1、大大 鹿鹿 课课 型型：唱歌课 课课 题题：大鹿 教学年级教学年级：二年级 教材分析教材分析： 歌曲大鹿为 F 大调，2/4 拍，是一首富有儿童情趣的法 国名歌。歌词构思巧妙，以少年儿童喜爱的动物大鹿、小兔的拟 人化形象，描述了一个微型童话。歌词的前段以叙述的手法，后 段用大鹿和小兔的对话方式，富有童心和想象力。歌词形象地描 绘了小动物齐心协力躲避老狼攻击的故事， 赞扬了大鹿助人为乐 的精神。 歌曲第二段表现了小白兔害怕老狼的紧张心情。 有趣的是小 兔的呼救音调和大鹿的友好回答的音高在音程关系上的区别， 表 现了小动物的不同性格。小兔和大鹿的对话，刻画了小兔求救的 急切心理及大鹿对小兔的关心和
2、爱护。 教学目标教学目标： 1、 指导学生用富有弹性的声音演唱歌曲大鹿 。 2、 通过演唱歌曲，培养学生的创造力，使学生在音乐创作 实践中感受到愉悦。 3、 通过歌曲的学习，教育学生要团结友爱、乐于助人。 教学重点教学重点： 引导学生富有感情地演唱歌曲。 教学难点教学难点： 掌握歌曲中最后一句： “兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢” 中的“进来”和“咱们”的节奏、 XX XX | XX X XX | XX XX | X | 教学准备：教学准备： 电子琴、多媒体、小动物头饰、打击乐器若干 教学过教学过程程： 一、组织教学一、组织教学 1.师生问好 1=C 2/4 1 2 3 4 5 - 5 i 5
3、5 i 5 5 4 3 2 1 - 师:同学们 好 生:老师好 老师好 肖老师您 好 2.发声练习小动物来唱歌 师：同学们，今天肖老师要带大家去美丽的大森林中，在这片美 丽的大森林中生活着许多可爱的小动物， 他们互相帮助快乐的生 活着，现在森林里正在举行小动物音乐会，我们一起去参加吧！ 1=GD 2/4 5 6 5 4 3 1 2 1 2 3 5 - 我爱 我的 小 鸡 小鸡 怎么 唱 （小羊、 小狗、 小青蛙） 3 3 3 5 5 5 3 3 2 3 1 - ji ji ji jiji ji jiji jiji ji（mie、wong、gua） 二、 导入导入 1.故事导入 师：同学们刚才学
4、小动物唱歌真动听，今天肖老师还要给你 们带来一位动物朋友，我们一起来看看它是谁吧。 （出示长颈鹿 手偶） 2.节奏游戏 手偶拟声（师配音） ：同学们好，我是一只来自非洲的长颈 鹿，我的名字叫鹿鹿，我们一起玩一个小游戏我说你做 出示节奏型： XX XX | XX X XX | XX XX | X | 3.鹿鹿：今天要给大家讲一个关于我的好朋友小白兔的故事。 导出课题并板书大鹿 三、学唱歌曲三、学唱歌曲 1.初听歌曲 师：请同学们保持安静聆听的好习惯认真聆听，听完以后告 诉肖老师，听完这首歌曲你有什么样的感受？ 2.复听歌曲 感受歌曲节拍 3.再听歌曲，歌词学习闯关小游戏 第一关：第一关： （1）
5、师以提问的方式引导学生说出歌词内容。请同学们认真 听歌曲。听完回答问题 师：同学们，当小兔逃向大鹿的时候 ，大鹿正在干什么？ （大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧） 。大鹿看见了什么？（林 中跑来一只小兔咚咚把门敲） 。小兔边敲门边说了什么？（鹿呀 鹿呀快开门，林中黑狼追来了） 。勇敢的大鹿怎么回答的？（兔 儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢） 。 第二关：第二关： （2）全体学生朗读歌词，师生共同探讨用怎样的语气来突 出歌曲的意境。 4.师范唱歌曲，学生默唱，并观察教师的表情 师：节奏读的真准确，你们啊顺利的通过了老师的考验，让 我们一起学唱歌曲吧！ 5.生用“lu”模唱旋律 6.师生接龙唱 歌曲处理
6、：师生合作歌曲处理：师生合作（小兔子、大鹿、黑狼分别定位演唱） 大鹿：大鹿：师：同学们当小兔逃向大鹿的时候，大鹿那时在干什 么，大鹿当时的心情是什么样？（悠闲的、明快、跳跃）（悠闲的、明快、跳跃）你们应 该用什么样的（速度）声音和情绪演唱呢？ 小兔小兔: :此时的心情是什么样的：我们该用什么样的声音去表 现（小兔的心情是很着急的，很紧张，害怕的神情，语气要急切 一点，大鹿的心情也是很着急的，唱的时候速度也要快一点，语 气也要急切一点） 7.教师鼓励学生自己唱 四、拓展延伸 学生按照自己对歌曲的理解， 戴上小动物的头饰分角色进行 音乐剧表演。 （学生在表演中体会音乐表现的团结互助精神， 进一步加
7、深 小伙伴之间的友情。 ） 五、课堂小结 师：同学们表演的太棒了，你从中体会到了什么呢？团结力 量大，今天我们学习了大鹿这首歌曲，小兔遇到困难时，大 鹿帮助了它脱离的危险， 同学们当你们的同学朋友遇到困难的时 候你该怎么办呢？说的真好，同学们也要像他们一样，要团结友 爱，乐于助人，一起战胜一切困难，最后让我们在唱一唱这首歌 曲来结束我们今天的森林之旅吧！ ！ 六、师生再见 1=C 2/4 1 2 3 4 5 - 5 i 5 5 i 5 5 4 3 2 1 - 师：同学们 再见 生:老师再见 老师再见 肖老师再 见 七、板书设计 略略 教学反思：教学反思： 本课中主要让学生用活泼、欢乐情绪唱出大鹿的心情，用紧 张、情绪演唱出小兔的心情，我以童话引入欣赏，先借用手偶调 动学生兴趣。学习歌词运用了闯关游戏，孩子们掌握得很好，最 后拓展部分孩子们戴上小动物角色头饰来表演情景剧， 整堂课气 氛活跃课，效果较好。
