1、教学 目标 1.二声部合唱要做到声音协和，音量均衡。 2.加入歌词，加深对歌曲旋律的印象，并指导学生用欢快、幸福、甜美的 声音演唱； 教学具 电子琴 录音机 重点 难点 训练二声部协和，培养同学们的团体合作精神。 教学内容：过程、方法 时间 分配 目标 落实 一、激发教学导入 介绍作曲家的国籍及作品的背景为导入。 (1)设问：“挪威”地处欧洲的哪里?那里的气候条件如何? (2)讲解：春天对地处北欧的挪威人民是多么的美好，作曲家 格里格热情地谱写了这首钢琴抒情小品。 二、体验教学互动 1.视听致春天。 设问：你能根据伴奏及旋律的不同表现手法区分作品的段落 吗? 2.教师适时指导，如听第一段的主题
2、片段，以及第二段再现主 题的片段。还可帮助学生听辨第二部分的低音区的伴奏片段等，以 降低学生听赏中的困难， 帮助他们听辨三段体的不同情绪的音乐表 现。 3.复听致春天。要求学生在座位上用脸部的表情或微小动 作，表达出三段音乐在发展过程中的情绪变化。 4.完成教材中的书面作业。 (1)画出第三部分的图形谱，说明第一与第三部分旋律是相同 的，但情绪不同。如用同样的线条，可以用线条的粗细表达其热烈 的情景。还可以根据想像在图形谱上添加其他的图画等。 (2)完成方格框内的选择曲调高、低与情绪的平静、期待、 热烈。 三三、创造综合拓展 三度(欣赏)创作。 让学生根据自己的理解， 用舞蹈动作即兴表演对春天来临时人 们的祈望心情，要把三段的发展变化过程能表达出来。不求动作和 舞姿的优美， 主要是体现学生的自主参与及他们对春天的向往的心 情。 3 25 10 2 1 2 四、小结： 学生二声部训练还有待提高，多加训练，唱多几次明显感觉好 多了，但还是不太稳，要求老师带唱，请学生下课之后再去找找还 有哪些描绘春天的歌曲和乐曲。 板书设计
