1、 教学 目标 情感态度 和价值观 1、通过聆听乐曲，感受和体验音乐所表达的“花语”和“花情”， 以花喻义，以花传情。 2、通过聆听乐曲感悟表现“花朵”题材的音乐作品的美的内涵。 过程与方法 1、用不同的动作和图形谱表现乐曲的三个主题。 2、通过多种音乐实践活动提高学生欣赏音乐的能力。 知识与技能 正确运用气息，用竖笛吹奏乐曲主题。 教材 分析 花之歌，钢琴独奏曲，八三拍子，是德国作曲家兰格最著名的作品之一， 以质朴优美的旋律、简洁平稳的节奏以及淡雅清纯的钢琴音色，营造了幽静、温馨 的气氛，使人们仿佛闻到沁人心脾的芳香，见到艳丽多姿的花容。 重点 难点 聆听乐曲，用动作和图形谱表现乐曲的风格和情
2、绪。 正确运用气息，吹奏乐曲主题，掌握乐曲结构。 教具 多媒体课件 钢琴 竖笛 教法 学法 在教学中主要采用情景教学法，运用现代信息技术，利用其视听结合，声像一 体，形象性强，信息量大等优点，为学生创设一个赏花的情境。在这种情境中，让 学生感受花香、花容、花姿。在小组合作探究、交流和协作中，加深对音乐的体验 与感悟，实施了寓教于乐的教学策略。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、赏花 组织教学 二、听花 聆听乐曲 1、律动 2、节奏训练 引导学生用咒语感受 三子节奏！ 1、共同聆听乐曲 2、回答问题 3、欣赏主题 A 4、欣赏主题 B 5、欣赏主题 C 。 边听乐曲边做律动
3、咒语：呼啦啦，呼啦啦 感受歌曲节拍、情绪 用动作表现音乐对 花的赞美。 观察、聆听、想象，听后回答问 题。 a、随琴做动作 b、花儿在百花园中竞相开放， 画图形谱 a、随琴做动作 b、画图形谱，说一说。 c、用 lu 模唱主题旋律，视唱曲 谱。 d、师生接龙吹奏。 a、随琴做动作 b、画图形谱，仿佛看到了什么 创设情境、激趣 导入 引导学生感受自 然的美，为欣赏 歌曲进行情感铺 垫。 给学生完整直观 感受。激发学习 兴趣。 现实花香与音乐 所营造的“花香” 相联系。 培养学生吹奏竖 笛和伴奏的能力 三、小结 6、听尾声 7、完整聆听 8、简介作者 9、完整表现全曲 同学们， 祝愿你们在今 后的学习和生活中， 就 像乐曲中的花儿一样， 勇敢地战胜困难， 尽情 绽放自己的美丽， 快乐 成长！ 景色？表现了什么情绪？ c、模唱主题旋律随乐曲做动作。 边听边画图形谱 小组合作，边听边想哪个动作重 复出现了多次？ 总结乐曲的结构：A+B+A+C+尾声 动作、图形谱、竖笛加入完整表 演。 学生在花之歌的乐曲声中走 出教室。 熟悉 听辨 丰富学生情感体 验，培养学生音 乐文化素养。 ”
