和颜色 是用来舞台化妆用的 2、教师总结：京剧是我国传统艺术，在京剧中有些人物的脸上有一些图案和颜色，是京剧 特有的舞台化妆艺术。这种用来化
3、妆用的图案和颜色在京剧中叫脸谱。 （板书：京剧脸谱） 课件演示： （出示脸谱资料） 京剧舞台化妆脸谱 3、教师提问：如此美丽的脸谱，你们想不想把它表现出来？ 学生回答。(略) 步骤二：介绍京剧脸谱知识。点击：课件播放古代面具京剧脸谱资料。 教师讲解：京剧脸谱的起源与面具关系密切，人类早期的战争面具、傩舞面具、汉代百戏假 面具都是戏剧脸谱的远祖。京剧兴起 后， 脸谱造型日臻完善， 在构图上奠定了基本谱式， 各类角色的脸谱进一步精致化、 多样化， 但仍然保持着传统脸谱的基本特点。 2、 意义： 问：京剧中为什么要用脸谱化妆？ 学生回答。 教师总结：脸谱是京剧中特有的化妆艺术。是用写实和象征相结合的
4、艺术手法，把人物的形 象进行夸张，以突出、强化人物的生理特征面貌及个性，而采用的一种手段，用来造成 舞台的效果。 2、 京剧脸谱的艺术价值： （请学生谈一谈京剧脸谱的美感） 教师总结：脸谱既是一种舞台化妆，同时又是一种装饰性很强的图案艺术，具有很高的欣赏 价值，是中国老百姓喜闻乐见的一种艺术形式。 3、 脸谱在京剧中的运用： ：京剧中那些角色运用脸谱化妆？ 学生回答（略） 教师总结：京剧中的脸谱通常用于“净角”和“丑角”两大类人物形象的化妆上。生、旦角很少 用。 步骤三：京剧脸谱的谱式： 课件出示各种谱式学生谈各种谱式的特点。 教师总结：京剧脸谱在应用和发展中，形成了一定的谱式，约十 余种，这
5、是其中的五种。 介绍特点： 整脸：在整个面部涂一种主色，不勾花纹，而是在主色上画出眉、眼、口、鼻的纹理， 这种谱式称之为“整脸”。 在整脸的基础上，用黑色把眉、眼、鼻等在颜色上突出出来，而是使前额、左右面颊呈 现出三块明显主色，平整的如同三块瓦，称之为“三块瓦脸”或“三块瓦窝”。 从脑门顶至鼻子尖，用黑色或颜色的立柱纹与眼窝大体呈“十字”形，额头涂白，有灰色 小圈眉子，此种谱式称之为“十字门脸”。 与整脸相反，脸谱色彩、构图最复杂的称之为“碎花脸”。 色彩、构图不对称，表现 人物形象反常、丑陋的脸谱谱式，称之为“歪脸”。 步骤四： 1、演示作业过程：播放-演示课件 在画好的脸谱外形上定出左右的
6、中轴线。 定出眉、眼、口、鼻的位置。 用铅笔勾画脸谱纹样，勾画谱式时注意左右对称（歪脸除外） 。 2、完成一副京剧脸谱的设计制作。 3、 课件出示作业要求： a、可以独立设计制作完成，也可以与邻近几个同学合作设计完 成一套京剧脸谱作业，具体分工自己商议解决。如：水浒传、三国等。 b、本课时完成谱式的铅笔稿勾画。 c、注意事项：1、自选谱式； 2、左右对称（歪脸除外） 步骤五：学生课堂练习，教师巡回 进行辅导： 定中轴线、五官位置； 勾画谱式； 课件同时播放勾画谱式过程 步骤六：课堂总结 选优秀作业让作者自己点品；其余同学提出优、缺点；教师表扬优点，不用自己的观点观点 影响学生。 步骤七：宣布下节课学生用具： 脸谱资料、水粉色、调色盘、毛笔。
