1、真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联专题一神经调节和体液调节考纲要求考纲要求1.人体神经调节的结构基础和调节过程人体神经调节的结构基础和调节过程()。2.神神经冲动的产生和传导经冲动的产生和传导()。3.人脑的高级功能人脑的高级功能()。4.脊椎动物脊椎动物激素的调节激素的调节()。5.脊椎动物激素在生产中的应用脊椎动物激素在生产中的应用()。真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联条件反射条件反射非条件反射非条件反射双向双向单向传递单向传递下丘脑下丘脑促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素分级分级反馈反馈微量和高效微量和高效体液体液靶器官
2、、靶细胞靶器官、靶细胞真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联1.(考点一神经调节考点一神经调节典例引领典例引领A.刺激神经纤维中部，产生的兴奋沿神经纤维向两侧传导刺激神经纤维中部，产生的兴奋沿神经纤维向两侧传导B.兴奋在神经纤维上的传导方向是由兴奋部位至未兴奋部位兴奋在神经纤维上的传导方向是由兴奋部位至未兴奋部位C.神经纤维的兴奋以局部电流的方式在神经元之间单向传递神经纤维的兴奋以局部电流的方式在神经元之间单向传递D.在神经纤维膜外，局部电流的方向与兴奋传导的方向相反在神经纤维膜外，局部电流的方向与兴奋传导的方向相反真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维
3、串思维串联联解析解析刺激神经纤维中部，兴奋在神经纤维上是双向传导的，刺激神经纤维中部，兴奋在神经纤维上是双向传导的，A项正确；兴奋在神经纤维上的传导方向是兴奋部位至未兴奋部位，项正确；兴奋在神经纤维上的传导方向是兴奋部位至未兴奋部位，B项正确；兴奋在神经元之间单向传递，是通过电信号到化学信项正确；兴奋在神经元之间单向传递，是通过电信号到化学信号再到电信号来完成，号再到电信号来完成，C项错误；在神经纤维膜外，局部电流的项错误；在神经纤维膜外，局部电流的方向与兴奋传导的方向相反，方向与兴奋传导的方向相反，D项正确。项正确。答案答案C真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联A
4、.这一反射过程需要大脑皮层的参与这一反射过程需要大脑皮层的参与B.这是一种反射活动，其效应器是唾液腺这是一种反射活动，其效应器是唾液腺C.酸梅色泽直接刺激神经中枢引起唾液分泌酸梅色泽直接刺激神经中枢引起唾液分泌D.这一过程中有这一过程中有“电电化学化学电电”信号的转化信号的转化解析解析这一反射属于条件反射，该反射活动的神经中枢在大脑这一反射属于条件反射，该反射活动的神经中枢在大脑皮层，唾液腺是效应器；该过程是对视觉感受器的刺激，通过皮层，唾液腺是效应器；该过程是对视觉感受器的刺激，通过大脑皮层再作用于中枢，而不是直接对神经中枢的刺激；完成大脑皮层再作用于中枢，而不是直接对神经中枢的刺激；完成该
5、反射活动，需由多个神经元参与，当兴奋经过突触时，即发该反射活动，需由多个神经元参与，当兴奋经过突触时，即发生生“电电化学化学电电”信号的转化。信号的转化。2.(C真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联3.(真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联回答下列问题。回答下列问题。(1)图图(a)中中a、b、c、d是反射弧的组成部分，是反射弧的组成部分，a是是_，b是是_，c是是_，d是是_。(2)人体要屏住呼吸必须受到图人体要屏住呼吸必须受到图(a)中中_的调控。的调控。(3)图图(a)中神经元中神经元和和之间形成的突触之间形成的突触放大后的突触如图
6、放大后的突触如图(b)所所示示中，突触小体是神经元中，突触小体是神经元的的_(填填“轴突轴突”“”“树突树突”或或“细胞体细胞体”)末端膨大形成的，突触后膜位于神经元末端膨大形成的，突触后膜位于神经元的的_(填填“轴突轴突”“”“树突树突”或或“细胞体细胞体”)。答案答案(1)神经中枢传入神经传出神经效应器神经中枢传入神经传出神经效应器(2)大脑皮层大脑皮层(3)轴突细胞体轴突细胞体真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联高考对本知识点的考查题型多样，内容灵活丰富，涉及反射类高考对本知识点的考查题型多样，内容灵活丰富，涉及反射类型与反射弧的组成及功能，兴奋的传导与传递，
