1、第第2 2章章 动物和人体生命活动的调节动物和人体生命活动的调节第第2 2节节 通过激素的调节通过激素的调节1整理ppt一、激素调节的发现一、激素调节的发现 科学家发现科学家发现:狗进食后，胃便开足马力，狗进食后，胃便开足马力，把食物磨碎。当食物进入小肠时，把食物磨碎。当食物进入小肠时，胰腺胰腺马上会马上会分泌出分泌出胰液胰液并立刻通过导管送到小肠，和磨碎并立刻通过导管送到小肠，和磨碎的食物混合起来，进行消化活动。的食物混合起来，进行消化活动。食物到达小肠的消息，食物到达小肠的消息，胰腺胰腺是怎样得到的是怎样得到的?案例案例:促胰液素的发现促胰液素的发现2整理ppt稀盐酸稀盐酸 沃泰默的实验沃
2、泰默的实验 ：稀盐酸稀盐酸已切除神经的狗已切除神经的狗上段小肠肠腔上段小肠肠腔胰腺胰腺分泌分泌胰液胰液稀盐酸稀盐酸狗的血液中狗的血液中胰腺胰腺不分泌不分泌胰液胰液狗上段小肠肠腔狗上段小肠肠腔胰腺胰腺分泌分泌胰液胰液注入注入注入注入注入注入结果结果结果结果结果结果沃泰默解释说：沃泰默解释说：小肠上微小的神经难以剔除干净，是小肠上微小的神经难以剔除干净，是一个十分顽固的神经反射。一个十分顽固的神经反射。切除通向该段小肠的神经，只留下血管切除通向该段小肠的神经，只留下血管 斯他林和贝利斯的实验斯他林和贝利斯的实验 ：小肠黏膜小肠黏膜+稀盐酸稀盐酸+砂子砂子磨碎磨碎注射注射结论：胰液的分泌是结论：胰液
3、的分泌是化学物化学物质调节质调节的结果。的结果。制成提取液制成提取液狗静脉狗静脉胰腺分胰腺分泌胰液泌胰液3整理ppt特别提醒：应用沃泰默、斯他林、贝利斯实验设计的思想特别提醒：应用沃泰默、斯他林、贝利斯实验设计的思想以正确理解实验设计的对照性原则：以正确理解实验设计的对照性原则：1.1.沃泰默的第沃泰默的第1 1、3 3组实验相互组实验相互对照对照，说明胰腺分泌胰液，说明胰腺分泌胰液不受神经调节的控制不受神经调节的控制，所以沃泰默的解释是错误的。，所以沃泰默的解释是错误的。2.2.斯他林、贝利斯与沃泰默的第斯他林、贝利斯与沃泰默的第2 2组实验相互组实验相互对照对照，说明，说明小肠粘膜中含有促
4、进胰液分泌的物质小肠粘膜中含有促进胰液分泌的物质，即促胰液素。，即促胰液素。4整理ppt 激素又叫激素又叫荷尔蒙荷尔蒙（hormonehormone），由），由内分泌内分泌器官器官(或或内分泌细胞内分泌细胞)合成并分泌，合成并分泌，经经体液体液传送传送到相应的组织、器官，到相应的组织、器官，对机体的新陈代谢、生对机体的新陈代谢、生长发育、生殖及内环境的稳定、行为等具有重长发育、生殖及内环境的稳定、行为等具有重要要调节作用调节作用的一类的一类微量有机物微量有机物。1 1、激素的概念：、激素的概念：5整理ppt分泌细胞分泌细胞激素分子激素分子 毛细血管毛细血管 靶细胞靶细胞 由由内分泌器官内分泌器
5、官（或或内分泌内分泌细胞细胞）分泌的）分泌的化学物化学物质质进行调节的方式，这就是激素调节。进行调节的方式，这就是激素调节。2 2、激素调节的概念、激素调节的概念6整理ppt人体主要内分泌腺人体主要内分泌腺7整理ppt分泌分泌促甲状促甲状腺激素释放腺激素释放激素激素等等分泌生长激分泌生长激素、素、促甲状促甲状腺激素腺激素等等分泌肾上分泌肾上腺素等腺素等分泌雌性激分泌雌性激素等素等分泌雄性激分泌雄性激素等素等分泌甲状分泌甲状腺激素等腺激素等分泌胸腺分泌胸腺激素等激素等其中的其中的胰岛胰岛分分泌泌胰岛素和胰胰岛素和胰高血糖素高血糖素等等8整理ppta.a.本质：本质：蛋白质蛋白质b.b.功能：作用
6、于功能：作用于垂体垂体，促进垂体合成分泌相应，促进垂体合成分泌相应促激素促激素。c.c.种类：种类：促甲状腺激素促甲状腺激素释放释放激素激素 促性腺激素促性腺激素释放释放激素激素 促肾上腺皮质激素促肾上腺皮质激素释放释放激素激素 （1）下丘脑（）下丘脑（神经细胞和内分泌细胞神经细胞和内分泌细胞）促激素释放激素：促激素释放激素：a.a.本质：本质：蛋白质蛋白质b.b.功能：功能：促进肾小管、集合管对水分的重吸收。促进肾小管、集合管对水分的重吸收。抗利尿激素抗利尿激素：（下丘脑分泌，垂体释放）（下丘脑分泌，垂体释放）9整理ppta.a.本质本质：蛋白质蛋白质b.b.功能：促进相关内分泌腺生长发育并
7、分泌相应激素功能：促进相关内分泌腺生长发育并分泌相应激素c.c.种类：种类：促甲状腺激素促甲状腺激素 促性腺激素促性腺激素 促肾上腺皮质激素促肾上腺皮质激素 促进生长（蛋白质合成和骨的生长）促进生长（蛋白质合成和骨的生长）（2）垂体）垂体促激素促激素 a.a.本质：本质：蛋白质蛋白质b.b.功能：功能：c.c.失调症：幼年失调症：幼年侏儒症、侏儒症、幼年发育期幼年发育期巨人症、巨人症、成年成年肢端肥大症肢端肥大症 生长激素生长激素10整理ppt甲状腺激素（氨基酸类衍生物）甲状腺激素（氨基酸类衍生物）功能：功能：促进促进新陈代谢新陈代谢、生长发育、氧化分解、生长发育、氧化分解;促进促进中枢神经中
