1、 十堰市重庆路小学二年级下册第四单元电子教案 教学 内容 大鹿 课时数 1 第 1 课时 备课教师 教学目标 1、指导学生用富有弹性的声音演唱大鹿。 2、通过演唱歌曲,创编歌曲,培养学生的创造力,使学生在音乐创作实 践中感到愉悦。 3、通过歌曲的学习,教育学生团结友爱、乐于助人。 教学重点 学唱歌曲,用自己的动作模仿不同的角色。 教学难点 歌曲中最后一句:“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”和 “咱们”的节奏是本课的难点所在。 课前准备 钢琴 电子白板 教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 二次修改 组织 教学 师生问好 音阶练习 三度模进 用饱满的声音跟 随钢琴练习音阶和模 进
2、增加简单识 谱训练 新课 导入 1师:“今天老师给大家带来了几个 小伙伴,大家来猜猜他们是谁?” 2师:“这时又来了一只小动物:长 着长长耳朵,一双漂亮眼睛,走路蹦蹦 跳跳,喜欢 青青野草。谁来说说它是 谁。”(揭示小白兔) 3出示小白兔的图片,请小朋友讲讲 小白兔在森林里干什么? 4.师: “就在小动物们高高兴兴的在林 子里游玩的时候,来了一个狡猾的猎 人,他正向小 动物们靠近。接下来会 发生什么事情呢?”学生随意发挥想 象。 5师:“小兔在猎人的追赶下。只好 请个别学生看一下卡 片上的动物名称,加以 模仿,其余的学生猜一 猜,猜对的有奖。 小 动物分别是:小狗、小 猫、小鸭子、小猴子? “
3、猎人”改 为“黑狼” 拼命地逃! 那么小兔子逃到哪里去了? 是谁救了它? (出示大鹿的图片)大 家根据图上的内容编一个小故事, 相互 讲一讲。” 6 证实学生的猜想, 揭示歌曲 大鹿 。 新歌 学习 1听一遍录音范唱。 2按节奏朗读歌词,突出小兔与大鹿 的声音对比和最后一句。 3 兔子与大鹿声音的区别。 4跟琴逐句唱歌词,说说你最喜欢哪 一句,把它唱给大家听听。 5师:“小白兔被谁救了?(生答大 鹿) 我们把大鹿救小兔的一句再来唱一 唱。”(由 此突破难点,让学生容易 掌握) “33 33 44|55 67 兔儿兔儿 快 进 来,咱们手把手挽牢 6模仿小兔、猎人和大鹿的动作。 7教唱旋律,师唱
4、旋律学生唱词,难 点教师教唱。 8齐唱歌曲, 开展各种形式演唱歌曲。 2.跟老师读一遍,解决 节奏难点。 全体学生 读,个别学生读,师生 共同探讨用怎样的语 气来突出歌曲的意境。 5.学生仔细聆听,比一 比谁的歌声更动听,然 后在比较中知道小兔 的话加快速度可以表 现出它的着急。 大鹿具有什 么品质? “手把手挽 牢”是什么 意思做动作 创编 表演 意思, : 并在表演过程中唱出角色说的话。 分组上台,模仿小兔、 猎人、大鹿的形象,鼓 励不同的形式创遍。 课堂 小结 师:学习完了这首歌曲,大家都明白了 大鹿是非常的有爱心,也很勇敢,我们 小朋友以 后也要以大鹿为榜样,互帮 互助。 生随意发言 教学 反思