7、神经调节动物型与反射弧的组成及功能，兴奋的传导与传递，神经调节动物生理实验等，题目难度相对较高。生理实验等，题目难度相对较高。真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联1.高考常考的与兴奋有关的物质运输方式高考常考的与兴奋有关的物质运输方式(1)静息电位时静息电位时：协助扩散。：协助扩散。(2)产生动作电位时产生动作电位时：协助扩散，且膜外：协助扩散，且膜外Na越多，越多，动作电位峰值越高。动作电位峰值越高。(3)恢复静息状态离子分布时恢复静息状态离子分布时Na外流和外流和K内流：内流：。(4)神经递质的释放：神经递质的释放：。2.兴奋的传导与传递兴奋的传导与传递(1)兴
8、奋的产生机制兴奋的产生机制Na流入细胞内，膜电位由流入细胞内，膜电位由“外正内负外正内负”变为变为“内正外负内正外负”。K外流外流Na内流内流主动运输主动运输胞吐胞吐真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联(2)兴奋的传导：兴奋的传导：膜外：兴奋传导方向与局部电流流动方向相反。膜外：兴奋传导方向与局部电流流动方向相反。膜内：兴奋方向与局部电流流动方向相同。膜内：兴奋方向与局部电流流动方向相同。特点：可双向传导特点：可双向传导(但在机体内反射弧中只单向传导但在机体内反射弧中只单向传导)。(3)兴奋的传递兴奋的传递特点：单向传递。特点：单向传递。存在于突触小体内突触小泡中的
9、神经递质，只能由突触前膜释放存在于突触小体内突触小泡中的神经递质，只能由突触前膜释放并作用于突触后膜的受体。并作用于突触后膜的受体。传递过程中的信号转换：电信号传递过程中的信号转换：电信号化学信号化学信号电信号。电信号。与神经递质分泌有关的细胞结构有：高尔基体、线粒体、突触与神经递质分泌有关的细胞结构有：高尔基体、线粒体、突触小泡、细胞膜等。小泡、细胞膜等。真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联(1)神经纤维膜内神经纤维膜内K/Na的比值，动作电位时比静息电位时高的比值，动作电位时比静息电位时高(错混诊断错混诊断真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思
10、维串联联(6)引起突触后神经细胞兴奋的过程中，引起突触后神经细胞兴奋的过程中，Na通过被动运输进入突通过被动运输进入突触后膜内触后膜内(真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联题组题组1反射与反射弧反射与反射弧1.(A.感受器位于骨骼肌中感受器位于骨骼肌中B.d处位于传出神经上处位于传出神经上C.从从a到到d构成一个完整的反射弧构成一个完整的反射弧D.牵拉骨骼肌时，牵拉骨骼肌时，c处可检测到神经递质处可检测到神经递质真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联解析解析感受器位于骨骼肌中，感受器位于骨骼肌中，A正确。正确。b处位于传入神经上，所以处位于
11、传入神经上，所以细胞体在灰质以外，细胞体在灰质以外，d处位于传出神经上，处位于传出神经上，B正确。从正确。从a到到d没有效没有效应器，不能构成一个完整的反射弧，应器，不能构成一个完整的反射弧，C错误。牵拉骨骼肌时，会错误。牵拉骨骼肌时，会在在d处记录到电位变化过程，说明处记录到电位变化过程，说明c处突触部位有神经兴奋的传递，处突触部位有神经兴奋的传递，c处可检测到神经递质，处可检测到神经递质，D正确。正确。答案答案C真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联2.如图为反射弧结构示意图，下列叙述中错误的是如图为反射弧结构示意图，下列叙述中错误的是()A.刺激刺激或或都能引起
12、屈肌和伸肌反应，但不属于反射都能引起屈肌和伸肌反应，但不属于反射B.在整个反射过程中，兴奋在反射弧中的传导是单向的在整个反射过程中，兴奋在反射弧中的传导是单向的C.感受器只存在于伸肌中感受器只存在于伸肌中D.该反射弧完成的是后天性的条件反射该反射弧完成的是后天性的条件反射真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联解析解析据图可判断，据图可判断，为传入神经，为传入神经，为传出神经。反射的发生为传出神经。反射的发生需要经过完整的反射弧，所以刺激需要经过完整的反射弧，所以刺激或或虽然都能引起屈肌和伸虽然都能引起屈肌和伸肌反应，但不属于反射，肌反应，但不属于反射，A正确。反射发生