8、枢神经发育，发育，提高兴奋性提高兴奋性。（3 3）甲状腺：）甲状腺：失调症：失调症：过少：呆小症（身体矮，智力低下过少：呆小症（身体矮，智力低下)、地方性甲状腺肿大、地方性甲状腺肿大过多：甲亢过多：甲亢11整理ppt应急状态分泌多应急状态分泌多,增强心脏活动，使血管收增强心脏活动，使血管收缩，血压上升，心跳加快，也能使肝糖原分缩，血压上升，心跳加快，也能使肝糖原分解加强，解加强，升血糖升血糖(与胰高血糖素相似与胰高血糖素相似)(4)(4)肾上腺肾上腺肾上腺素（氨基酸类衍生物）肾上腺素（氨基酸类衍生物）12整理ppt（5 5）胰腺）胰腺外分泌部外分泌部内分泌部：内分泌部：胰岛胰岛分泌胰液分泌胰液
9、 胰岛素胰岛素胰高血糖素胰高血糖素蛋白质蛋白质13整理ppt胰岛胰岛A A细胞细胞和和胰岛胰岛B B细胞细胞以及它们分泌的激素以及它们分泌的激素胃胃十二指肠十二指肠胰腺胰腺14整理ppt激素名称激素名称内分泌内分泌腺名称腺名称雌激素雌激素雄激素雄激素激素的主要生理作用激素的主要生理作用孕激素孕激素主要是主要是睾丸睾丸 主要是主要是 卵巢卵巢卵巢卵巢分别分别促进促进雌雄雌雄生殖器官的发育和生生殖器官的发育和生殖细胞的生成殖细胞的生成，激发和维持激发和维持各自的各自的第二性征第二性征；雌激素能激发和维持雌；雌激素能激发和维持雌性正常的性周期性正常的性周期促进子宫内膜和乳腺等的生长发育，促进子宫内膜
10、和乳腺等的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件。为受精卵着床和泌乳准备条件。性性激激素素(6)(6)性腺性腺:性激素性激素(类固醇类固醇)15整理ppt下下 丘丘 脑脑 垂垂 体体甲状腺甲状腺促甲状腺激促甲状腺激素释放激素素释放激素(TRH)(TRH)促甲状腺激素促甲状腺激素(TSH)(TSH)甲状腺激素甲状腺激素促性腺激素促性腺激素释放激素释放激素促性腺激素促性腺激素性腺性腺雄（雌）性激素雄（雌）性激素下丘脑：是机体调节内分泌活动的下丘脑：是机体调节内分泌活动的枢纽枢纽垂体：调节、管理其它某些内分泌腺垂体：调节、管理其它某些内分泌腺16整理ppt激素分泌不足或过多导致的症状（总结）：激素分泌
11、不足或过多导致的症状（总结）：激素激素内分泌腺内分泌腺不足不足过多过多生长激素生长激素甲状腺激素甲状腺激素垂体垂体甲状腺甲状腺幼年：幼年：侏儒症侏儒症（智力发育仍（智力发育仍正常）正常）幼年发育期幼年发育期-巨人症巨人症 成人成人-肢端肥大症肢端肥大症幼时幼时-呆小症呆小症（智力低下）（智力低下）甲亢甲亢成年成年-地方地方性甲状腺肿大性甲状腺肿大17整理ppt激素名称激素名称化学成分化学成分分泌腺体分泌腺体生理作用生理作用 生长激素生长激素促甲状腺促甲状腺激素激素促性腺促性腺激素激素胰岛素胰岛素促进生长促进生长、主要是促进蛋白质合成和骨的、主要是促进蛋白质合成和骨的生长。生长。促进促进甲状腺的
12、生长发育，甲状腺的生长发育，调节调节甲状腺激素甲状腺激素的合成分泌。的合成分泌。促进促进性腺生长发育，性腺生长发育，调节调节性激素的合成性激素的合成和分泌。和分泌。调节糖类代谢，降低血糖含量调节糖类代谢，降低血糖含量，促进血糖，促进血糖合成为糖原，抑制非糖物质转化为葡萄糖。合成为糖原，抑制非糖物质转化为葡萄糖。胰高血糖素胰高血糖素调节糖类代谢，升高血糖含量调节糖类代谢，升高血糖含量，促进肝糖，促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖。原分解和非糖物质转化为葡萄糖。甲状腺激素甲状腺激素氨基酸氨基酸衍生物衍生物甲状腺甲状腺促进新陈代谢和生长发育促进新陈代谢和生长发育，尤其对中枢神经系统，尤其对中枢神经
13、系统的发育和功能具有重要影响，提高的发育和功能具有重要影响，提高神经系统神经系统的兴的兴奋性。奋性。性性激激素素雄激素雄激素主要是主要是睾丸睾丸主要是主要是卵巢卵巢雌激素雌激素分别促进雌雄生殖器官的发育和分别促进雌雄生殖器官的发育和生殖细胞生殖细胞生成生成，激发和维持各自的，激发和维持各自的第二性征二性征；雌激；雌激素能激发和维持雌性正常的素能激发和维持雌性正常的性周期。孕激素孕激素卵巢卵巢促进子宫内膜和乳腺等的生长发育促进子宫内膜和乳腺等的生长发育，为受精卵着，为受精卵着床和泌乳准备条件。床和泌乳准备条件。垂体垂体 胰腺胰腺（胰岛）（胰岛）蛋白质蛋白质类固醇类固醇肾上腺素肾上腺素肾上腺肾上腺
