1、 十堰市重庆路小学二年级下册第四单元电子教案 教学 内容 大鹿 课时数 1 第 1 课时 备课教师 教学目标 1、指导学生用富有弹性的声音演唱大鹿。 2、通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实 践中感到愉悦。 3、通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。 教学重点 学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色。 教学难点 歌曲中最后一句：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”和 “咱们”的节奏是本课的难点所在。 课前准备 钢琴 电子白板 教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 二次修改 组织 教学 师生问好 音阶练习 三度模进 用饱满的声音跟 随钢琴练习音阶和模 进
2、增加简单识 谱训练 新课 导入 1师：“今天老师给大家带来了几个 小伙伴，大家来猜猜他们是谁？” 2师：“这时又来了一只小动物：长 着长长耳朵，一双漂亮眼睛，走路蹦蹦 跳跳，喜欢 青青野草。谁来说说它是 谁。”（揭示小白兔） 3出示小白兔的图片，请小朋友讲讲 小白兔在森林里干什么？ 4.师： “就在小动物们高高兴兴的在林 子里游玩的时候，来了一个狡猾的猎 人，他正向小 动物们靠近。接下来会 发生什么事情呢？”学生随意发挥想 象。 5师：“小兔在猎人的追赶下。只好 请个别学生看一下卡 片上的动物名称，加以 模仿，其余的学生猜一 猜，猜对的有奖。 小 动物分别是：小狗、小 猫、小鸭子、小猴子? “
3、猎人”改 为“黑狼” 拼命地逃！ 那么小兔子逃到哪里去了？ 是谁救了它？ （出示大鹿的图片）大 家根据图上的内容编一个小故事， 相互 讲一讲。” 6 证实学生的猜想， 揭示歌曲 大鹿 。 新歌 学习 1听一遍录音范唱。 2按节奏朗读歌词，突出小兔与大鹿 的声音对比和最后一句。 3 兔子与大鹿声音的区别。 4跟琴逐句唱歌词，说说你最喜欢哪 一句，把它唱给大家听听。 5师：“小白兔被谁救了？（生答大 鹿） 我们把大鹿救小兔的一句再来唱一 唱。”（由 此突破难点，让学生容易 掌握） “33 33 44|55 67 兔儿兔儿 快 进 来，咱们手把手挽牢 6模仿小兔、猎人和大鹿的动作。 7教唱旋律，师唱
4、旋律学生唱词，难 点教师教唱。 8齐唱歌曲， 开展各种形式演唱歌曲。 2.跟老师读一遍，解决 节奏难点。 全体学生 读，个别学生读，师生 共同探讨用怎样的语 气来突出歌曲的意境。 5.学生仔细聆听，比一 比谁的歌声更动听，然 后在比较中知道小兔 的话加快速度可以表 现出它的着急。 大鹿具有什 么品质？ “手把手挽 牢”是什么 意思做动作 创编 表演 意思， ： 并在表演过程中唱出角色说的话。 分组上台，模仿小兔、 猎人、大鹿的形象，鼓 励不同的形式创遍。 课堂 小结 师：学习完了这首歌曲，大家都明白了 大鹿是非常的有爱心，也很勇敢，我们 小朋友以 后也要以大鹿为榜样，互帮 互助。 生随意发言 教学 反思