13、过程中兴奋在反射弧正确。反射发生过程中兴奋在反射弧中的传导是单向的，否则会发生调节上的紊乱，中的传导是单向的，否则会发生调节上的紊乱，B正确。传入神正确。传入神经只与伸肌相连，所以感受器只存在于伸肌中，经只与伸肌相连，所以感受器只存在于伸肌中，C正确。图中的正确。图中的神经中枢存在于脊髓中，属于低级的神经中枢，所以该反射弧完神经中枢存在于脊髓中，属于低级的神经中枢，所以该反射弧完成的反射属于先天性的非条件反射，成的反射属于先天性的非条件反射，D错误。错误。答案答案D真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联1.判断兴奋在完整反射弧上传导方向的三大方法判断兴奋在完整反射弧上
14、传导方向的三大方法(1)看神经节：有神经节的是传入神经。看神经节：有神经节的是传入神经。(2)看脊髓看脊髓灰质结构：与前角灰质结构：与前角(宽宽)相连的相连的为传出神经，与后角为传出神经，与后角(窄窄)相连的为传入神经。相连的为传入神经。(3)看突触结构：兴奋在突触中的传递是从突触前膜看突触结构：兴奋在突触中的传递是从突触前膜()传到突传到突触后膜触后膜()。真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联2.“反射反射”完成的两个必备条件完成的两个必备条件(1)必须具备必须具备“完整的完整的”反射弧反射弧反射的完成路径为反射的完成路径为“完整反射弧完整反射弧”，即感受器，即感
15、受器传入神经传入神经神神经中枢经中枢传出神经传出神经效应器，反射弧任一部分受损，反射都不效应器，反射弧任一部分受损，反射都不能完成。能完成。(2)必须具备必须具备“适宜的适宜的”刺激刺激刺激刺激“种类种类”需适宜。需适宜。刺激刺激“强度强度”需适宜。需适宜。真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联题组题组2兴奋的传导与传递兴奋的传导与传递1.(A.神经递质存在于突触小泡内可避免被细胞内其他酶系破坏神经递质存在于突触小泡内可避免被细胞内其他酶系破坏B.神经冲动引起神经递质的释放，实现了由电信号向化学信神经冲动引起神经递质的释放，实现了由电信号向化学信号的转变号的转变真题领
16、悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联C.神经递质与受体结合引起突触后膜上相应的离子通道开放神经递质与受体结合引起突触后膜上相应的离子通道开放D.图中离子通道开放后，图中离子通道开放后，Na和和Cl同时内流同时内流解析解析A项对，神经递质在突触前神经细胞内合成，经高尔基体项对，神经递质在突触前神经细胞内合成，经高尔基体加工后，储存在突触小泡内，以防止被胞浆加工后，储存在突触小泡内，以防止被胞浆(细胞质基质细胞质基质)内其他内其他酶系所破坏；酶系所破坏；B项对，神经末梢有神经冲动传来时，突触小泡释项对，神经末梢有神经冲动传来时，突触小泡释放神经递质，电信号转变为化学信号；放神
17、经递质，电信号转变为化学信号；C项对，神经递质与受体项对，神经递质与受体结合，使突触后膜上相应的离子通道开放，提高膜对结合，使突触后膜上相应的离子通道开放，提高膜对Na或或Cl的通透性；的通透性；D项错，若为兴奋性神经递质与后膜受体结合，项错，若为兴奋性神经递质与后膜受体结合，Na内流，若为抑制性神经递质与后膜受体结合，内流，若为抑制性神经递质与后膜受体结合，Cl内流。内流。答案答案D真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联2.如如图为图为神经神经肌肉连接示意图。黑点肌肉连接示意图。黑点()表示神经表示神经元的胞体，元的胞体，表示神经纤维。肌肉受到刺激表示神经纤维。肌肉
18、受到刺激不由自主地收缩，大脑也能产生感觉。下列说法不由自主地收缩，大脑也能产生感觉。下列说法错误的是错误的是()C.兴奋只能由兴奋只能由传递至传递至而不能由而不能由传递至传递至D.肌肉受到刺激，大脑产生感觉的兴奋传导途径依次是肌肉受到刺激，大脑产生感觉的兴奋传导途径依次是解析解析由于兴奋在神经元之间的传递为单向的，大脑支配肌肉由于兴奋在神经元之间的传递为单向的，大脑支配肌肉运动的兴奋传导途径依次是运动的兴奋传导途径依次是，而不是，而不是。A.大脑支配肌肉运动的兴奋传导途径依次是大脑支配肌肉运动的兴奋传导途径依次是B.肌肉受刺激不由自主收缩的兴奋传导途径依次是肌肉受刺激不由自主收缩的兴奋传导途径
19、依次是A真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联3.(A.所有突触的突触后膜上都含相同种类的神经递质受体所有突触的突触后膜上都含相同种类的神经递质受体B.突触后膜结合突触后膜结合5羟色胺后，膜对离子的通透性会改变羟色胺后，膜对离子的通透性会改变C.甲释放乙酰胆碱后，乙、丙两个神经元会先后产生兴奋甲释放乙酰胆碱后，乙、丙两个神经元会先后产生兴奋D.抑制乙神经元膜的抑制乙神经元膜的Ca2通道后，甲的兴奋可传到丙通道后，甲的兴奋可传到丙真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联解析解析不同突触，其突触后膜上神经递质的受体可以不同，不同突触，其突触后膜上神
