1、迷人的火塘教学设计 教学目标: 1在学习歌曲的过程中，继续学习切分音的另一种形式，、 ，以更好的表现该地区的民族音乐风格。 2用优美抒情的情绪演唱迷人的火塘，表达侗族少年儿童 对美好生活的热爱。 3在学习歌曲的过程中，了解少数民族侗族的音乐风格和 风土人情，开阔学生视野，激发学生对民族音乐的热爱之情。 教学重点: 通过对侗族的音乐风格及风土人情的掌握和了解，拓展学生的 音乐文化视野，激发学生对民族音乐的热爱。 教学难点: 、的切分节奏 教学方法: 听唱法、练习法、启发引导式、合作式、 教学准备: 琴、课件、课前搜集资料 教学过程: 一、组织教学 播放歌曲爱我中华，创设音乐情境 提问：中国有多少
2、个少数民族？你都知道哪些民族？ 二、感受侗族音乐和风情文化 1、侗族风情文化介绍 交流收集到的有关侗族的资料 侗族概况 侗族服饰 侗族建筑 侗族民居 侗族乐器 侗族大歌 （生在叙述的同时，教师适当做以补充） 课件展示一些侗族的风土人情，可以加深学生对侗族的印象。 师简单小结：侗族人民个个能歌善唱今天我们就来学习一首 非常好听的侗族民歌:迷人的火塘 2、提问：你们知道什么是火塘吗？ 生说一说自己对火塘的理解 师小结：侗家人有个习惯，就是在忙碌了一天后全寨子的人都 会聚集在火塘的四周，在那里举行篝火晚会，那载歌载舞的场面， 大家又唱又跳，欢声笑语别提有多开心了，接下来我们也学习这首 歌曲。 三、学
3、习歌曲 、出示歌曲名称，学生齐读 、在老师节奏的提示下齐读歌名 迷 人 的 火 塘 师生合作，老师读节奏学生读词，老师读词学生读节奏 3、聆听歌曲范唱 思考：这首歌表达了怎样的情感？速度如何？ 4、学生谈谈自己的感受 5、再次聆听，感受歌曲的情绪 6、音乐知识：切分音 了解什么是切分音，常用的切分音及切分节奏 a 、 b、 c、 d、 7、学唱歌曲旋律，听音跟唱。 学生边听边模仿练习曲调 8、唱一唱，奏一奏 学生分组唱唱、奏奏。 9、 填唱歌词 （因为一周只有一节课，时间不充分，所以课堂只作一个声部的 练习。对于接受能力强的班级可做两声部练习，其它班都在复习的 时候再加强二声部的练习） 10、分组演唱，相互评价 11、完整演唱歌曲 四、小结 教学反思： 这是一首侗族歌曲，为了让同学们对侗族有一定的了解，我首 先让学生收集有关侗族的资料，说说他们所了解的侗族的生活以及 侗族的风土人情，这样就不知不觉的对本课的歌曲学习有了一次初 步的认识。 在歌曲处理的过程中，我采用了和学生一起分析歌曲，让学生 自己找出适合本课歌曲的演唱方法及演唱情绪。这样学生在迚行演 唱时就会增强演唱的兴趣。 本课的不足之处是在还没有解决二声部的合唱，以后，每周的 两节音乐课就有了合唱练习的机会，所以我想二声部的练习安排在 复习歌曲中迚行，这样在学习歌曲时就不会显得时间非常紧迫了。
