1、巴塘连北京教案巴塘连北京教案 一、教学目标： 1.了解藏族的音调风格及风土人情，以激发对民族音乐的热爱。 2.学会用优美抒情的情绪演唱歌曲巴塘连北京以表达藏族儿童对美好生 活的热爱。 3.在学唱过程种继续学习切分音的另一种形式，以更好地表现藏族音乐风 格。 4.体验藏族弦子舞中的基本舞步 一步一靠 和 三步一撩 。 二、教学重点：了解藏族风土人情及藏族歌舞风格。 三、教学难点：唱好跨小节切分音，连音线，圆滑线 四、教学准备：电子琴、多媒体课件 五、教学过程： 一、激情导入：师跳一段翻身农奴把歌唱舞蹈 师问：你们能看出这是哪个民族的舞蹈动作吗？ （设计意图：让学生初步了解藏族舞蹈特点，给学生创造
2、一个宽松的学习氛围，引出 藏族） 二、走进西藏，了解西藏风土人情（多媒体出示藏族图片） 师：你了解西藏吗？能把你所了解的西藏与大家分享吗？ 师利用多媒体出示充满藏族风情的图片（设计意图：利用多媒体课件，使 学生“走进”藏族村寨，了解藏族风情） 三学习歌曲巴塘连北京 1初听巴塘连北京范唱. （设计意图：让学生熟悉歌曲旋律，了解歌曲情绪） 2复听范唱，师随音乐做藏族舞蹈动作。 （设计意图:让学生对藏族弦子舞有进一步了解，为下一步藏族歌曲风格特 点做铺垫，有意识做三拍长音动作） 设问：这首藏族歌曲有什么特点？请同学们边听边思考这个问题。（音拖 的很长） 歌曲特点：西藏呢人烟稀少，地域辽阔，使得喜爱唱
3、歌的藏族人民尽量将 歌声唱得悠远绵长，所以形成了独特的民歌风格。歌唱的时候音色高亢明亮，曲 调婉转悠长 （设计意图：让学生了解藏族歌曲的风格特点） 3.多媒体出示歌片，介绍歌曲背景（设计意图：让学生了解歌曲背景，为下 一步有感情地朗读歌词做铺垫） 4.有感情地朗读歌词。 （设计意图：感受歌曲优美抒情的特点） 5教师范唱歌曲，并边唱边用 2/4 拍指挥图式划拍，做好示范。 （设计意图：进一步熟悉歌曲，加深对音乐的记忆。） 6.随琴用“la”音“lu”音模唱歌曲 （设计意图：让学生会用正确的发声方法） 7.解决难点提示：切分音、圆滑线和连音线。 （设计意图：通过此环节解决歌曲中的难点和重点。） 8.注意刚才几个容易出错的地方， 完整的唱一遍歌曲。 多媒体出示有重难点 的歌片） （设计意图：让学生再仔细聆听歌曲以便巩固歌曲。） 9巩固歌曲：（1）指生唱（2）接唱（3）齐唱 10处理歌曲情绪 1 师讲解藏族弦子舞基本动作“一步一靠”和“三步一撩” 学生模仿做动作 2 分组创编动作，师适当鼓励。 五成果展示。 让大家戴上自制的头饰，自由组合，选择一个你喜欢的方式表现歌曲。 随巴塘连北京的音乐跳藏族弦子步。） 设计意图：通过学习感受弦子舞，让学生更加了解藏族音乐、舞蹈 的独特风格之美，同时也激发学生了对民族音乐的热爱。） 课堂总结：