20、经递质的受体可以不同，A不正确；不正确；5羟色胺是一种抑制性递质，突触后膜结合羟色胺是一种抑制性递质，突触后膜结合5羟色胺羟色胺后，膜对离子通透性会改变，后，膜对离子通透性会改变，B正确；甲释放乙酰胆碱后，乙正确；甲释放乙酰胆碱后，乙可兴奋，乙释放可兴奋，乙释放5羟色胺后，丙被抑制，羟色胺后，丙被抑制，C不正确；抑制乙神不正确；抑制乙神经元膜的经元膜的Ca2通道后，乙无法释放神经递质，甲的兴奋不能传通道后，乙无法释放神经递质，甲的兴奋不能传到丙，到丙，D不正确。不正确。答案答案B真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联1.神经递质的释放、性质及作用效果神经递质的释放、性
21、质及作用效果(1)神经递质以胞吐的方式被释放到突触间隙，体现了细胞膜的神经递质以胞吐的方式被释放到突触间隙，体现了细胞膜的流动性。流动性。(2)一种递质只能与相应的特异性受体结合，递质只能由突触前一种递质只能与相应的特异性受体结合，递质只能由突触前膜释放而受体只分布在突触后膜上。膜释放而受体只分布在突触后膜上。(3)递质可划分为兴奋性递质递质可划分为兴奋性递质(如乙酰胆碱如乙酰胆碱)与抑制性递质与抑制性递质(如多巴如多巴胺胺)前者可导致突触后膜兴奋，实现由前者可导致突触后膜兴奋，实现由“外正内负外正内负外负内外负内正正”的转化，后者则可导致负离子如的转化，后者则可导致负离子如Cl进入突触后膜，
22、从而进入突触后膜，从而强化强化“外正内负外正内负”的局面。的局面。真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联2.药物或有毒有害物质阻断突触处神经冲动传递的三大原因药物或有毒有害物质阻断突触处神经冲动传递的三大原因（1）药物或有毒有害物质阻止神经递质的合成或释放；）药物或有毒有害物质阻止神经递质的合成或释放；（2）药物或有毒有害物质使神经递质失活；）药物或有毒有害物质使神经递质失活；（3）突触后膜上受体位置被某种有毒物质或抗体占据，使神）突触后膜上受体位置被某种有毒物质或抗体占据，使神经递质不能和后膜上的受体结合。经递质不能和后膜上的受体结合。3.用电流计验证兴奋的单向和双
23、向传导用电流计验证兴奋的单向和双向传导（1）验证兴奋在神经纤维上的双向传导）验证兴奋在神经纤维上的双向传导真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联（2）验证兴奋在神经元之间的单向传递）验证兴奋在神经元之间的单向传递真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联题组题组3神经系统的分级调节及人脑的高级功能神经系统的分级调节及人脑的高级功能1.(A.大脑皮层没有参与铃声刺激引起唾液分泌的过程大脑皮层没有参与铃声刺激引起唾液分泌的过程B.食物引起味觉和铃声引起唾液分泌属于不同的反射食物引起味觉和
24、铃声引起唾液分泌属于不同的反射C.铃声和喂食反复结合可促进相关的神经元之间形成新的联系铃声和喂食反复结合可促进相关的神经元之间形成新的联系D.铃声引起唾液分泌的反射弧和食物引起唾液分泌的反射弧相同铃声引起唾液分泌的反射弧和食物引起唾液分泌的反射弧相同真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联解析解析铃声刺激引起唾液分泌为条件反射，需要大脑皮层相关神铃声刺激引起唾液分泌为条件反射，需要大脑皮层相关神经中枢参与，故经中枢参与，故A错。铃声引起唾液分泌为条件反射，食物引起错。铃声引起唾液分泌为条件反射，食物引起味觉不是完整的反射活动，故味觉不是完整的反射活动，故B错。铃声和喂食
25、反复结合可促进错。铃声和喂食反复结合可促进相关的神经元之间形成新的联系，如加强神经元之间新的突触联相关的神经元之间形成新的联系，如加强神经元之间新的突触联系，可形成条件反射，故系，可形成条件反射，故C正确。铃声引起唾液分泌为条件反射，正确。铃声引起唾液分泌为条件反射，需要大脑皮层参与，食物引起唾液分泌为非条件反射，不需大脑需要大脑皮层参与，食物引起唾液分泌为非条件反射，不需大脑皮层参与，故皮层参与，故D错。错。答案答案C真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联A.图中图中a是呼吸反射的神经中枢是呼吸反射的神经中枢B.图中图中b是反射弧的传出神经是反射弧的传出神经C.图中
