1、课 型 表演 欣赏 课 时 1 课 题 第五课京韵 第一课时我 是中国 人 认知领域 音乐课程是人文学科的重要领域 教学目标 1、能随京剧模唱 ，并学做几个京剧的 造型动作。 2.种下希望的种子 ，将来开出美 丽的花 教学重点 通过本单元的聆听与 表演培养学 生对民族音乐的热爱 教学难点 体会“京韵” 教学关键 轻松愉快的演唱，欣 赏 教学用具 多媒体，电子琴，课 件 教学手段 演唱，观察，提问，表演 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 一、 组织准备 检查多媒体设备 准备上课 二、导入 一、律动 大王叫我来巡山 看课件 律动，看课件。生回答问 题 三、新 授 二、演唱我是中国人 讲述
2、课件，逐张讲解 分析 我是中国人 为中国人自豪， 长大把自 己的祖国建设的更好 一、情境导入 师生问好，以京剧小知 识导入 二、寓教于乐 1、“做一个堂 堂正正的中国人”是每个中国公民应有的 品格。京歌我是中国人表现了当代中 国人自尊、 自豪的形象。 2.聆听范唱。 全体学生跟随着范唱用手指点着“板”。 3.分句跟唱。 (1)点着“板”跟唱曲 调。 (2)点着“板”跟唱歌词，注意 唱好最后的一个字“人”的拖腔，尽量做 到“字正腔圆”。 4.跟着范唱，完整 地唱好全歌。 5.以自豪的情感跟着伴 奏带唱好京歌我是中国人。 6.分 组编排表演唱我是中国人。 7.召 开戏曲演唱会。 学习欣赏，唱歌，回答问题， 讨论 四、 练习活动 1.介绍京剧人物“行当”：生、旦、净、 丑及其脸谱(见教材分析后的小知识)。 2.准备一 部分脸谱的图案供学生自制时作参考。 3.学生在 课前也可收集一部分京剧的各种行当的脸谱图。 学生分组自制京剧脸谱。 5.展示会。 学 生各自戴上自制的脸谱在锣鼓(经)点的伴奏下走着步 子，在教室内走圆场。 6.把课上学会的京剧选段 或京歌回家唱给爸爸妈妈或周围邻居听。参与社区的 文娱表演活动 互动 五、 小 结 教师小结 六、板书设计 我是中国人我是中国人 卖水卖水 七、课后回顾
