人音版(简谱)五下音乐-第5课 演唱-我是中国人-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:a18e3).doc

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1、我是中国人教案我是中国人教案 教学目标: 1、 初步了解国粹的基础知识: 京剧的起源和京剧的四大行当; 知道四大名旦、戏歌。 2、了解节拍,体会14(有板无眼)的节奏特点,初步学会 歌曲我是中国人。 3、情感上进一步激发对民族民间音乐的热爱,体验以京剧音 乐为素材而创作的浓郁京韵,学做一个堂堂正正的中国人。 教材分析:我所执教的是人民音乐出版社小学音乐教材第十册第 六课京韵中的一首歌曲我是中国人。这是一首曲调根据 京剧曲牌中典型的西皮流水的音调缀成的戏歌。全曲唱词简短、 朗朗上口,曲调的运腔十分口语化,它热情地颂扬了中华民族讲 文明的传统美德。曲中每一句中均运用了前半拍的八分休止符, 使得曲调

2、刚健有力,特别在最后一句的“人”字上通过了一字多 音的长运腔把音调推向全曲的最高音“5”形成高潮,继尔又以下 行五度结束在“1”音上,它以自豪的语气和心情唱出了中国人奋 发向上的精神面貌。 教学重点:学会戏歌我是中国人,引导学生用自豪的情感表 现歌曲情绪。 教学难点:八分休止符处弱起、拖腔的演唱处理。 教学方法:教学中主要采取欣赏、讲解、听唱、教唱等教学方法。 教学课时:一课时 授课年级:五年级 教学过程: 教师走圆场亮相,学生复习敲锣鼓点,用京腔向学生问好, 学生也用同样的腔调向老师问好。 同学们好,欢迎来到小精灵剧场,我是这个剧场的马导演。 我们即将上演的现代京剧我是中国人的主演还在招聘中

3、,大 家有兴趣来应聘吗?好的,我们先来看看招聘启事吧啊。(课件 展示文字) 1、态度端正、学唱认真,上课遵守纪律。 2、歌曲演唱要有感情,声音洪亮。 3、歌声具有表现力,活波开朗。 4、发挥你的创造才能,用其他方式表达歌曲含义,做一名全 能的小演员。能达到以上要求者,就可以来应聘。 师:孩子们,这节课和以往有什么不同? 学生回答:像唱戏或像唱京剧。 师:对,像唱京剧,京剧是我国戏曲中最具代表性的剧种之 一,今天让我们一起走进京剧。师:你了解京剧吗?谁来表演一 段京剧。 把你平时积累的有关京剧的内容说给大家听。 师:京剧根据人物的性格、个性等把人物分成四大类,就是 我们所说的京剧的四大行当,谁来

4、汇报一下你的调查结果。 学生分别汇报教师补充,大屏展示。(汇报时将“生、旦、净、 丑”贴于“京”字上) 生:一般指剧中扮演男子的正面角色,比如年纪大的是“老 生”;年轻的是小生;另外还有我“武生”。 旦:是指女性角色,如年龄大的叫老旦,年纪轻的叫花旦。 净:则是指性格鲜明的男性人物,俗称“花脸”。 蓝色:表示刚强、粗犷,桀骜不驯; 红色:作为主色,表示忠勇义烈,比较典型的如关羽; 黄脸:象征骠悍、凶残、阴险,工于心计等性格; 白脸:象征阴险、狡诈等性格,如曹操; 丑:则是指诙谐滑稽或小奸小恶的人,俗称“三花脸”。 师:老师这里准备了四张图片,请四位同学来分辨一下他们 是哪个行当的。 学生分别将

5、图片贴在相应位置。(评价学生) 导入歌曲 师:看来同学们对京剧了解的真不少,老师还带来了一首歌 曲,让我们一起听一听和我们以前学过的歌曲有什么不一样。 故乡是北京这是一首京腔京韵十足的戏歌,闫肃作词, 姚明作曲。 师:你觉得这首歌和我们以前学过的歌曲有什么不一样。 学生:像戏或像戏又像歌。 师:对,这首歌就是戏歌,戏歌就是用戏曲的音乐素材创作 的歌曲,它使歌中有戏,戏中有歌,很受大家的喜爱。 二、新歌学习 师:“下面老师请同学们再来欣赏一首戏歌我是中国人” 1、初次聆听感受歌曲情绪 师:“听了这首戏歌,你有什么话想说?” 引导学生从歌曲情绪和歌曲内容回答。(评价学生对歌曲的体 会) 师:“这首