26、神经元图中神经元和和之间的信号变化是电信号之间的信号变化是电信号化学信号化学信号D.大脑皮层受损呼吸无法进行大脑皮层受损呼吸无法进行解析解析图中图中b应为传入神经；图中神经元应为传入神经；图中神经元、之间的信号变之间的信号变化是电信号化是电信号化学信号化学信号电信号；人的呼吸中枢位于脑干而非电信号；人的呼吸中枢位于脑干而非大脑皮层，故后者受损时呼吸仍可进行。大脑皮层，故后者受损时呼吸仍可进行。答案答案A2.(真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联A.图中图中a是呼吸反射的神经中枢是呼吸反射的神经中枢B.图中图中b是反射弧的传出神经是反射弧的传出神经C.图中神经元图中神
27、经元和和之间的信号变化是电信号之间的信号变化是电信号化学信号化学信号D.大脑皮层受损呼吸无法进行大脑皮层受损呼吸无法进行解析解析图中图中b应为传入神经；图中神经元应为传入神经；图中神经元、之间的信号变之间的信号变化是电信号化是电信号化学信号化学信号电信号；人的呼吸中枢位于脑干而非电信号；人的呼吸中枢位于脑干而非大脑皮层，故后者受损时呼吸仍可进行。大脑皮层，故后者受损时呼吸仍可进行。答案答案A2.(广州质检广州质检)右图是调节呼吸运动的部分右图是调节呼吸运动的部分模式图，有关叙述正确的是模式图，有关叙述正确的是()真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联3.(真题领悟真题
28、领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联A.婴儿的婴儿的a兴奋，就会引起兴奋，就会引起e兴奋；正常成年人的兴奋；正常成年人的a兴奋，兴奋，e不一定不一定兴奋兴奋B.如果正常成年人的如果正常成年人的n兴奋，就会引起神经元兴奋，就会引起神经元d的兴奋的兴奋C.若正常成年人的若正常成年人的b受损，其排尿反射将不会存在受损，其排尿反射将不会存在D.若正常成年人的若正常成年人的m和和n受到损伤，其排尿反射仍会存在受到损伤，其排尿反射仍会存在解析解析图中的图中的a、b、c、d、e构成了一个完整的反射弧，构成了一个完整的反射弧，b受损，受损，则排尿反射将不会存在，则排尿反射将不会存在，C正确；正
29、确；m或或n受损，排尿反射仍存在，受损，排尿反射仍存在，只是不受大脑控制，只是不受大脑控制，D正确；婴儿大脑发育不健全，对低级中枢正确；婴儿大脑发育不健全，对低级中枢的控制能力极差，的控制能力极差，A正确。正常成年人的正确。正常成年人的n兴奋，释放的递质对下兴奋，释放的递质对下一个神经元有兴奋或抑制的作用，一个神经元有兴奋或抑制的作用，B错误。错误。答案答案B真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联提分必须规避的提分必须规避的“3个误区个误区”(1)产生感觉产生感觉完成反射完成反射一切感觉无一不是形成于大脑皮层，其产生路径为感受器一切感觉无一不是形成于大脑皮层，其产生路
30、径为感受器传传入神经入神经上行传导至大脑皮层，可见传出神经及效应器受损时上行传导至大脑皮层，可见传出神经及效应器受损时仍可产生感觉，但感受器或传入神经及神经中枢受损时将不形仍可产生感觉，但感受器或传入神经及神经中枢受损时将不形成感觉。成感觉。(2)脊髓中的低级中枢受脊髓中的低级中枢受“大脑皮层大脑皮层”这一高级中枢调控。这一高级中枢调控。(3)“言语中枢言语中枢”是人类特有的高级中枢，它位于大脑皮层左半是人类特有的高级中枢，它位于大脑皮层左半球。球。真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联1.(考点二体液调节及其与神经调节的关系考点二体液调节及其与神经调节的关系典例引领
31、典例引领(1)给实验兔静脉注射给实验兔静脉注射0.01%的肾上腺素的肾上腺素0.2 mL后，肾上腺素作后，肾上腺素作用于心脏，心脏活动加强加快使血压升高。在这个过程中，肾用于心脏，心脏活动加强加快使血压升高。在这个过程中，肾上腺素作为激素起作用，心脏是肾上腺素作用的上腺素作为激素起作用，心脏是肾上腺素作用的_，肾，肾上腺素对心脏起作用后被上腺素对心脏起作用后被_，血压恢复。肾上腺素的作，血压恢复。肾上腺素的作用是用是_(填填“催化催化”“”“供能供能”或或“传递信息传递信息”)。真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联(2)剪断实验兔的迷走神经后刺激其靠近心脏的一端，迷
32、走神经末剪断实验兔的迷走神经后刺激其靠近心脏的一端，迷走神经末梢释放乙酰胆碱，使心脏活动减弱减慢、血压降低。在此过程中，梢释放乙酰胆碱，使心脏活动减弱减慢、血压降低。在此过程中，心脏活动的调节属于心脏活动的调节属于_调节。乙酰胆碱属于调节。乙酰胆碱属于_(填填“酶酶”“”“神经递质神经递质”或或“激素激素”)，需要与细胞膜上的，需要与细胞膜上的_结结合才能发挥作用。合才能发挥作用。(3)肾上腺素和乙酰胆碱在作用于心脏、调节血压的过程中所具有肾上腺素和乙酰胆碱在作用于心脏、调节血压的过程中所具有的共同特点是的共同特点是_(答出一个特点即可答出一个特点即可)。真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主