14、增强心脏活动增强心脏活动，使血管收缩，血压上升，心，使血管收缩，血压上升，心跳加快，也能使肝糖原分解加强，跳加快，也能使肝糖原分解加强，升血糖升血糖18整理ppt二、激素调节的实例二、激素调节的实例马拉松运动员在长跑过程中，尽管血糖在不马拉松运动员在长跑过程中，尽管血糖在不断被消耗，但它的含量基本维持在断被消耗，但它的含量基本维持在0.9 g/L0.9 g/L左右。左右。血糖可以通过哪些途径得到补充？血糖可以通过哪些途径得到补充？实例一：血糖平衡的调节实例一：血糖平衡的调节19整理ppt血糖血糖0.81.20.81.2g/Lg/L消化吸收消化吸收分解分解转化转化食物中的糖类食物中的糖类肝糖原肝
15、糖原脂肪等非糖物质脂肪等非糖物质人体中血糖的来源人体中血糖的来源（正常情况下）（正常情况下）20整理ppt 饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常，这是为什么？快就恢复正常，这是为什么？为什么餐后血糖为什么餐后血糖含量会有如右图所含量会有如右图所示的变化？示的变化？21整理ppt血糖血糖0.80.81.2g/L1.2g/LCOCO2 2+H+H2 2O+O+能量能量氧化分解氧化分解肝糖原、肌糖原肝糖原、肌糖原合成合成脂肪、某些氨基酸等脂肪、某些氨基酸等转变转变人体中血糖的去向人
16、体中血糖的去向（正常情况下）（正常情况下）22整理ppt食物中的糖类食物中的糖类 消化、吸收消化、吸收肝糖原肝糖原分解分解脂肪等非糖物质脂肪等非糖物质转化转化血糖血糖0.80.81.2g/1.2g/L LCOCO2 2+H+H2 2O+O+能量能量氧化分解氧化分解肝糖原、肌糖原肝糖原、肌糖原合成合成脂肪、某些氨基酸等脂肪、某些氨基酸等转变转变人体中血糖的人体中血糖的3来源和来源和3去路去路（正常情况下）（正常情况下）总总 结结特别提醒：血糖能合成特别提醒：血糖能合成为肝糖原、肌糖原，但为肝糖原、肌糖原，但只有只有肝糖原能分解转化肝糖原能分解转化为葡萄糖为葡萄糖！1.胰岛素如何降低血糖，加强了哪
17、些过程，抑制了哪些胰岛素如何降低血糖，加强了哪些过程，抑制了哪些过程？过程？加强加强3个去路，抑制个去路，抑制2个来源个来源2.胰高血糖素如何升高血糖？胰高血糖素如何升高血糖？加强加强2个来源个来源23整理ppt胰岛胰岛B B细胞细胞胰岛素胰岛素 胰岛素胰岛素还能够抑制肝糖原还能够抑制肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄的分解和非糖物质转化为葡萄糖。糖。胰高血胰高血糖素糖素胰岛胰岛A A细胞细胞促进促进分泌分泌组织细胞组织细胞分泌分泌促进促进储存储存葡萄糖葡萄糖摄取、利用摄取、利用糖原分解糖原分解非糖物质转化非糖物质转化升高升高血糖血糖降低血糖降低血糖血糖平衡的调节血糖平衡的调节二者对同一生理过程
18、起二者对同一生理过程起拮抗拮抗作用作用肾上腺素肾上腺素24整理ppt血糖低时血糖低时胰高血糖素胰高血糖素血糖血糖高时高时胰岛素胰岛素分泌分泌分泌分泌 像胰岛素和胰高血糖素这样，像胰岛素和胰高血糖素这样，不同激素不同激素对对某一生理效应发挥着某一生理效应发挥着相反相反的作用，这种作用叫的作用，这种作用叫拮抗作用拮抗作用25整理ppt血糖低时血糖低时胰高血糖素胰高血糖素肾上腺素肾上腺素分泌分泌分泌分泌血糖低时血糖低时 像胰高血糖素和肾上腺素这样，像胰高血糖素和肾上腺素这样，不同激不同激素素对某一生理效应发挥着相同的作用，从而对某一生理效应发挥着相同的作用，从而达到达到增强效应的结果增强效应的结果，
19、这种作用叫，这种作用叫协同作用协同作用26整理ppt+血糖升高血糖升高+分泌分泌+组织细胞加速摄取、组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖利用和储存葡萄糖+促进肝糖原分解，促进促进肝糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖非糖物质转化为葡萄糖+反反馈馈调调节节分泌分泌胰岛胰岛细胞细胞胰岛胰岛细胞细胞血糖降低血糖降低“+”+”表示促进表示促进“-”-”表示抑制表示抑制27整理ppt反馈调节反馈调节 像这样，像这样，在一个系统中在一个系统中,系统本身工作的效果系统本身工作的效果,反反过来又作为信息调节该系统的工作过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫，这种调节方式叫做做反馈调节反馈调节。胰岛胰岛B
