1、我是中国人我是中国人 教学目标 1. 简单了解京剧的四大行当，激学生的学习兴趣。 2. 欣赏戏歌我是中国人 。 3.表演戏歌我是中国人 ，进一步体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学做一 个堂堂正正的中国人。 教学重难点 弱起、波音、装饰音、拖腔的唱法，初步掌握京腔歌曲的演唱。 教学方法 欣赏法、对比法、讲解法、听唱法、教唱法。 教学准备 多媒体、课件 教学过程: 一、情境导入 师生问好，以京剧小知识四大行当导入 行当 生：男性正面形象。中老年男性称“老生” ，又可分为“文生”与“武生” ；年轻男性称 “小生” ；小孩子称“娃娃生” 。 旦：女性正面形象。其中，端庄娴静的形象，唱功为主的称“
2、青衣” ；活泼、泼辣的形 象，以念、做为主、以唱为 辅的称“花旦” ；以武技擅长的称“武旦” ；老年女性称“老旦” 。 净：性格鲜明的男性配角。 丑：滑稽、幽默、机敏、活跃的人物，也有“文” 、 “武”之分；能言善语、幽默诙谐的 中老年妇女称“丑旦” 。 脸谱 红脸：表示忠勇正直，如关羽。 白脸：表示奸诈狠毒，如曹操。 黑脸：表示刚正不阿，如包拯 蓝脸和绿脸：中性，表示草莽英雄 金脸和银脸：表示神秘，代表神妖一类者。 二、寓教于乐 1.“做一个堂堂正正的中国人”是每个中国公民应有的品格。京歌我是中国人表现 了当代中国人自尊、自豪的形象。 2.初听歌曲，学生感受歌曲情绪。 引导学生从歌曲情绪和歌
3、曲内容说说对歌曲的感受。 这首歌曲的情绪是热情豪迈的， 它赞扬了中华民族讲文明的传统美德和中国人奋发向上 的精神风貌。 3.再次聆听感受歌曲节奏 提问：这首戏歌的节奏有什么特点? 学生说一说 3.聆听范唱。 师：这首戏歌吸取了京剧西皮流水的特点，只有强拍没有弱拍。在戏曲中强拍叫做板， 弱拍叫做眼，这首戏歌就是有板无眼。让我们来点着板，轻声哼唱全曲。全体学生跟随着范 唱用手指点着“板” 。 4.分句跟唱。 (1)点着“板”跟唱曲调。 (2)点着“板”跟唱歌词，注意唱好最后的一个字“人”的拖腔，尽量做到“字正腔圆” 。 5.跟着范唱，完整地唱好全歌。 6.以自豪的情感跟着伴奏带唱好京歌我是中国人
4、。 7。最后一句“人”字的拖腔，一共有 23 拍(用教唱歌谱的方法解决难点，学会后要求 学生尽量做到字正腔圆。 8.这个“人”字是一字多音，叫做拖腔，是戏曲的一大特点。请大家在老师唱歌谱的同 时，边唱边数拍。学生可跟琴视唱前 9 小节歌谱，再唱后 14 小节，最后 23 小节连起来唱， 让学生找出换气的地方。 三、创造表现 1.介绍京剧人物“行当” ：生、旦、净、丑及其脸谱(见教材分析后的小知识)。 2.准备一部分脸谱的图案供学生自制时作参考。 3.学生在课前也可收集一部分京剧的各种行当的脸谱图。 4.学生分组自制京剧脸谱。 5.展示会。 学生各自戴上自制的脸谱在锣鼓(经)点的伴奏下表演动作。
5、 6.把课上学会的京剧选段或京歌回家唱给爸爸妈妈或周围邻居听。 四、完美结课 教后记：学生对京剧的了解渐渐加深，本节课不仅进一步了解了京剧里的行当，而且对 京剧艺术更感兴趣了。又通过表演，从中体会京剧艺术表现出来的爱国热情，教学目的基本 达到了。 教学反思: 这首戏歌的拍号是 1/4 拍，每一拍是强拍，所以在识谱 过程中，我引导学生跟随教师进行演唱，对于装饰音、休止符等地方单独进行练习，以 便能够模仿京剧的韵味，体会与其他歌曲的不同。特别是“人”这个字一共就有 23 拍，我 范唱后，让学生轻声跟唱体会拖腔的演唱方法，进行多次练习。当学生跟唱成功后，特有一 种成就感，所以本课采用了逐句唱谱逐句跟词逐句纠正的方式学习歌曲，效果非常的好。在 学生们认真专注的眼神中，在学生们举手投足的一招一式中，在咿咿呀呀的唱腔模仿中，我 看到了学生的那份认真，那份快乐，那份自豪和激情!