6、歌曲的情绪是热情豪迈的,它赞扬了中华民族, 讲文明的传统美德和中国人奋发向上的精神风貌。 2、再次聆听感受歌曲节奏。 师:“这首戏歌的节奏有什么特点?请同学们再来听一遍” 生答。(评价学生的节奏感) 师:“这首戏歌吸取了京剧西皮流水的特点,只有强拍没有 弱拍。在戏曲中强拍叫做板,弱拍叫做眼,这首戏歌就是有板无 眼。让我们来点着板,轻声哼唱全曲。” 3、学生点着板轻声哼唱全曲。 4、分句学唱解决难点。(这首歌曲的难点在于每一句前半拍 的八分休止符,最后一句拖腔,还有波音和装饰音的唱法。这些 难点,我把它放在歌曲中一点一点解决。为了体现学生的主体地 位,把学习的主动权交给学生,让他们说出自己感觉比

7、较难唱的 句子,然后一起攻破难关。) 一师:我骄傲我自豪。生:“我是一个中国人”出示歌谱 2跟琴学唱歌谱然后填词 3老师加上波音范唱第一句,让学生感受到波音 4老师讲解上波音的唱法,学生练习 5还有哪一句带有波音记号呢? 二师:我们都是,生:“炎黄子孙龙的传人” 学唱曲谱和歌词 三中国不仅是世界上的文明古国之一,而且是世界上唯 一文明传统未曾中断的国家。“文明古国,更要讲文明。” 学唱 四让我们遵守忠孝节义礼义廉耻。做一个堂堂正正的中 国人。学唱。最后一句“人”字的拖腔,一共有 23 拍,这里我用 教唱歌谱的方法解决难点,学会后要求学生尽量做到字正腔圆。 1 师:“这个“人”字是一字多音,叫做

8、拖腔,是戏曲 的一大特点。请大家在老师唱歌谱的同时,数一数它一共有多少 拍。 2 学生跟琴视唱前 9 小节歌谱,再唱后 14 小节,最后 23 小节连起来唱,让学生找出换气的地方。 3 师生接唱最后一句。 让我们来完整的唱一遍,老师唱歌谱你来唱歌词。” 五休止符 “刚才我们在学唱的过程中,你发现在每一句的前面都有一 个什么符号?”生答八分休止符。 “这些八分休止符在这首戏歌中有什么作用呢?”学生答。 “八分休止符使曲调显得钢劲有力。” 这首戏歌用短短的几句话告诉我们要做一个堂堂正正的中国 人,那么我们应该用什么样的情绪来演唱歌曲呢?” 学生自由回 答自豪。 6、作为炎黄子孙都感到骄傲,让我们带

9、着这种心情来唱这首 歌。以自豪的情感跟着伴奏带唱好京歌我是中国人。 7 从同学们的歌声中,老师已经感受到了你们内心的激动, 那 么艺术家们是怎样演绎同名戏歌我是中国人的呢? 8、 请同学们带着各自的感受再来跟伴奏演唱一遍。 教师评价, 教给学生戏曲动作抄手涮手作为奖励。 9.学生打击乐再来跟伴奏演唱一遍。 10、这节课很快就要结束了,你们的表现是好好好(京 剧范说)因此我是中国人剧组邀请大家都来参加该剧组。 四、作业:师:在我国的京剧表演艺术中涌现了许多优秀艺 术家,其中以男子扮演女性角色而闻名的有“四大名旦”你知道 他们都是谁吗? 查资料,四大名旦 五、总结 京剧是中华民族文化的瑰宝,多年来,经过多少代艺术家的 千锤百炼,它根基深广、枝叶繁茂、花果丰硕、色彩万千。我们 作为炎黄子孙更应该去继承和发扬我国的优良文化传统,让我们 从唱戏歌开始,慢慢地去了解京剧,学习京剧,走进京剧

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