20、B细胞分泌细胞分泌胰岛素胰岛素胰岛的工作胰岛的工作血糖水平降低血糖水平降低工作效果工作效果胰岛胰岛A A细胞分泌细胞分泌胰高血糖素胰高血糖素血糖水平升高血糖水平升高28整理ppt反馈调节正反馈：正反馈：负反馈：负反馈：反馈信息反馈信息,促进促进信息的调信息的调节节，直到调节结束（排尿直到调节结束（排尿反射、血液凝固过程等）反射、血液凝固过程等）反馈信息反馈信息,抑制抑制信息的调节信息的调节，停止调节（血糖调节、体停止调节（血糖调节、体温调节）温调节）知识拓展：知识拓展：正反馈调节和负反馈调节正反馈调节和负反馈调节意义意义：反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，：反馈调节是生命系统中非常普遍的
21、调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。它对于机体维持稳态具有重要意义。29整理ppt+下丘脑下丘脑一区域一区域+血糖升高血糖升高+分泌增多分泌增多+分泌增多分泌增多 胰岛胰岛细胞细胞胰岛胰岛细胞细胞下丘脑另下丘脑另一区域一区域+血糖降低血糖降低肾上腺肾上腺+肾上腺素肾上腺素分泌分泌+-30整理ppt血糖平衡的调节血糖平衡的调节、受激素和神经共同调节，以激素调节为主。、受激素和神经共同调节，以激素调节为主。2 2、激素种类：胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素。、激素种类：胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素。胰岛素胰岛素促进促进：血糖进入肝脏、肌肉、脂肪等组织细胞。：血糖进入肝脏、肌肉、脂肪等组织细胞。合
22、成糖原、氧化分解、转变成非糖物质。合成糖原、氧化分解、转变成非糖物质。抑制抑制：肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖。：肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖。胰胰高血糖高血糖素：素：促进促进肝肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖肾上腺素：肾上腺素：促进促进肝肝糖原分解糖原分解31整理ppt关于糖尿病关于糖尿病高血糖高血糖:血糖浓度高于血糖浓度高于1.3g/L1.3g/L肾糖阈肾糖阈:肾小管能重吸收原尿中全部葡萄糖的临界血糖浓度肾小管能重吸收原尿中全部葡萄糖的临界血糖浓度（1.6-1.8g/L1.6-1.8g/L）糖尿：糖尿：当血糖超过了肾糖阈，部分血浆葡萄糖不能被重吸收，当血
23、糖超过了肾糖阈，部分血浆葡萄糖不能被重吸收，出现在尿液中。出现在尿液中。病因病因胰岛胰岛B B细胞受损，导致胰岛素分泌不足细胞受损，导致胰岛素分泌不足诊断：诊断：糖尿病糖尿病验血验血验尿验尿高血糖高血糖糖糖 尿尿“三多一少三多一少”注射胰岛素、注射胰岛素、控制饮食控制饮食-多饮、多食、多尿；多饮、多食、多尿；体重减轻体重减轻症状症状防治防治32整理ppt如何理解糖尿病人如何理解糖尿病人“三多一少三多一少”现象现象-多食、多饮、多尿、体重减轻多食、多饮、多尿、体重减轻 由于糖氧化供能发生障碍，使体内脂肪和蛋白质分解加强，由于糖氧化供能发生障碍，使体内脂肪和蛋白质分解加强，导致机体逐渐消瘦，出现导
24、致机体逐渐消瘦，出现体重减轻现象体重减轻现象。葡萄糖进入组织细胞和在细胞内氧化分解发生障碍，细胞内葡萄糖进入组织细胞和在细胞内氧化分解发生障碍，细胞内能量供应不足，使患者总感觉饥饿而能量供应不足，使患者总感觉饥饿而多食多食；当血糖含量超过当血糖含量超过160160180mg/dL180mg/dL（肾糖阈）时，就出现糖尿。（肾糖阈）时，就出现糖尿。在大量排糖过程的同时，也带走了大量的水分，于是会出现在大量排糖过程的同时，也带走了大量的水分，于是会出现多尿现象多尿现象；同时由于水分的大量排出，使患者的细胞外液渗透升高，在同时由于水分的大量排出，使患者的细胞外液渗透升高，在高级神经中枢产生口渴的感觉
25、，产生高级神经中枢产生口渴的感觉，产生多饮现象多饮现象。因为胰岛因为胰岛B B细胞受损，导致分泌的胰岛素分泌不足，就使得葡萄细胞受损，导致分泌的胰岛素分泌不足，就使得葡萄糖进入组织细胞和在细胞内氧化作用发生障碍，而此时肝脏释放糖进入组织细胞和在细胞内氧化作用发生障碍，而此时肝脏释放的和由非糖物质转化而来的葡萄糖则增多，从而出现的和由非糖物质转化而来的葡萄糖则增多，从而出现高血糖高血糖。33整理ppt思思考考1 1、高血糖一定会出现糖尿吗？、高血糖一定会出现糖尿吗？2 2、如果某人持续出现糖尿，是否就能肯定他、如果某人持续出现糖尿，是否就能肯定他患了糖尿病？患了糖尿病？不一定，正常人只有血糖浓度