33、线知识主线思维串思维串联联解析解析(1)能被特定的激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、能被特定的激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶细胞。本题中肾上腺素作用于心脏，因此心脏就是肾上腺素的靶靶细胞。本题中肾上腺素作用于心脏，因此心脏就是肾上腺素的靶器官。激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了。激素种类多、器官。激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了。激素种类多、量极微，既不构成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而量极微，既不构成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。(2)神
34、经神经调节的结构基础是反射弧，反射弧通常由感受器、传入神经、神经调节的结构基础是反射弧，反射弧通常由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成，其中效应器是由传出神经末梢和它中枢、传出神经和效应器组成，其中效应器是由传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等构成，本题中心肌细胞可以看成效应器的组所支配的肌肉或腺体等构成，本题中心肌细胞可以看成效应器的组成成分。神经递质由突触前膜释放，与突触后膜上的特异性受体结成成分。神经递质由突触前膜释放，与突触后膜上的特异性受体结合发挥作用后被灭活。合发挥作用后被灭活。(3)作为信号分子的激素和神经递质，均需与作为信号分子的激素和神经递质，均需与相应受体结合
35、后方可发挥作用，且均具有高效性，发挥作用后均需相应受体结合后方可发挥作用，且均具有高效性，发挥作用后均需灭活或被转移，此为两类信号分子的共同特点。灭活或被转移，此为两类信号分子的共同特点。真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联答案答案(1)靶器官灭活传递信息靶器官灭活传递信息(2)神经神经递质特异性受体神经神经递质特异性受体(3)都需要与相应的受体结合后才能发挥作用都需要与相应的受体结合后才能发挥作用真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联2.(1)通常，新生儿出生后，由于所处环境温度比母体内低，甲通常，新生儿出生后，由于所处环境温度比母体内低
36、，甲状腺激素水平会升高，在这个过程中，甲状腺激素分泌的调节状腺激素水平会升高，在这个过程中，甲状腺激素分泌的调节是分级的，其中由是分级的，其中由_分泌促甲状腺激素释放激素，由分泌促甲状腺激素释放激素，由_分泌促甲状腺激素。分泌促甲状腺激素。(2)甲状腺激素的作用包括提高甲状腺激素的作用包括提高_的速率，使机体产热的速率，使机体产热增多，影响神经系统的增多，影响神经系统的_，甲状腺激素作用的靶细胞是，甲状腺激素作用的靶细胞是_。(3)除 了 作 用 于 靶 细 胞 外，激 素 作 用 方 式 的 特 点 还 有除 了 作 用 于 靶 细 胞 外，激 素 作 用 方 式 的 特 点 还 有_(答出
37、一点即可答出一点即可)。真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联解析解析本题考查甲状腺激素的分级调节、甲状腺激素的作用及作本题考查甲状腺激素的分级调节、甲状腺激素的作用及作用特点，考查学生识记和理解能力，难度较小。用特点，考查学生识记和理解能力，难度较小。(1)促甲状腺激素促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素分别是由下丘脑、垂体分泌的。释放激素、促甲状腺激素分别是由下丘脑、垂体分泌的。(2)甲状甲状腺激素可以提高神经系统的兴奋性，提高细胞代谢速率，增加产腺激素可以提高神经系统的兴奋性，提高细胞代谢速率，增加产热量，此外还可影响神经系统的发育和功能，甲状腺激素的靶细热量，此
