1、 划船教学设计 教学内容 唱歌划船 教学目标 1.在律动活动中，能够初步感受音乐的快慢和强弱变化，并做出相应 的身体动作反应。 2.学会划船这首歌，并大胆、自信的演唱。 3.能用歌声、语言和肢体动作，积极的表现自己对歌曲不同情境的感 受，并从中享受到音乐的乐趣。 教学重点 通过教学活动激发学生参与活动的积极性。 教学难点 引导学生在相互探讨的评价过程中，求得表现音乐形式的统一认 识。 教学课时 一课时 教学准备 多媒体、船 教学过程 一、律动活动： 郊游歌曲，自由做动作。 1.师：树林里的小鸟唱起了动听的歌，田野里的花儿开得又香又艳。 到湖中去划船一定美妙极了，让我们随着音乐出发吧！ 2.让学
2、生边听音乐边走步出发。 教师设计在路上遇见不同动物或人物， （多媒体）并根据其特点使音 乐随之变强、变弱、变快、变慢，学生的动作也相应变重、变轻、变 快、变慢。 二、歌曲划船 （一）在“平静的湖面”场景中学习歌曲第一段，用轻声演唱体会微 风轻轻的吹、桨儿轻轻的摇的意境。.请学生用“u”轻声模唱歌曲旋 律。 2.用歌词接龙的方法学习歌词。 （二）在“起风的湖面” 场景中学习歌曲第二段，用歌声和肢体动 作体会迎风浪用力划的意境。 引导学生用声音和动作来表现这段歌 曲的情境。 用动作接龙和唱歌接龙的形式让学生在活动中学会歌曲的 第二段。 （三）在“小船在湖中荡漾”场景中，体会曲调因速度变慢而产生的
3、不同感受。此段较前段对比较大，请学生静下心来听一听、想一想、 说一说音乐带给他们的感受，培养他们聆听音乐的良好习惯。 （四）在“划船”比赛的场景中，让学生用划船的动作，体会因快快 划而取得胜利所产生的喜悦心情。 1.训练学生划船动作的统一性，并和上“嘿哟或加油”等不同节奏的 口令。在学生中间配合练习。 2.利用多媒体调动学生的兴趣。 三、评价 1.律动活动中，评价的目的是激发学生参与活动的积极性，因此进行 评价时不求学生律动动作的统一、标准和规范，相反，要鼓励学生动 作的多样性，及时表扬与众不同的律动动作，以调动学生的积极性， 培养学生的创新意识。 2.学习歌曲的过程中，教师不能主观、武断的让学生以某种形式体验 音乐，而应注重和鼓励学生发表独特的、富有个性的见解。让他们在 相互探讨的评价过程中，求得表现音乐形式的统一认识。 四、结束课业 板书设计 划船 平静的湖面 起风的湖面 小船在湖中荡漾 划船比赛 五、课后小记