26、超过肾糖不一定，正常人只有血糖浓度超过肾糖阈（阈（160mg/dL160mg/dL），才会出现糖尿。），才会出现糖尿。不能肯定，因为肾脏功能发生障碍的人，其肾小管不不能肯定，因为肾脏功能发生障碍的人，其肾小管不能有效地将葡萄糖吸收到血液，也会出现持续糖尿能有效地将葡萄糖吸收到血液，也会出现持续糖尿 糖尿糖尿糖尿病，糖尿原因：糖尿病，糖尿原因：1.1.糖尿病；糖尿病；2.2.一次性吃糖太多；一次性吃糖太多；3.3.肾脏病变，肾小管重吸收能力下降。肾脏病变，肾小管重吸收能力下降。34整理ppt 当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你的当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你的机体为了抵御寒冷作了哪些反应？这些反机体为了
27、抵御寒冷作了哪些反应？这些反应是通过怎样的调节机制实现的？应是通过怎样的调节机制实现的？二、激素调节的实例二、激素调节的实例实例二：实例二：甲状腺激素分泌的分级调节甲状腺激素分泌的分级调节35整理ppt下丘脑下丘脑垂垂 体体甲状腺甲状腺寒冷、紧张等刺激寒冷、紧张等刺激促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素(TRH)(TRH)促甲状腺激素促甲状腺激素(TSH)(TSH)甲状腺激素增加甲状腺激素增加促进促进促进促进抑制抑制抑制抑制细胞代谢加强细胞代谢加强可见甲状腺激素的分级调节，也存在着可见甲状腺激素的分级调节，也存在着 机制。机制。反馈调节反馈调节案例二：甲状腺激素案例二：甲状腺激素分泌的分级
28、调节分泌的分级调节反反馈馈调调节节36整理ppt 在我国一些山区地区，有时能够看到患有地方性甲状腺在我国一些山区地区，有时能够看到患有地方性甲状腺肿大（大脖子病）的人。患者脖子肿大，呼吸困难，心跳快，肿大（大脖子病）的人。患者脖子肿大，呼吸困难，心跳快，气短等。请解释原因？气短等。请解释原因？下丘脑下丘脑垂垂 体体甲状腺甲状腺促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素(TRH)(TRH)促甲状腺激素促甲状腺激素(TSH)(TSH)甲状腺激素甲状腺激素缺碘缺碘+过过度度增增生生37整理ppt 日照时间长日照时间长 鸟类开始产卵鸟类开始产卵 下丘脑下丘脑垂体垂体卵巢卵巢 促性腺激素释放激素促性腺激素
29、释放激素促性腺激素促性腺激素雌激素增加雌激素增加 （+）（+）（）（）思考：日照时间长，鸟类开思考：日照时间长，鸟类开始产卵，这又是什么原因始产卵，这又是什么原因?请请说出反馈调节过程。说出反馈调节过程。38整理ppt 美国学者美国学者E.C.Kendall E.C.Kendall 从从3t 3t 新鲜的动物甲新鲜的动物甲状腺中才提取出状腺中才提取出0.23g0.23g的甲状腺激素的甲状腺激素 3030万头羊脑只能提取生长激素万头羊脑只能提取生长激素1g 1g 人体血液中甲状腺激素的含量只有人体血液中甲状腺激素的含量只有3 31010-5-5 14141010-5-5mg/mLmg/mL激素分
30、泌量很少激素分泌量很少微量微量资料资料1 1：39整理ppt生理作用显著生理作用显著高效高效资料资料2 2：40整理ppt通过体液运输通过体液运输资料资料3 3：41整理ppt 能被特定激素作用能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶细胞。的靶器官、靶细胞。资料分析资料分析 研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。都起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。作用于靶细胞、靶器官作用于靶细胞、靶器官分泌细胞分泌细胞激素分子激素分子 毛细血管毛细血管 靶细胞靶细胞资料资料4 4：激素一经靶细胞接受并起作
31、用后就被灭活了。激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了。42整理ppt1 1、微量和高效微量和高效激素在血液中含量很低，但能产激素在血液中含量很低，但能产生显著的生理效应，这是由于激素的作用被逐级放大生显著的生理效应，这是由于激素的作用被逐级放大的结果。的结果。2 2、通过、通过体液运输体液运输内分泌腺没有导管，激素弥散内分泌腺没有导管，激素弥散到体液中，由血液来运输。到体液中，由血液来运输。3 3、作用于靶器官、靶细胞、作用于靶器官、靶细胞激素的作用具有激素的作用具有“特特异性异性”，能选择性作用于靶器官或靶细胞。，能选择性作用于靶器官或靶细胞。三、激素调节的特点三、激素调节的特点 激素既不