38、外还可影响神经系统的发育和功能，甲状腺激素的靶细胞为几乎全身各种细胞。胞为几乎全身各种细胞。(3)激素的作用方式特点主要包括：微量激素的作用方式特点主要包括：微量和高效、通过体液运输、作用于靶器官、靶细胞。和高效、通过体液运输、作用于靶器官、靶细胞。答案答案(1)下丘脑垂体下丘脑垂体(2)细胞代谢发育和功能几乎全身所细胞代谢发育和功能几乎全身所有的细胞有的细胞(3)高效高效真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联体液调节及其与神经调节的关系一向是高考的重点与热点，题体液调节及其与神经调节的关系一向是高考的重点与热点，题型多样，内容丰富，尤其对甲状腺激素、性激素、胰岛素与
39、胰型多样，内容丰富，尤其对甲状腺激素、性激素、胰岛素与胰高血糖素考查更多，近年对神经调节与体液调节综合题及实验高血糖素考查更多，近年对神经调节与体液调节综合题及实验探究题考查频度上升，应强化针对性备考。探究题考查频度上升，应强化针对性备考。真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联肾小管肾小管甲状腺甲状腺各种细胞各种细胞真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联2.几种协同或拮抗关系的激素几种协同或拮抗关系的激素肝脏细胞肝脏细胞生殖器官生殖器官生殖细胞生殖细胞甲状腺激素甲状腺激素胰高血糖素胰高血糖素真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维
40、串思维串联联(2)(2)胰高血糖素：除胰高血糖素：除(1)中协同关系外，还与中协同关系外，还与拮抗，共拮抗，共同维持血糖平衡。同维持血糖平衡。(3)甲状腺激素：除甲状腺激素：除(1)中协同关系外，还与中协同关系外，还与协同，共协同，共同促进生长发育。同促进生长发育。3.动物激素间的纵向关系动物激素间的纵向关系分级调节和反馈调节分级调节和反馈调节在大脑皮层的影响下，在大脑皮层的影响下，可以通过垂体调节和控制某些可以通过垂体调节和控制某些内分泌腺中激素的合成与分泌内分泌腺中激素的合成与分泌(属于属于调节调节)，而激素，而激素进入血液后，又可以反过来调节进入血液后，又可以反过来调节中有关激素的合中有
41、关激素的合成与分泌成与分泌(属于反馈调节属于反馈调节)，如下图所示：，如下图所示：胰岛素胰岛素生长激素生长激素下丘脑下丘脑分级分级下丘脑和垂体下丘脑和垂体真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联注：注：TRH表示促甲状腺激素释放激素；表示促甲状腺激素释放激素；TSH表示促甲状腺激素；表示促甲状腺激素；“”表示促进作用；表示促进作用；“”表示抑制作用。表示抑制作用。真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联(1)垂体分泌促甲状腺激素受下丘脑调控垂体分泌促甲状腺激素受下丘脑调控(错混诊断错混诊断真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维
42、串联联(6)人在恐惧、紧张时，肾上腺素分泌增多，通过神经纤维运输到人在恐惧、紧张时，肾上腺素分泌增多，通过神经纤维运输到心脏，使心率加快，肾上腺素在发挥作用后被灭活心脏，使心率加快，肾上腺素在发挥作用后被灭活(真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联题组题组1体液调节及其特点体液调节及其特点1.(A.机体内甲状腺激素的分泌受反馈调节机体内甲状腺激素的分泌受反馈调节B.与神经调节相比，体液调节迅速而准确与神经调节相比，体液调节迅速而准确C.血液中某激素的浓度可反映该激素的分泌量血液中某激素的浓度可反映该激素的分泌量D.激素的分泌量可随内、外环境的改变变化激素的分泌量可随内
43、、外环境的改变变化解析解析与神经调节相比，体液调节较缓慢，与神经调节相比，体液调节较缓慢，B错误。错误。答案答案B真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联2.(1)细胞细胞a分泌的激素对细胞分泌的激素对细胞c的分泌具有促的分泌具有促进作用，而细胞进作用，而细胞b分泌的激素对细胞分泌的激素对细胞c的分的分泌具有抑制作用，则这两种激素对细胞泌具有抑制作用，则这两种激素对细胞c分分泌生长激素的调节呈泌生长激素的调节呈_关系。若生关系。若生长激素分泌增多，将长激素分泌增多，将_(填填“促进促进”或或“抑制抑制”)细胞细胞b的分泌。的分泌。(2)下丘脑是神经系统和内分泌系统联系的
44、下丘脑是神经系统和内分泌系统联系的枢纽。如发生急性低血糖时，对血糖浓度枢纽。如发生急性低血糖时，对血糖浓度敏感的神经元可通过细胞敏感的神经元可通过细胞a促进细胞促进细胞c分泌。在这个调节的过分泌。在这个调节的过程中，下丘脑神经内分泌细胞的作用是将程中，下丘脑神经内分泌细胞的作用是将_转变为转变为_。真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联2.(安徽卷，安徽卷，30)如图为人体生长激素分泌的调节示意图。如图为人体生长激素分泌的调节示意图。(1)细胞细胞a分泌的激素对细胞分泌的激素对细胞c的分泌具有促的分泌具有促进作用，而细胞进作用，而细胞b分泌的激素对细胞分泌的激素对细胞
