1、木瓜恰恰恰教学设计木瓜恰恰恰教学设计 教学目标： 1. 用热情、欢快的声音演唱木瓜恰恰恰 ，感受歌曲的欢快情绪和 喜悦心情。 2. 简介印尼，了解一些“叫卖”的艺术形式。 教学重点： 用热情、欢快的声音演唱木瓜恰恰恰 。 教学难点： 正确地演唱木瓜恰恰恰的弱起小节及切分音的节奏。 教学准备： 钢琴 多媒体课件 打击乐器 教学过程： 一、 师生问好！ 发声练习：用 a la 模唱降 E 大调音阶 二、 导入新课 师：今天的音乐课老师要带领大家去一个地方，你们看这是哪 里？那我们现在就出发吧！播放印度尼西亚风景图片，边播放 边介绍： 印度尼西亚是由非常多的小岛组成的， 所以被称为 “千 岛之国”
2、。 那里风景优美， 现在我们所看到的就是印尼非常著名 的旅游胜地 巴厘岛。 印度尼西亚还是一个水果王国， 种类 特别繁多。有木瓜，芒果，香蕉，番石榴，都古 三、 读拍节奏，体会弱起节奏。 1、 出示节奏： 0 0 芒 果 香 蕉 番 石 榴 木 瓜 0 0 木 瓜 芒 果 香 蕉 番 石 榴 菠 萝 榴 莲 都 古 和 橘 子 2、 引导学生读一读，并讲解弱起知识。 3、 唱一唱带有弱起节奏的旋律，进一步感受弱起节奏。 四、 新授： 1、初听歌曲，揭示课题。 提问：歌曲的情绪是怎样的？ 你听到了什么特别的声音？（ “恰恰恰” ） “恰恰恰”的声音是低沉的还是欢快的？ 2、复听歌曲：请学生随着音
3、乐欢快的说出“恰恰恰” 。 3、引导学生用动作表现“恰恰恰” 。 同学们，如果要你用动作表现“恰恰恰”的声音，你会怎么做，学生 说一说，做一做，老师将学生分组，每组一个动作，共同随歌曲动一 动。 4、 跟歌曲录音轻声歌唱，整体感知。 5、 随老师的琴声慢速歌唱练习，唱准节奏，音高，唱出自豪的感 觉。 6、 提示学生仔细观察歌曲第二部分的节奏特点，引导学生学习切 分节奏。用 da 读出切分节奏，再读一读带有切分节奏的歌词， 最后唱一唱第二部分，来感受水果市场的热闹非凡景象。 7、 完整演唱歌曲，整体把握歌曲情绪。 8、 出示打击乐器，请学生分组选择打击乐器为歌曲伴奏。 五、 小结，下课！ 这节课我们了解了印尼，并学会了印尼的这首著名的歌曲，就 让我们带着愉快的心情走到室外去尽情的游戏吧！