32、组成细胞结构，又不提供能量，也不起激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的使靶细胞原有的生理活动发生变化，生理活动发生变化，激素是调节生命活动的信息分子。激素是调节生命活动的信息分子。激素只起传递信息的作用激素只起传递信息的作用43整理ppt对于某一种生理活动的调节，都不是由单一激素完成，对于某一种生理活动的调节，都不是由单一激素完成，而是由多种激素相互协调，相互作用共同完成的。而是由多种激素相互协调，相互作用共同完成的。图为高等动物体内的甲状腺活动调节示意图，请据图图为高等动物体内的甲状腺活动调节示意图，请据图回
33、答问题：回答问题：（1 1）图中表示的激素分别）图中表示的激素分别是：是：、。（2 2）若切除动物的甲状腺，）若切除动物的甲状腺，血液中激素和的浓度血液中激素和的浓度会会 ；若再定期给该动物注射定量若再定期给该动物注射定量的激素，血液中和的的激素，血液中和的浓度会浓度会 ；如果注射的激素超过一定如果注射的激素超过一定水平，则血液中激素和水平，则血液中激素和的浓度会的浓度会 。促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素 促甲状腺激素促甲状腺激素 甲状腺激素甲状腺激素 增高增高 恢复原来水平恢复原来水平 下降下降 44整理ppt对于某一种生理活动的调节，都不是由单一激素完成，对于某一种生理活动的调节
34、，都不是由单一激素完成，而是由多种激素相互协调，相互作用共同完成的。而是由多种激素相互协调，相互作用共同完成的。图为高等动物体内的甲状腺活动调节示意图，请据图图为高等动物体内的甲状腺活动调节示意图，请据图回答问题：回答问题：（3 3）若持续定期大剂量地注射激）若持续定期大剂量地注射激素，动物会表现出素，动物会表现出体温偏高、心跳加快、食量增大、身体消瘦体温偏高、心跳加快、食量增大、身体消瘦 等症状。等症状。45整理ppt人体内激素分泌量过多或不足都会对机体有人体内激素分泌量过多或不足都会对机体有害，体内有一系列机制维持激素在血液中含害，体内有一系列机制维持激素在血液中含量的相对稳定。下图表示下
35、丘脑神经分泌细量的相对稳定。下图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系。据图回答有关问题：素之间的关系。据图回答有关问题：46整理ppt（1）激素）激素A是是_。（2）当体内缺乏）当体内缺乏_元素时，将导致激素元素时，将导致激素C的合成受阻，该元素进人甲状腺细胞的运输方式是的合成受阻，该元素进人甲状腺细胞的运输方式是_。（3）人遭遇危险而情绪紧张时血液中激素）人遭遇危险而情绪紧张时血液中激素C的含量的含量将会将会_，这是由于激素，这是由于激素A、B的含量的含量_所致。这种生理过程是由所致。这种生理过程是由_共同调节的。共同调
36、节的。（4）如果激素）如果激素C的合成量过多时，激素的合成量过多时，激素A、B含量含量的变化趋势是的变化趋势是_。这是一种。这是一种_调节机制。调节机制。促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素 碘碘主动运输主动运输增加增加增加增加神经和体液神经和体液(激素激素)下降下降(负负)反馈反馈47整理ppt下图为人体的生命活动调节示意图，请分析回答：下图为人体的生命活动调节示意图，请分析回答：(1)(1)在神经系统中，在神经系统中，_是调节内分泌活动的枢纽；是调节内分泌活动的枢纽；_是调节人和高等动物生理活动的高级神经中枢。是调节人和高等动物生理活动的高级神经中枢。(2)(2)性腺发育的主要调节过程
37、是图中的性腺发育的主要调节过程是图中的 内外刺激内外刺激 _ _ 靶器官靶器官(用字母与箭头表示用字母与箭头表示)；A A(3)(3)在血糖平衡的调节中，能起协同作用的激素是在血糖平衡的调节中，能起协同作用的激素是_和和_。下丘脑下丘脑 大脑皮层大脑皮层 CDF CDF 胰高血糖素胰高血糖素肾上腺素肾上腺素(4)(4)试举一例说明内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的试举一例说明内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的功能：功能：_。甲状腺分泌的甲状腺激素是中枢神经系统的最高级部位大脑的甲状腺分泌的甲状腺激素是中枢神经系统的最高级部位大脑的生长发育所必需的，如果缺乏，就会影响幼年动物大脑的发
38、育生长发育所必需的，如果缺乏，就会影响幼年动物大脑的发育48整理ppt下图是血糖升高后体内发生的调节过程示意图，请据图回答：下图是血糖升高后体内发生的调节过程示意图，请据图回答：（1 1）正常人的空腹血糖值范围是）正常人的空腹血糖值范围是_g_gL L。（2 2）在）在1 1、2 2、3 3、4 4中由激素起调节作用的是中由激素起调节作用的是 ，神经起调节作用的是神经起调节作用的是_。（3 3）胰岛素分泌增加时，胰高血糖素分泌）胰岛素分泌增加时，胰高血糖素分泌_；相反，胰高血糖素的分泌增加会使胰岛素分泌相反，胰高血糖素的分泌增加会使胰岛素分泌_，从而共同维持血糖含量的稳定。从而共同维持血糖含量