45、c的分的分泌具有抑制作用，则这两种激素对细胞泌具有抑制作用，则这两种激素对细胞c分分泌生长激素的调节呈泌生长激素的调节呈_关系。若生关系。若生长激素分泌增多，将长激素分泌增多，将_(填填“促进促进”或或“抑制抑制”)细胞细胞b的分泌。的分泌。(2)下丘脑是神经系统和内分泌系统联系的下丘脑是神经系统和内分泌系统联系的枢纽。如发生急性低血糖时，对血糖浓度枢纽。如发生急性低血糖时，对血糖浓度敏感的神经元可通过细胞敏感的神经元可通过细胞a促进细胞促进细胞c分泌。在这个调节的过分泌。在这个调节的过程中，下丘脑神经内分泌细胞的作用是将程中，下丘脑神经内分泌细胞的作用是将_转变为转变为_。真题领悟真题领悟融
46、会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联(3)激素的作用范围较广泛，如生长激素可与全身脂肪细胞和软骨激素的作用范围较广泛，如生长激素可与全身脂肪细胞和软骨细胞等靶细胞的受体结合并发挥作用，这是因为细胞等靶细胞的受体结合并发挥作用，这是因为_。(4)运动能提高机体免疫能力，原因之一是生长激素可作用于胸腺，运动能提高机体免疫能力，原因之一是生长激素可作用于胸腺，促进促进_分化。分化。真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联解析解析(1)细胞细胞a分泌的激素对细胞分泌的激素对细胞c的分泌具有促进作用，而细胞的分泌具有促进作用，而细胞b分分泌的激素对细胞泌的激素对细胞c的
47、分泌具有抑制作用，所以，这两种激素对细胞的分泌具有抑制作用，所以，这两种激素对细胞c分泌生长激素的调节呈拮抗关系。若生长激素分泌过多，将会使细分泌生长激素的调节呈拮抗关系。若生长激素分泌过多，将会使细胞胞b的分泌活动加强，来抑制细胞的分泌活动加强，来抑制细胞c的分泌活动。的分泌活动。(2)根据题意可以看根据题意可以看出，下丘脑神经内分泌细胞接受了相关神经元刺激后形成了电信号，出，下丘脑神经内分泌细胞接受了相关神经元刺激后形成了电信号，之后分泌了相关物质通过血液运输到达垂体起作用，所以，下丘脑之后分泌了相关物质通过血液运输到达垂体起作用，所以，下丘脑神经内分泌细胞在这个调节过程中的作用是将神经系
48、统活动的电信神经内分泌细胞在这个调节过程中的作用是将神经系统活动的电信号转变为调节内分泌系统活动的激素信号。号转变为调节内分泌系统活动的激素信号。(3)激素的作用范围较广激素的作用范围较广泛，如生长激素可与全身脂肪细胞和软骨细胞等靶细胞的受体结合泛，如生长激素可与全身脂肪细胞和软骨细胞等靶细胞的受体结合并发挥作用，这是因为激素通过体液运输到全身各处。并发挥作用，这是因为激素通过体液运输到全身各处。(4)运动能提运动能提高机体免疫功能，原因之一是生长激素可作用于胸腺，促进高机体免疫功能，原因之一是生长激素可作用于胸腺，促进T 细胞细胞分化。分化。真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思
49、维串思维串联联答案答案(1)拮抗促进拮抗促进(2)神经系统活动的电信号调节内分泌系统活动的激素信号神经系统活动的电信号调节内分泌系统活动的激素信号(3)激素通过体液运输到全身各处激素通过体液运输到全身各处(4)T细胞细胞真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联题组题组2神经调节与体液调节的关系及实例神经调节与体液调节的关系及实例1.肾上腺糖皮质激素是一种可使血糖升高的动物激素，当人体受肾上腺糖皮质激素是一种可使血糖升高的动物激素，当人体受到某一外界刺激后体内会发生如图所示的过程，下列相关叙述到某一外界刺激后体内会发生如图所示的过程，下列相关叙述不正确的是不正确的是()真
50、题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联A.肾上腺糖皮质激素的分泌具有反馈调节的特点，因此其含量肾上腺糖皮质激素的分泌具有反馈调节的特点，因此其含量能较长时间在血液中保持相对稳定能较长时间在血液中保持相对稳定B.肾上腺糖皮质激素与胰高血糖素具有协同作用肾上腺糖皮质激素与胰高血糖素具有协同作用C.下丘脑促进肾上腺糖皮质激素和胰高血糖素的分泌调节机理下丘脑促进肾上腺糖皮质激素和胰高血糖素的分泌调节机理相同相同D.下丘脑中既有接受神经递质的受体也有接受肾上腺糖皮质激下丘脑中既有接受神经递质的受体也有接受肾上腺糖皮质激素的受体素的受体真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主