39、的稳定。（4 4）糖尿病患者总感觉饥饿而多食，原因是）糖尿病患者总感觉饥饿而多食，原因是_。0.80.81.2 1.2 1 1、2 2 3 3、4 4 减少减少 增加增加胰岛素分泌不足，使血糖进入细胞减少，细胞可利用的糖减胰岛素分泌不足，使血糖进入细胞减少，细胞可利用的糖减少，能量供应不足少，能量供应不足 49整理ppt在人和动物体内由特殊腺体和细胞分泌的物质，能起到在人和动物体内由特殊腺体和细胞分泌的物质，能起到化学信号的作用。请据图分析并回答（图中化学信号的作用。请据图分析并回答（图中A A代表下丘脑代表下丘脑神经细胞，神经细胞，B B代表垂体细胞，代表垂体细胞，D D代表血管）：代表血管
40、）：(1)A(1)A分泌的物质作用于分泌的物质作用于B B，进而提高机体耗进而提高机体耗O O2 2率和率和兴奋性，则兴奋性，则A A分泌的物质分泌的物质名称是名称是_。促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素 （2 2）E E末端与末端与B B细胞之间的结细胞之间的结构是指构是指_；在与；在与B B细胞膜相对应的细胞膜相对应的E E末端，发生末端，发生的信号变化是的信号变化是_ _。突触间隙突触间隙 电信号电信号化学信号化学信号 50整理ppt下图是人的神经系统和内分泌系统的部分结构示意图，下图是人的神经系统和内分泌系统的部分结构示意图，甲、乙、丙、丁分别表示四种腺体，请分析回答：甲、乙、丙
41、、丁分别表示四种腺体，请分析回答：(1)(1)人过度紧张时，在大脑皮层人过度紧张时，在大脑皮层相关部位的影响下，下丘脑中相关部位的影响下，下丘脑中的一些细胞能合成并分的一些细胞能合成并分泌泌 ，最终，最终促使乙合成并分泌甲促使乙合成并分泌甲状腺激素；状腺激素；当甲状腺激素含量增加到一定当甲状腺激素含量增加到一定程度时，可以抑制下丘脑和甲程度时，可以抑制下丘脑和甲的分泌活动，这种调节作用称的分泌活动，这种调节作用称为为 调节。调节。(2)(2)当人体的血糖含量降低时，丙分泌的当人体的血糖含量降低时，丙分泌的 和和丁分泌的胰高血糖素增加，使血糖浓度升高。丁分泌的胰高血糖素增加，使血糖浓度升高。促甲
42、状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素 反馈反馈 肾上腺素肾上腺素 51整理ppt下图是人的神经系统和内分泌系统的部分结构示意图，下图是人的神经系统和内分泌系统的部分结构示意图，甲、乙、丙、丁分别表示四种腺体，请分析回答：甲、乙、丙、丁分别表示四种腺体，请分析回答：(3)(3)甲分泌的甲分泌的 激激素与甲状腺激素在调节机体正常生素与甲状腺激素在调节机体正常生长发育方向表现为长发育方向表现为 作用。作用。(4)(4)某患者体温调节能力下降甚至丧某患者体温调节能力下降甚至丧失，图中最可能受损的部位失，图中最可能受损的部位是是 。(5)(5)综上所述，人的各项生命活动综上所述，人的各项生命活动受受 和
43、和 的共同调节。的共同调节。生长生长 协同协同 下丘脑下丘脑 神经系统神经系统 体液体液 52整理ppt胰岛胰岛B B细胞细胞胰岛素胰岛素 胰岛素胰岛素还能够抑制肝糖原还能够抑制肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄的分解和非糖物质转化为葡萄糖。糖。胰高血胰高血糖素糖素胰岛胰岛A A细胞细胞促进促进分泌分泌组织细胞组织细胞分泌分泌促进促进储存储存葡萄糖葡萄糖摄取、利用摄取、利用糖原分解糖原分解非糖物质转化非糖物质转化升高升高血糖血糖降低血糖降低血糖血糖平衡的调节血糖平衡的调节肾上腺素肾上腺素53整理ppt血糖低时血糖低时胰高血糖素胰高血糖素血糖血糖高时高时胰岛素胰岛素分泌分泌分泌分泌 像胰岛素和胰高
44、血糖素这样，像胰岛素和胰高血糖素这样，不同激素不同激素对对某一生理效应发挥着某一生理效应发挥着相反相反的作用，这种作用叫的作用，这种作用叫拮抗作用拮抗作用54整理ppt血糖低时血糖低时胰高血糖素胰高血糖素肾上腺素肾上腺素分泌分泌分泌分泌血糖低时血糖低时 像胰高血糖素和肾上腺素这样，像胰高血糖素和肾上腺素这样，不同激不同激素素对某一生理效应发挥着相同的作用，从而对某一生理效应发挥着相同的作用，从而达到达到增强效应的结果增强效应的结果，这种作用叫，这种作用叫协同作用协同作用55整理ppt+血糖升高血糖升高+分泌分泌+组织细胞加速摄取、组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖利用和储存葡萄糖+促进肝糖原分
45、解，促进促进肝糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖非糖物质转化为葡萄糖+反反馈馈调调节节分泌分泌胰岛胰岛细胞细胞胰岛胰岛细胞细胞血糖降低血糖降低“+”+”表示促进表示促进“-”-”表示抑制表示抑制56整理ppt反馈调节反馈调节 像这样，像这样，在一个系统中在一个系统中,系统本身工作的效果系统本身工作的效果,反反过来又作为信息调节该系统的工作过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫，这种调节方式叫做做反馈调节反馈调节。胰岛胰岛B B细胞分泌细胞分泌胰岛素胰岛素胰岛的工作胰岛的工作血糖水平降低血糖水平降低工作效果工作效果胰岛胰岛A A细胞分泌细胞分泌胰高血糖素胰高血糖素血糖水平升高血糖水平升高
46、57整理ppt反馈调节正反馈：正反馈：负反馈：负反馈：反馈信息反馈信息,促进促进信息的调信息的调节节，直到调节结束（排尿直到调节结束（排尿反射、血液凝固过程等）反射、血液凝固过程等）反馈信息反馈信息,抑制抑制信息的调节信息的调节，停止调节（血糖调节、体停止调节（血糖调节、体温调节）温调节）知识拓展：知识拓展：正反馈调节和负反馈调节正反馈调节和负反馈调节意义意义：反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，：反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。它对于机体维持稳态具有重要意义。58整理ppt+下丘脑下丘脑一区域一区域+血糖升高血糖升高+分泌增多分泌增多+分泌增多分泌
47、增多 胰岛胰岛细胞细胞胰岛胰岛细胞细胞下丘脑另下丘脑另一区域一区域+血糖降低血糖降低肾上腺肾上腺+肾上腺素肾上腺素分泌分泌+神经神经激素调节激素调节59整理ppt关于糖尿病关于糖尿病高血糖高血糖:血糖浓度高于血糖浓度高于1.3g/L1.3g/L肾糖阈肾糖阈:肾小管能重吸收原尿中全部葡萄糖的临界血糖浓度肾小管能重吸收原尿中全部葡萄糖的临界血糖浓度（1.6-1.8g/L1.6-1.8g/L）糖尿：糖尿：当血糖超过了肾糖阈，部分血浆葡萄糖不能被重吸收，当血糖超过了肾糖阈，部分血浆葡萄糖不能被重吸收，出现在尿液中。出现在尿液中。病因病因胰岛胰岛B B细胞受损，导致胰岛素分泌不足细胞受损，导致胰岛素分泌
48、不足“三多一少三多一少”注射胰岛素、注射胰岛素、控制饮食控制饮食-多饮、多食、多尿；多饮、多食、多尿；体重减轻体重减轻症状症状防治防治60整理ppt如何理解糖尿病人如何理解糖尿病人“三多一少三多一少”现象现象-多食、多饮、多尿、体重减轻多食、多饮、多尿、体重减轻 由于糖氧化供能发生障碍，使体内脂肪和蛋白质分解加强，由于糖氧化供能发生障碍，使体内脂肪和蛋白质分解加强，导致机体逐渐消瘦，出现导致机体逐渐消瘦，出现体重减轻现象体重减轻现象。葡萄糖进入组织细胞和在细胞内氧化分解发生障碍，细胞内葡萄糖进入组织细胞和在细胞内氧化分解发生障碍，细胞内能量供应不足，使患者总感觉饥饿而能量供应不足，使患者总感觉
49、饥饿而多食多食；当血糖含量超过当血糖含量超过160160180mg/dL180mg/dL（肾糖阈）时，就出现糖尿。（肾糖阈）时，就出现糖尿。在大量排糖过程的同时，也带走了大量的水分，于是会出现在大量排糖过程的同时，也带走了大量的水分，于是会出现多尿现象多尿现象；同时由于水分的大量排出，使患者的细胞外液渗透升高，在同时由于水分的大量排出，使患者的细胞外液渗透升高，在高级神经中枢产生口渴的感觉，产生高级神经中枢产生口渴的感觉，产生多饮现象多饮现象。61整理ppt思思考考1 1、高血糖一定会出现糖尿吗？、高血糖一定会出现糖尿吗？2 2、如果某人持续出现糖尿，是否就能肯定他、如果某人持续出现糖尿，是否
50、就能肯定他患了糖尿病？患了糖尿病？不一定，正常人只有血糖浓度超过肾糖不一定，正常人只有血糖浓度超过肾糖阈（阈（160mg/dL160mg/dL），才会出现糖尿。），才会出现糖尿。不能肯定，因为肾脏功能发生障碍的人，其肾小管不不能肯定，因为肾脏功能发生障碍的人，其肾小管不能有效地将葡萄糖吸收到血液，也会出现持续糖尿能有效地将葡萄糖吸收到血液，也会出现持续糖尿 糖尿糖尿糖尿病，糖尿原因：糖尿病，糖尿原因：1.1.糖尿病；糖尿病；2.2.一次性吃糖太多；一次性吃糖太多；3.3.肾脏病变，肾小管重吸收能力下降。肾脏病变，肾小管重吸收能力下降。62整理ppt 当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你的当你站在寒风中
